Воспитательный час «Моя профессия моё будущее»

КГУ «Мичуринский детский дом»

Тема: «Моя профессия –

моё будущее!»

Подготовил:

Воспитатель д\ дома

Серебряков Виталий Васильевич

2015 год.

Тема: «Моя профессия – моё будущее!»

Форма: Круглый стол.

Цель: Расширение представлений детей о мире профессий, о про­фессиональном самоопределении.

Задачи:

Формировать позитивную оценку людей с активной жизненной позицией;

Воспитывать негативное от­ношение к пассивности, карьеризму, потребительскому отношению к жизни;

Побуждать детей к самостоятельному и ответственному выбо­ру профессии, к активной позиции на рынке труда, к определению це­лей и приоритетов в своей жизни, к самопознанию, саморазвитию.                            

Участники:

Учащиеся 8 - 11 классов.

Оборудование:

Памятки для выпускников;

Карточки;

Интер. доска.

Фотографии;

Ватман и маркеры.

Ход круглого стола:

Вступительное слово ведущего:

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о профессиях, раскрыть все возможности, которые предстанут перед вами через несколько месяцев. За нашим круглым столом сегодня собрались гости: работники детского дома, представители профессий, которые обслуживают работу этого учреждения.

Осталось совсем немного времени до окончания школы. Вы сейчас стоите перед выбором: что делать дальше? Некоторые из вас уже определились со своим выбором, а кому-то еще предстоит сделать его. Сегодня нам расскажут о своей профессии все участники круглого стола. Они расскажут об особенностях профессии, трудностях и радостях. Человек выбирает профессию на всю жизнь.

А сейчас я предлагаю поразмышлять над словом «профессия». Мы не до конца осознаем важность каждого человека, его личный вклад в общественную жизнь. От того, какой выбор делают юноши и девушки зависит вся их жизнь. Нет профессии ненужной, маловажной. Каждый род деятельности – это винтик в сложной системе человеческого общества. И поэтому говорят, что человек счастлив, если утром с радостью идет на свою работу, а вечером с удовольствием идет домой. Совсем не обязательно, чтобы человек занимал ответственный пост, или имел высшее образование, но не любил свою профессию. Каждый человек понимает счастье по-своему, и работу ищет тоже по своему усмотрению. И цель нашегокруглого стола – помочь вам в выборе профессии, рассказать о некоторых из них, о тех возможностях роста, которые представляет данная профессия.

В мире существует более 40 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» -старшеклассники не всегда могут ответить. А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни. Резко возрастает интенсивность труда, требующая повышенной выносливости. Что же нужно для тог чтобы сделать свой профессиональный выбор? Чтобы выбрать своё дело не методом «тыка», а разумно, нужно для начала разобраться в своих собственных, говоря психологическим языком, установках. Сейчас я расскажу об основных типах профессиональной деятельности человека. Во многих станах пытались и пытаются создать классификацию профессий. В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е.А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов:

I. Человек-природа. Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда - животные и растения, почва и воздушная среда - природа.

2. Человек-техника. Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари и т.д., использующие технические устройства.

3. Человек-человек. Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист и продавец.

4.Человек-знаковая система. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

5.Человек-художественный образ. Людей этого типы отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант.

(Таблички с этими классификациями устанавливают на круглых столах. Выпускники располагаются напротив). Приглашаем занять каждому работнику свое место.

Разминка:

Все участники разговора берутсяза руки, делая, таким образом, круг замкнутым, и высказываютсвое мнение о символике этого круга.
Круг - это символ солнца, а значит - тепла, света, жизни.
Круг - это символ единства, сплоченности, взаимовыручки.
Круг - это общество людей, среди которых мы живем. В природе все связано и развивается по кругу, стоит вспомнить хотя бы круговорот воды.
Все важные, волнующие людей вопросы принято решать за "круглым столом". Вспомним слова поэта: "Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке". Круг - это символ дружбы и того, что только сообща, все вместе мы сможем выстоять.
Круг - это наша планета, наша Земля, и на ней мы живем, работаем, творим»

Мозговая атака:

- Каждый день все люди идут на работу. Просыпаясь, включают свет, умываются, чистят зубы, одеваются, едут на транспорте и т.д. Благодаря кому это возможно? Перечислите те профессии, которые задействованы в этом процессе. Ведь кто-то обеспечивает нас электричеством, водой, одеждой, пищевыми продуктами, транспортом. ( Дети перечисляют те профессии, которые знают)

- На месте нашего дома, когда то было пустое пространство. Благодаря чьей работе, каким профессиям были построены эти здания?

- Кто занимался внутренними работами, благоустройством наших корпусов?

- И самое главное, кто обеспечивает работу этого учреждения сегодня? Ведь для того, чтобы вы, дети, здесь находились, сюда на работу приходит множество людей разных профессий. И от каждого из них зависит ваша жизнь, развитие, безопасность. Перечислите профессии тех людей, которые здесь работают:

1.Техничка

2.Повар

3.Сантехник

4.Электрик

5Сторож

6.Слесарь

7Плотник

8 Бухгалтер

9 Программист

10 Директор

11 Швея

12 Воспитатель

13 Учитель

14 Прачка

15 Врач

16 Медсестра

17Кочегар

18 Диетсестра

19 Муз. руководитель

20 Библиотекарь

21 Кладовщик

22 Завхоз

23 Водитель

24Санитарка

25 Кух. рабочая

26 Секретарь

27 Социальный педагог

28 Психолог

29 Кастелянша

30 Хореограф и др.

Нет ни одного работника в нашем доме, который выполняет маловажную работу. Благодаря работе каждого из них вы ни в чем не нуждаетесь.

- А теперь откройте конверты, которые лежат на ваших столах. В каждом из них вы найдете незаконченные предложения, в которых вы должны сформулировать свои мысли.

Предложение:«Благодаря работе (профессия) …(перечислите пользу этой профессии лично для вас)»

- Теперь взрослые расскажут кратко о себе и своей работе. Продолжите предложение:«Моя работа важна, потому что без нее …(рассказать о всех неудобствах и трудностях, которые приходят без вашего труда). Аварии, антисанитария, голод, болезнь, беспорядок, холод, опасность и т.д.

- Каждому выпускнику интересно узнать, как вы относитесь к себе, к своей работе. Предоставляем им возможность задать вопросы.

Конверты с вопросами:

Какую пользу приносит ваша профессия?

Является ли ваша профессия- профессией по душе?

Кем вы хотели стать в юности и почему?

Что значит быть мастером своего дела?

Кто и что зависит от вашей профессии?

В чем особенность вашей профессии?

Что вас не устраивает в вашей профессии?

Может ли общество обойтись без вашей профессии и почему?

За что вы любите свою профессию?

Что главное в выборе профессии?

Есть ли бесполезные профессии?

Что значит быть мастером в вашей профессии?

Что является трудным в вашей профессии?

Кем вы еще себя видите?

Приносит ли ваша профессия вам удовлетворение?

Ролевая игра:

- Вы попали на необитаемый остров, в результате кораблекрушения. Нарисуйте карту острова и выберите ту профессию, в которой вы можете реализовать себя в экстремальной ситуации.

- Каждая группа показывает на ватмане и рассказывает свою историю спасения. Каждый лично рассказывает о своей деятельности на острове.

Рефлексия:

А теперь определим, на каком этапе пути к выбору профессии вы находитесь и в зависимости от этого выбираете полоску соответствующего цвета. Покажите их. Я вижу, что кто выбрал:

Зеленый цвет – не определился с выбором профессии.

Желтый – сомневаюсь

Красный– определился с выбором.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/119890-vospitatelnyj-chas-moja-professijamojo-budus