План-конспект урока «Вопросительные и утвердительные конструкции»

№

Этапурока

Речьучителя

Время

Примечания

1

Организационныймомент

T: - Good morning boys and girls!

- I’m glad to see you! Today we are going to do some listening and reading.

What was your home taskfor today?

2-3минуты

2

Фонетическая зарядка

T: Children, let’s sing a song “How are you?” and do some gestures.

Tapescript:

Hello, how are you?

Hello, how are you?

Hello, how are you?

Hello, how are you?

I’ hungry.

I’m tired.

I’m cold.

I’m sad.

Hello, how are you?

Hello, how are you?

Hello, how are you?

I’m happy!

I’m great!

I’m good!

I’ OK!

3-5минут

Аудиозапись

3

Речеваязарядка

T: Children, do you know what was the holiday on Wednesday?

- What do you think pupil1, what country does it come from?

-What symbols of this holiday do you know?

- Did girls congratulate you?

3-5минут

T Cl

T P1

T P2

T P3

4.

Введениеновогоматериала

T: Ребята, сегодня мы с вами научимся как можно описывать людей или животных, используя фразы: He (She) is (not)… . He (She) can (not)… .; Итак, как мы скажем: Он сильный? Она не смелая? Она не умеет летать? О умеет плавать?

Now let’sdo ex.1. Слушаем и повторяем за диктором.

Tapescript:

Rocky: Meet my friends! The elephant is big and strong. The dog is Funny and kind. The tiger is nice and smart. The lion is brave and strong. The cow is kind and sad. The cockerel is merry and funny.

О ком из своих из своих друзей Рокки не успел рассказать?

7 минут

аудиозапись.

5.

Тренировка материала.

T:

Now we shall do ex.2, page 76.

Кто из друзей из друзей Рокки тебе понравился больше всех?

Не называй его, но опиши его так, чтобы ребята догадались кто это.

Let’s do again ex.3, page 76.

Узнай у одноклассников кто из друзей Рокки понравился ему. Для этого используйте фразы типа:

He (She) is (not)… .

He (She) can (not)… .

Т:

А сейчас давайте сделаем упр.3 в рабочей тетради. Вы должны письменно соединить буквы и соответствующие им звуки. Но не забудь: одна и та же буква может читаться по-разному.

( Например: Ee [ e]).

10 минут

T Cl

T P1

T P2

T P3

6.

Активизация материала.

T: А теперь давайте сделаем 5 упражнение. Назови слова, в которых есть эти звуки?

[ l ]

[ e ]

[ æ ]

[ s ]

[ k ]

[ z ]

Let’do ex.6 Выбери и прочитай слова со звуками [e ], [ ei ], потом с [ æ ], а затем с [ l ]

Например: Nick, red, a black cat, hat ит.д.)

Давайте сделаем упражнение 7 письмено в тетради. Составь и прочитай предложения из этих слов: Образец: is,Nick’s,cat, big –Nick’s catis big.

10минут

T P1

T P2

T P3

7.

Домашнеезадание.

T: Your home task will be ex. p. 39 and ex.1 and 3 p.38. So please put it down in your copybooks.

2минуты

Написанонадоске.

8.

Итогиурока.

T: Today, Pupil3 and Pupil5 were very smart, that’s why I give them excellent marks. See you onMonday. Have fun.

1минута.