Автоматизация звука Л в слогах, словах и предложениях

Содержание

Речевой материал

Оборудование

I.Организационный момент.

– Здравствуй, Денис. Посмотри, все ли у тебя готово к занятию. Садись.

Послушай загадку.

В лесу мы и в болоте,
Нас везде всегда найдете:
На поляне, на опушке,
Мы зеленые….(лягушки)
Посмотри, в гости к нам пришел лягушонок.

Картинка с изображением лягушонка.

II. Артикуляционная гимнастика.

– Сейчас мы вместе с лягушонком выполним артикуляционную гимнастику.

Шалунишка - язычок

В доме ротике живет.

Приоткрыл язык окно,

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,

Широко нам улыбнулся.

Упражнение «Улыбочка».
А потом пошел гулять

Свою лошадь запрягать.

Упражнение «Лошадка».

Затем увидел маляра

Красить потолок пора.

Упражнение «Маляр».

Вот и банка с краской рядом

Обновить заборчик надо.

Упражнение «Заборчик».

Приустали и присели

Покататься на качели.

Упражнение «Качели».
Язычок наш погулял

Много нового узнал.

Он немного притомился

К себе в домик воротился.

Картинки к артикуляционной гимнастике.

III. Сообщение темы урока.

Сегодня на занятии мы будем продолжать закреплять произношение звука [л].

IV.Проговаривание изолированного звука

- А сейчас вместе с лягушонком поиграем в игру «Услышишь звук «Л» – хлопни».

Пила, товарищ, молоток, труд, лук, трактор, белка, жук, дятел, лампа.

– Посмотри на картинку, какой звук встречается во всех этих словах?

– Давай произнесем его.

Предметная картинка

V.Анализ артикуляции

– Что делают наши губы и зубы, когда мы произносим звук [л] ?

– Губы улыбаются, принимают положение следующего гласного. Зубы на незначительном расстоянии друг от друга.
– Верно.

– Что делает наш язычок, когда мы произносим звук [л]?

Кончик языка поднимается вверх и прижимается к бугоркам за верхними зубами. Спинка языка поднята. Боковые края опускаются, пропуская воздушную струю.

Зеркало

VI. Закрепление звука в слогах.

– Лягушонок приглашает нас в сказочный лес. Мы пойдем по тропинке и будем петь песенку. Повторяй за мной.

Ла-ла-ла-в лесу белка жила.
Ло-ло-ло-белкин дом дупло.
Лу-лу-лу-белка скачет по стволу.
Лы-лы-лы- у белки уши малы.

– Молодец.

VII. Закрепление звука в словах.

В сказочном лесу живут слова со звуком [л]. Я буду показывать картинки, а ты их называть.

Ложки, дятел, слон, лампа, платье, белка, мыло, лук.

- Молодец, ты справился с заданием.

Предметные картинки.

VIII. Пальчиковая гимнастика.

–Лягушонок очень любит играть в разные интересные игры. Его любимая игра «Мышка мыла лапку».

Мышка мылом мыла лапку,

(Одной рукой «мыть» другую)

Каждый пальчик по порядку.

(Указательным пальцем дотронуться до каждого пальца другой руки)

Вот намылила Большой,

(Всеми пальцами сначала правой, а потом левой руки «намыливать» большие пальцы)

Сполоснув потом водой.

 Не забыла и Указку,

(То же - с указательными пальцами)

Смыв с него и грязь, и краску.

Средний мылила усердно

(То же - со средними пальцами)

Самый грязный был, наверно.

Безымянный терла пастой –

(То же - с безымянными пальцами)

Кожа сразу стала красной.

А Мизинчик быстро мыла:

(Быстро и осторожно «намыливать» мизинцы)

Очень он боялся мыла!

IX. Закрепление звука в предложениях.

– А сейчас придумай предложения со словосочетаниями: кукла Клава, зелёный лук, сладкая слива.

– Молодец. Я думаю, что наш гость лягушонок, остался очень доволен тобой.

X. Итог занятия.

А какой звук мы сегодня повторяли?

– Правильно, звук [л].

Чем мы еще сегодня занимались?

– Понравилось ли тебе занятие?

– До свидания.