Календарное планирование в старшей группе

Календарное планирование в старшей группе.

«20» октября 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастикакомплекс «Упражнения с косичкой» (короткий шнур)

Беседа на тему: «Для чего животным хвосты». Цель: дать представление о приспособленности строения животных к среде обитания. (на примере хвоста, о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой); учить слушать книги познавательного содержания.

Индивидуальная работа с Катей Р., Машей П. дидактическое упражнение «Разложи по порядку». Цель: закреплять умение детей раскладывать цифры в цифровой ряд по памяти.

Игроваядидактическая игра « Что за зверь». Цель: учить различать в условиях затрудненного восприятия (зашумление, заслоненность)

Мир социальных отношений разучивание музыкально-танцевальной композиции «В мире животных». Цель: развивать пластику, умение импровизировать, слушать и слышать музыку.

Безопасность (беседы, рассматривание картин): «Почему надо лечить зубы». Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Работа по трудовому воспитанию работа в живом уголке. Цель: показать детям как происходит пересаживание комнатных растений; рассмотреть корни растений.

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.ВидМир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: «Мишка косолапый по лесу идет…»

Источник:В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.73.

Цель: Формировать представление о скульптуре как виде изобразительного искусства; учить лепить скульптуру медвежонка.

2.ВидРечевое развитие

ТемаРассказывание по серии картинок «День рождения у медвежонка»

ИсточникВ.Н. Волчкова, Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 36

Цель. Развивать у детей монологическую речь при составлении сюжетного рассказа, улавливать последовательность изображенных событий; развивать у детей понимание и речевое обозначение сложных нравственных категорий; закреплять правильное произношение

3.ВидМир музыки

Тема«Осень»

Источникпо плану музыкального руководителя

Цельпобуждать детей эмоционально воспринимать музыку, выражать свое отношение к ней, высказываться о ее характере, содержании, различать вступление, заключение; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы; развивать навыки игры на одной пластинке металлофона.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) наблюдение за птицами. Цель: закрепить и уточнить представления детей о зимующих птицах; подвести к раскрытию связей между внешним видом птиц и их питанием, движением и образом жизни.

Самостоятельная игровая деятельность Собирание мозаик и пазлов с изображением животных. Цель: учить детей из частей собирать целое, по представлению создавать образ животного.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра)«Кто – кто в теремочке живет». Цель: расширять представление детей о внешнем виде, образе жизни и жилищах лесных обитателей

(тематические беседы)«Для чего зайцам нужны волки?» Цель: объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных.

(обучающие ситуации) «Будь внимателен». Цель: развивать, стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Трудовое воспитание работа на клумбе: подготовить клумбы к зиме, собрать семена цветов, перекопать клумбы. Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
Подвижные игры«Заплетись, плетень», «Волк и овцы».Цель: развивать смелость, ловкость, умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Данилом Д., Максимом Б. дидактическое упражнение «Это что за зверь такой!» Цель: выкладывание из геометрических фигур образ животного по представлению

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Цель: Совершенствовать навыки умывания.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)Чтение сказки «Про зайца – длинные уши… » Д. Мамин - Сибиряк Формировать целостное восприятие художественного текста в единстве содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях разных литературных жанров; упражнять детей в подборе сравнений синонимов, антонимов

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Яной У., Алиной х. музыкальная игра «Медведь» Цели: развитие музыкального слуха, чувства, ритма.

Игровая деятельность (самостоятельная)двигательные импровизации «Угадай животное». Цель: упражнять в умении выделять и называть отличительные особенности внешнего вида

Поисково-исследовательская«Пар-это вода». Цель: познакомить детей с паром, с условиями его образования, дать понятие, что пар - мельчайшие легкие капельки воды

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация)просмотр мультипликационного фильма: «Умка». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Вторая прогулка

Наблюдениеза положением солнца на небе. Цель: познакомить детей с тем, что осенью солнце опускается ниже, его лучи скользят по поверхности земли и из-за этого земля прогревается меньше и становится прохладнее.

Мир социальных отношений«Как одеваться в прохладную погоду». Цель: обобщать и закреплять навыки правильного, последовательного одевания, переодевания; воспитывать самостоятельность, умение определить, во что нужно одеваться в соответствии с погодой.

Игроваядидактическая игра «Чей домик». Цель: закрепление обобщающего понятия «дикие животные», умения дифференцировать дикие и домашние животные.

Подвижные игры«У медведя во бору» «Волки во рву». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями беседа «Как не болеть в детском саду»

«21» октября 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой» (короткий шнур)

Беседа на тему «Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представление о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Индивидуальная работа с Ильей К., Ваней Д. дидактическое упражнение «Где чье?». Цель: уточнение и расширение словаря по теме, развивать умение анализировать, обобщать и сравнивать, делать выводы, развивать доказательную речь.

Игровая деятельностьдидактическая игра «Путаница». Цель: учить сравнивать животных по внешнему виду.

Мир социальных отношений познакомить детей с пословицами о природе. Цель: показать взаимозависимость живой и неживой природы; совершенствовать грамматический строй речи, развивать мышление; воспитывать доброе отношение к природе.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Создание выставки книг о животных Цель: учить детей рассматривать иллюстрации и фотографии с животными в природе, слушать голоса животных в аудиозаписи, узнавать и называть их.
Работа по трудовому воспитанию «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.

Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Видматематическое развитие

Тема№7 - 70

ИсточникЛ.Н.Коротовских. стр. 113

Цельзакреплять знания о геометрических фигурах, совершенствовать умение видеть в предметах знакомые геометрические фигуры, совершенствовать умение создавать узоры и изображения с помощью геометрических фигур, упражнять в воссоздании геометрических фигур с помощью палочек. Развитие логического мышления, памяти, воображения,

2.Видсоциальный мир

Тема чтение художественной литературы Е.Чарушин «Волчишко»

ИсточникЛ.М.Гурович «Ребенок и книга» стр.147

Цельдать детям знания о поведении и состоянии дикого животного в доме человека, обратить внимание на средства изображения состояния волчишки воспитывать любовь к животным, сочувствие к детенышам, попавшим в беду.

3.Видфизическое развитие на прогулке

Тема«Что, ты осень, принесла?»

Источникпо плану инструктора по физической культуре

Цельразвивать ловкость, выполняя прыжки через веревку; упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности; продолжать учить отбивать мяч одной рукой об пол; воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход)Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Самостоятельная игровая деятельность «Рисуем диких животных». Цель: закреплять навыки рисования животных методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников

Мир социальных отношений(сюжетно-ролевая игра) «Кто живет в лесу». Цель: познакомить с профессиями: зоолог, охотовед, ветеринар, егерь, лесник

(тематические беседы) словесная игра «Звери в лесу». Цели: развитие словаря – активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства; воспитание звуковой культуры речи – развивать выразительность речи, фонематический слух, речевое дыхание.

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Теремок». Цель: учить детей различать дорожные знаки для водителей; закрепить знания детей о предупреждающих знаках; запрещающих знаках; предписывающих знаках; знаках сервиса; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.

Трудовое воспитание Перекапывание грядок. Цель: Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки; учить правильному перекапыванию : стараться втыкать лопатку (штык) поглубже, тщательно разбивать комочки ; старые корни растений и камни нужно убирать с грядок.

Подвижные игры «У медведя во бору». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.«Третий лишний». Цели:учить соблюдать правила игры;развивать ловкость и быстроту бега.

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Яной У. дидактическое упражнение «Угадай кто». Цель: формировать умение узнавать образ животного в силуэтном изображении, в «зашумленном рисунке». Развитие зрительного внимания, памяти. Работа над фиксацией взора, прослеживающей функции глаза.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)Воспитание культурно-гигиенических навыков. Цель: закреплять умение пользоваться вилкой (держать ее правильно в руке).

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки П.Ершова «Конек-Горбунок».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С., Камилой И. дидактическое упражнение «Заюшкина избушка». Цель: закреплять навыки счета в пределах 10; развивать навыки решения арифметических задач.

Игровая деятельность (самостоятельная).«Поликлиника». Цель: отображение в игре знаний об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины
Поисково-исследовательская деятельность «Ветер что это?» Цель: дать представление о ветре, как о потоке воздуха, его свойствах (горячий поднимается вверх, холодный опускается.)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение басни И.Крылова «Ворона и лисица». Цель: учить определять жанр произведения, характер героев.

Вторая прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Мир социальных отношений. игра-викторина по теме «Птицы» Цель: учить детей составлять описательные рассказы по предметам; словарь: перелетные, зимующие, оперенье; формировать умение использовать в речи сложные предложения.
Игровая деятельность дидактическая игра «На что похоже». Цель: упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета.

Подвижные игры «Волк и овцы».«Совушка».Цели:учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Взаимодействие с родителями информация для родительского уголка «Как закаливать организм»

«22» октября 2014 г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой» (короткий шнур)

Беседа на тему «Нужно охранять животных». Цель: познакомить детей с профессиями: зоолог, охотовед, ветеринар, егерь, лесник; с заповедниками, Красной книгой.

Индивидуальная работа с Дашей И., Настей П. дидактическое упражнение «Больше – меньше». Цель: тренировать в умении сравнивать группы предметов.

Игровая деятельностьдинамическая пауза игра малой подвижности “Дикие животные”. Цель: создать радостное настроение от общения друг с другом

Мир социальных отношений столкновение противоположных мнений «Мухомор, он хороший или плохой». Цель: развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту, воспитывать любознательность.

Безопасность (беседы, рассматривание картин)рассматривание с детьми энциклопедии «Мир животных». Цель: познакомить с интересными фактами из жизни диких животных, показать их уникальность

Работа по трудовому воспитанию. «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Согласный звук С, (Сʼ), буква С

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.26

ЦельОпределение места звука в трех позициях. Сравнение на слух слов сама и сам. Практическое знакомство с ударным гласным звуком

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источникпо плану инструктора по плаванию

Цельспособствовать закаливанию организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно – силовые способности детей и координацию движений.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход). Наблюдение за листопадом. Цель: закрепить знания признаков поздней осени; уточнить, почему падение листьев называют листопадом.

Самостоятельная игровая деятельность Создание построек по образцам-схемам, использовать дополнительные детали, предметы-заместители. Цель: закрепить умение создавать разнообразные постройки из строительного материала

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Мы помощники зверей». Цель: воспитывать уважение к людям труда, познакомить детей с профессиями: охотовед, животновод, егерь, натуралист, зоолог

(тематические беседы) «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Цель: познакомить с элементами самомассажа

(обучающие ситуации) ситуация общения «Кого можно считать своим, а кого чужим». Цель:познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Трудовое воспитание предложить помыть заборчики вокруг качелей, сгрести опавшие листья на участке. «Поможем Сергею Алексеевичу убрать наш участок». Цель: расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества
Подвижные игры «Волки во рву». Цель: воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Викой С. игры со скакалкой «Неделька». Цель: учить прыгать через скакалку.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Ситуация общения «Красивые дети». Цель: закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)П.Ершов «Конек-Горбунок» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Камилой И. дидактическое упражнение «Теремок». Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; развивать навыки решения арифметических задач

Игровая деятельность (самостоятельная). Сюжетно – ролевая игра «Приготовим мы обед». Цель: развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.
Поисково-исследовательская деятельность «Глина. Зачем нам нужна глина? ». Задачи: закрепить знания о глине, выявить свойства глины, рассмотреть изделия из глины».

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказов М. Пришвина «Еж», «Лисичкин хлеб». Цель: формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных. Воспитания коммуникативных навыков, инициативности, навыков сотрудничества.

Вторая прогулка

Наблюдениеза кленом. Цель: уточнять понятия «дерево»; закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Мир социальных отношений решение проблемной ситуации « Я толкнул сверстника». Цель: иметь представление о возможных негативных для других последствиях своих неосторожных действий
Игровая деятельностьРисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками. Цель: развивать фантазию, детское творчество

Подвижные игры «Совушка».Цель:учить действовать по сигналу. «У оленя дом большой». Цель:закреплять умение соотносить движения с текстом.

Взаимодействие с родителямиПривлечь родителей к оформлению фотовыставки «Я и животные»

«23» октября 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой» (короткий шнур)

Беседа на тему «Как животные разговаривают». Цели: закрепить знания детей о животных; их названиях, внешних признаках, повадках, как передвигаются, чем питаются, где живут и т. д.; названиях детенышей диких животных; учить подбирать синонимы, определения; развивать внимание, память.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Никитой С. дидактическая игра «Что делает? Что делал?». Цель:закрепить в речи детей навыки практического употребления глаголов прошедшего времени мужского и женского рода.Оборудование:предметные и сюжетные картинки.

Игровая деятельность Игра «Закончи предложение». Цели:закрепить знания детей о диких животных; продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения; развивать мышление.Оборудование:предметные картинки.

Мир социальных отношений Беседа «Каждой вещи – своеместо». Цель: совершенствовать умения самостоя­тельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складыватьи развешивать одежду на стуле передсном

Безопасность (беседы, рассматривание картин).
Работа по трудовому воспитанию
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Никакой на свете зверь не ворвется в эту дверь!

ИсточникВ.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.31.

Цель. Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет; использовать в рисунке разные материалы; закреплять умение рисовать прямые линии в разных направлениях, закрашивать рисунки; продолжать знакомить с жилищной архитектурой

2.Видфизическое развитие

Тема«Что, ты осень, принесла?»

Источникпо плану инструктора по физической культуре

Цельразвивать ловкость, выполняя прыжки через веревку; упражнять в равновесии при ходьбе по ограниченной поверхности; продолжать учить отбивать мяч одной рукой об пол; воспитывать умение играть и заниматься вместе, помогая друг другу.

3.Видсоциальный мир

ТемаЗнакомство с волком (по картинам и моделям)

ИсточникО. А. Воронкевич. стр.208

Цель.познакомить с жизнью волка (внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты зимой и летом, польза и вред от волков);

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход).Экскурсия вокруг сада. Цель: уточнять понятия "дерево", его строение;объяснить, как отличить дерево от куста.

Самостоятельная игровая деятельность предложитьдетям сделать из природного материала поделку «Ежик». Цель: учить видеть в сосновой и еловой шишке фигурки различных животных; дополнять природный материал необходимыми деталями для получения задуманного образа.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «Зоопарк». Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей.

(тематические беседы) «Наша страна – Россия». Цель: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране; воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия».

(обучающие ситуации) Практическое упражнение: послушать сердце с помощью фонендоскопа. Посчитать пульс до и после физической нагрузки. Цель: формировать адекватные представления о своем организме (система кровообращения).

Трудовое воспитание. Уборка опавших листьев. Цели:приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры «У медведя во бору».Цель: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Волк во рву». Цели:учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость

Индивидуальная работа с Ильей К., Лизой З. дидактическое упражнение«Теремок». Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; развивать навыки решения арифметических задач.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).«Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол; воспитывать у них бережное отношение к предметам

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)П.Ершов «Конек-Горбунок» (окончание)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Яной У., Дашей И. рисование в нетрадиционной технике «изонить» «Зайка серый, где ты бегал?» Цель: с техникой «изонить»; показать, что рисовать можно и цветными нитками; развивать навыки безопасной работы детей с иглой и нитками.

Игровая деятельность (самостоятельная)самостоятельная художественная деятельность: рисование «Хорошо осенью в лесу». Цель: учить детей использовать в своей работе трафареты

Поисково-исследовательская деятельность «Опыты с воздухом»: подобрать материал для опытов (бутылочки с разным размером горлышка, таз с водой, соломинки) Цель: познакомить с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни  человека

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Е.Чарушина «Медвежонок». Цель: воспитывать умение слушать литературное произведение, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

Вторая прогулка

Наблюдениеза подорожником. Цели: знакомить с лекарственным растением — подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Мир социальных отношений. Рассматривание книг-сказок с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича. Цель: познакомить детей с художникамидать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки.
Игровая деятельность дидактическая игра «Найди зайчонку дом». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Подвижные игры «Заплетись, плетень», «Волки во рву». Цель: развивать внимание, умение точно выполнять движения по образцу, действовать по сигналу.

Взаимодействие с родителями.Консультация «Играем везде». Помочь родителям организовать игру и развитие воображения в домашних условиях

«24» октября 2014 г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс «Упражнения с косичкой» (короткий шнур)

Беседа на тему «Некоторые животные впадают в спячку». Цель: приучать участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично рассказывать о событиях из личного опыта, не торопиться и не перебивать собеседника

Индивидуальная работа с Викой С., Максимом Б. игровое упражнение «Сосчитай по порядку». Цель:повторить количественный и порядковый счет 0-10

Игровая деятельность Физкультминутка «Прогулка в лесу». Цель: развивать внимание, ловкость, гибкость, умение выполнять упражнения – имитации.

Мир социальных отношений Внести энциклопедию «Мир животных»,  «Большая книга Почемучки». Цель: развивать интерес к научно-познавательной литературе

Безопасность (беседы, рассматривание картин).Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Хорошо ли драться?». Цель: воспитывать дружелюбие, умение играть дружно.
Работа по трудовому воспитанию «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.
Игровые образовательные ситуации и занятия:

1.Видмир искусства и художественная деятельность. Конструирование

ТемаЖивотные (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.

ЦельУчить изготавливать из цилиндров разнообразных животных

2.Видмир музыки

Тема«Осень»

Источникпо плану музыкального руководителя

Цельпобуждать детей эмоционально воспринимать музыку, выражать свое отношение к ней, высказываться о ее характере, содержании, различать вступление, заключение; побуждать детей водить хоровод, меняя движения в соответствии с формой пьесы; развивать навыки игры на одной пластинке металлофона.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Самостоятельная игровая деятельность Предложить детям построить домики для лесных жителей из песка. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк».Цель: расши­рить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспи­ты­вать любовь, гуман­ное отно­ше­ние к животным, расши­рить словар­ный запас детей.

(тематические беседы) «Умеешь ли ты обращаться с животными?». Цель:закреплять и углублять представления об охране животного мира, приобщать к экологической культуре.

(обучающие ситуации) «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

Трудовое воспитание. Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры «Волк и овцы». «Мы — шоферы», «Послушные листья». Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа с Колей А., Соней К. ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)«Научим Хрюшу умываться». Цель: учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей; воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение сказки Р. Киплинга «Сказка о слоненке».

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №2закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Викой С. изготовлениеспособом оригами игрушки «Лисичка». Цель: развивать навыки работы с бумагой.

Игровая деятельность (самостоятельная) Предложить детям строительный материал для постройки «Лечебница для животных», используя схемы.
Поисково-исследовательская деятельность «Из чего сделаны предметы». Цель: познакомить со свойствами предметов, сделанных из пластмассы; развивать у детей интерес к  играм-экспериментированиям

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки А. Милн «Как барсук и куница судились». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Вторая прогулка

Наблюдениеза работой дворника. Цели:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое от­ношение к окружающей среде.

Мир социальных отношений Сочинение творческих рассказов, сказок с опорой на мнемотаблицу. Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к животным.
Игровая деятельность пластический этюд: «Превращение в…» (по желанию детей). Цель: учить детей умению создавать разные игровые образы в играх имитациях (звери, птицы)

Подвижные игры «Заплетись, плетень», «Коршун и наседка». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Взаимодействие с родителямиКонсультация «Чистота - залог здоровья»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120655-kalendarnoe-planirovanie-v-starshej-gruppe