Конспект игры-путешествия «Предметный мир»

Автор: социальный педагог КУ СРЦН "Тарского района" Жмакина Маргарита Васильевна.

Игра-путешествие: "Предметный мир".

Возраст детей: дошкольники.

Цели: расширить представления детей о предметах рукотворного мира;

закреплять умения детей группировать предметы по назначению: посуда, инструменты, техника;

углублять знания детей об истории появления предметов (пылесос, утюг).

воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира.

Оборудование:конверт с письмом,дидактическая игра "Назови одним словом".

Ход занятия:

1. Введение в тему.

На адрес нашей группы прислали конверт. Крутит его, восхищается какой он большой, красочный, даёт рассмотреть детям.

- Как вы думаете, что в конверте? (предположения детей: сюрприз, письмо)

- Кто нам может написать письмо? (выслушивает ответы: Карлсон, Незнайка)

- Вы хотите узнать от кого письмо? (да). Давайте прочитаем!

Открывает конверт, читает письмо:

"Здравствуйте, дорогие ребята! Я узнал от Карлсона, что вы интересуетесь разными предметами! В нашем Цветочном городе мы любим придумывать предметы и будем рады, если вы поделитесь своими находками. Я приглашаю вас совершить увлекательное путешествие в мир вещей. Желаю успеха. Ваш друг... Незнайка!"

- Давайте мы с вами и отправимся в путешествие по миру предметов, будем учиться группировать их по назначению, узнаем историю происхождения предметов.

2. Дидактическая игра "Назови одним словом".

- Ребята, в мире существует огромное множество предметов и вещей, посмотрите вокруг, чего тут только нет. Но сколько бы их много не было, все предметы группируются по группам, по их назначению: посуда, инструменты, техника, игрушки, мебель и т.д.

- Давайте поучимся группировать предметы по группам, для этого поиграем в игру "Назови одним словом" (дети выполняют условия игры).

Например, Посуда - тарелка, ложка, кружка.

Инструменты - топор, пила, игла.

Техника - магнитофон, фотоаппарат, видеокамера.

Предметы для рисования - краски, альбом, кисть.

- Ребята, каких только предметов в настоящее время не создано, но в древние времена у людей не было даже элементарных вещей: посуды, игрушек, одежды. Но каждый предмет может рассказать о себе много интересного и не сразу, предметы, которые сейчас есть в наших домах, выглядели так. Хотите узнать, как человек преображал своё жилище в древние времена?

3. Беседа "Из истории предметов".

- Как вы понимаете слово "современный", т.е."современные предметы"?

- "Современный", если обратиться к словарю Ожегова (это то, что происходит, существует сейчас). Значит это те предметы, которые окружают нас в повседневной жизни.

Загадка: На одном конце говоришь, на другом слышат. (Телефон).

- Какую роль играет телефон в нашей жизни?

Телефон. Телефон появился в 1876году. Первые телефоны были очень несовершенны. Сигнал мог идти не более чем на 10-12км, и слышимость была плохая. Тогда появилось новое изобретение, которое вдохнуло жизнь в телефон: это наушники и капсула с угольным порошком, которая служила для образования звука в электрический сигнал Тогда началось триумфальное шествие телефонов по планете.

А сколь разнообразные виды телефонов изобрели за его недолгую историю! Большие, громоздкие аппараты, с блестящими чашечками звонков, с ручками набора номера. Долгое время трубки для речи и слуха были отдельные: одну прикладывали к уху, в другую говорили.

Загадка: Ледяная гора, в горе нора
В норе этажи. На каждом этаже
Что ни будь лежит.
Всем холодно, да не голодно. (Холодильник).

- Какую роль играет холодильник в нашей жизни?

Холодильник.Холодильник-чудо шкаф! На улице жара тридцать градусов, а откроешь этот время от времени уютно пофыркивающий шкаф - в нём лежат свеженькие огурчики. Помидорчики, ветчина, молоко и прочие продукты. А в морозилке - застывшее мороженое. И что ему тридцать градусов жары! Какова биография холодильника? Люди приручили холод давно. С незапамятных времён пищу хранили в подземельях, ямах, погребах. В пещерах, где горел первобытный огонь, тоже умели использовать холод. В Древнем Риме продукты клали в ящики с колотым льдом. Александр Македонский поддерживал боеспособность своего войска, раздавая воинам охлаждённое питьё. А на Руси ещё в 6веке при больших поварнях устраивали ледники, выложенные деревом. Ближайшим предком современного холодильника был кухонный шкаф с отделениями для льда и тепловой изоляцией. А что служило тепловой изоляцией? Опилки и пробковая крошка. Но для кухонного ледника нужен был настоящий лёд. Долго бились над этим изобретением. И вот в 1834 году родилась первая “льдоделательная машина”, с помощью которой получался искусственный лёд.

В 1887 году на Всемирной выставке в Париже демонстрировался первый домашний холодильник. С каждым десятилетием холодильник совершенствовался и хорошел. Важной вехой в биографии этого господина можно назвать устройство автоматического оттаивания. Нажимаешь на кнопку - и снежная шуба в морозилке исчезает! Теперь выпускают двухкамерные холодильники. Холодильник полный продуктов несёт ещё одну важную дополнительную функцию: он- генератор хорошего настроения.

Загадка:Раз проведёшь - все складки сотрёшь. (Утюг).

Утюг. Камень - наматывали на скалку и проводили «рубелем» (ребристой доской) - первый утюг нагревали на печи - «Жаровня с углями» (в утюг засыпали угольки из печи) - современный утюг с регуляторами температуры, обдаёт паром и опрыскиватает.

Пылесос. Пучок веток - веник (метла) - щётка - хлопушка - первый валиковый пылесос беспроводной - современный пылесос, который чистит не только ковры, но и воздух.

- Как вы думаете, предметы со временем изменились или прежними дошли до наших дней? (ответ детей: человек стремился улучшить их, сделать более удобными и красивыми).

4. Дидактическая игра "Отгадай предмет".   

      
Цель: выявить умение детей задавать вопросы познавательного характера, стремление детей рассказать о предмете, выделяя его функциональное назначение, свойства, материал, сферу применения предмета, проявление активности, стремления довести дело до конца.   

Материал: предметы рукотворного мира (пылесос, фотоаппарат, холодильник, телефон, грузовой автомобиль, троллейбус).

                                                                                                                              Ход игры: Ребенку предлагается отгадать предмет, загаданный взрослым. Для этого ребенок рассматривает предметы и задает интересующие его вопросы о загаданном предмете.

Если ребенку не удавалось отгадать предмет, ему предлагали самому загадать загадку о предмете: описать предмет, не называя его.  

5. Итог занятия.

- Понравилось ли вам занятие?

- Что нового вы узнали?

- Почему в настоящем мире такое разнообразие различных предметов?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120593-konspekt-igry-puteshestvija-predmetnyj-mir