Проблемы взаимодействия семьи и образовательных учреждений в решении воспитательных задач патриотического воспитания

Проблемы взаимодействия семьи и образовательных учреждений в решении воспитательных задач патриотического воспитания.

МукажановаСветлана Михайловна, учитель русского языка и литературы, г. Ростов-на-Дону, ШМВ № 63

Слово патриотизм произошло от двух греческих слов: соотечественник и родина. Патриотизм - это любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам. Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями различных государств. Это является приоритетом гражданской позиции народа нашей страны. В своем послании Федеральному Собранию В. В. Путин сказал, что "...Россия должна быть суверенной и влиятельной страной. Мы должны не просто уверенно развиваться, но и сохранить свою национальную и духовную идентичность, не растереть себя как нация. Быть и оставаться Россией". Поэтому каждый человек должен быть гражданином своей страны. Необходимо, чтобы люди чувствовали свою причастность к тому, что происходит в стране и ответственность за это. Гражданское общество возможно лишь в условиях демократического режима, правового государства, которым является Россия. Чтобы человек был истинным патриотом и гражданином своей страны, необходимо с самого детства уделять большое внимание патриотическому и гражданскому воспитанию. "Родина без нас обойтись может, мы же без нее ничто", - эту великую истину, на которую обращал внимание В. А. Сухомлинский, должен понимать и чувствовать каждый ребенок. В современных условиях важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течении всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Семья - это основной элемент общества. Она была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. Во все времена по положению семьи в обществе судили о развитии страны. Это потому, что счастливый союз семьи и государства - необходимый залог процветания и благосостояния его граждан.

С семьи начинается жизнь человека. Здесь происходит формирование его как гражданина. Она - источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучие семьи - вот мерило развития и прогресса страны.

Обязанность семьи с первых шагов ребенка прививать к родному дому, к Родине. Эта проблема актуальна всегда, но особую значимость она приобрела в настоящее время, так как дети мало знают о своих корнях, о месте, где они родились, об истории страны. Цель семейного воспитания - то, чем должен стать ребенок к 18 годам, поэтому с самого детства нужно воспитывать порядочность, уважительность, честность, человечность, самостоятельность и трудолюбие. Примером для ребенка прежде всего должна быть культура поведения в семье и ее основные ценности. К сожалению, во многих семьях это отсутствует. Зачастую в наше время у родителей приоритет - материальное благополучие. Они мало уделяют внимания нравственному и патриотическому воспитанию. У нашего народа героическое прошлое. Страна победила фашизм, который сейчас поднимает голову. Участниками подвига тех лет были прабабушки и прадедушки нынешнего поколения. Большинство современных детей не знает о судьбе этих людей. В этом вина родителей. Поэтому обязанность взрослых - с раннего возраста знакомить детей с историей своей семьи, воспитывать уважение, пробуждать интерес к прошлому семьи. Благодаря этому у ребенка сложится образ собственного дома с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть, и любит его. Это чувство "родительского дома" ложится в основу любви к Родине, Отчизне. Если в семье есть свои, только ей присущие привычки, правила (отмечать какие-то даты, вместе встречать Новый год, готовить друг другу сюрпризы, подарки, вместе отдыхать и др.), то все это постепенно и основательно входит в социальный опыт ребенка и остается как приятные воспоминания детства, которые хочется пережить снова. Задачей родителей сделать так, чтобы подобных "теплых" воспоминаний было у ребенка побольше. Привязанность к родному дому, желание беречь его, делать лучше связаны и с тем, чтобы у ребенка в семье были свои обязанности, чтобы его не освобождали из-за малых лет от общего труда - это способствует укреплению "чувства семьи". В каждой семье свой стиль, свои правила поведения, но есть ценности общечеловеческие. Именно на их основе должен воспитываться ребенок.

Большую роль в этом играет образовательное учреждение (детский сад, школа, колледж...). Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. В новой современной школе обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Один из классиков сказал: "Учитель! Пред именем твоим позволь смиренно преклонить колени..." Действительно, роль учителя в формировании нравственной личности с твердой жизненной позицией, правильно понимающей свое предназначение на Земле огромна. Настоящий педагог сравним с маяком, к которому стремятся дети. От его нравственного облика, культуры, взглядов зависит мировоззрение воспитанников, поэтому он должен соответствовать самым высоким требованиям. Помимо роли учителя в патриотическом воспитании большое значение имеют условия и возможности учебного заведения. В современной школе работают учителя, которые тесно взаимодействуют с родителями, с учреждениями культуры,здравоохранения, спорта, досуга. Решают актуальные проблемы патриотического воспитания. К сожалению, часто подростки попадают под влияние западной пропаганды. По неправильному толкованию информации или неверной нравственной ориентации, они принижают свои национальные особенности, духовность и нравственность российского гражданина. При этом у детей создается радужная иллюзия западного мира. Одна из основных задач перед педагогом современности - разрешение противоречий, возникшими между пропагандой "западных ценностей" и ценностями нашего общества. Для этого педагог должен противостоять культу вседозволенности, давать негативную оценку насилию и жестокости, обеспечиватьпронизанность патриотизмом все основные школьные мероприятия. Тогда патриотизм станет для детей важнейшей духовной и социальной ценностью, укрепляющей основы российской государственности. Особое внимание должно уделяться нравственным и этическим ориентирам, раскрытию понимания истинного значения интернационализма. На сегодняшний день во всем мире актуальна проблема возрождения националистических движений. Происходит искажение исторических фактов и роли нашего народа в Великой Отечественной войне. Необходимо объяснять детям, что человеческие ценности едины, независимы от национальностей. Нужно проводить беседы о повышении престижа военной службы в Вооруженных Силах Российской Федерации. С целью воспитания патриотизма должна проводиться работа по привлечению подростков группы "риска" к общественным мероприятиям патриотической направленности. Ребята должны участвовать во всевозможных конкурсах, фотовыставках, во встречах с ветеранами Великой Отечественной войны, в подготовке альбомов, стендов, стенгазет, посвященных знаменательным датам нашей страны.

Патриотическое воспитание - это взаимодействие образовательных учреждений и семьи. Чтобы достичь нужных результатов в патриотическом воспитании детей,необходимо согласованно и планомерно добиваться результатов. Принято считать, что путь воспитания любви к Отечеству выстраивается в логике "от близкого к далекому". Воспитание гражданственности начинается с колыбели. Когда мать улыбается ребенку, радуется ему - это уже воспитание самой глубокой нравственности, его дружеское отношение к миру. Далее детский сад. Потом школа. Центральные фигуры в обществе, от которых зависит будущее ребенка - это родители и учителя. И объединить их может только высокая культура. Важнейшим критерием выраженности культуры является поведение взрослых в семье и школе, их общение с друзьями, родственниками, знакомыми и незнакомыми людьми, их отношение к детям. Культура взрослых может помочь нам воспитать высоконравственного гражданина страны. Но очень часто она отсутствует. В этом причина многих бед. Большую роль в патриотическом воспитании играет книга, правильные фильмы, настоящее искусство. Поэтому задача родителей и педагогов- координировать вкусы и потребности детей.

Использованная литература:

1.Аманбаева, Л.И. «Гражданское воспитание учащейся молодёжи в новых социальных условиях». Якутск, 2002. 
2. Адаменко, Н. “Воспитываем патриотов России”, Народное образование. -2005.
3. Азаров, Ю.П. “Искусство воспитывать” : Просвещение, 1985

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120560-problemy-vzaimodejstvija-semi-i-obrazovatelny