Мозговой штурм «Для педагогов»

«Мозговой штурм» для педагогов

«Здоровье детей»

( с использованием здоровьесберегающих технологий).

Полионова Юлия Валерьевна

методист КГКП «Детский сад № 10 «Ладушки»

ВКО, г. Зыряновск

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей в детском саду и семье, приобщение к здоровому образу жизни.

В последнее время учеными доказано, что здоровье человека на 50 – 55% зависит от собственного образа жизни, на 20 – 25% - от окружающей среды, на 16 – 20% - от наследственности и на 10 – 15% - от уровня развития здравоохранения в стране. Нельзя улучшить свою наследственность и лично повлиять на уровень здравоохранения, нельзя значительно изменить экологические условия своего существования, но образ жизни, который человек выбирает, целиком зависит от него самого.

Роль педагога детского сада состоит в организации педагогического процесса, сберегающего здоровье ребёнка дошкольного возраста и воспитывающего ценностное отношение к здоровью.

Сегодня четко установлено, что 40% заболеваний взрослых своими истоками уходит в детский возраст. Хорошее здоровье, полученное в детстве, служит фундаментом для общего развития человека. Поэтому правильное физическое воспитание детей – одна из ведущих задач дошкольного учреждения.

Сейчас предлагаю вам ответить на предложенные вопросы и высказать своё мнение.

Вопросы «мозгового штурма»:

1. Что такое здоровье?

Ответ: В науке сложилось более 79 понятий «здоровье». Рассмотрим некоторые из них:

Здоровье – это нормальная функция организма на всех уровнях его организации.

Здоровье – это динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.

Здоровье – это способность организма приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде, способность поддерживать постоянство внутренней среды организма, обеспечивая нормальную и разностороннюю жизнедеятельность, сохранение живого начала в организме.

Здоровье – это отсутствие болезни, болезненных состояний, болезненных изменений.

Здоровье – это способность к полноценному выполнению основных социальных функций.

Здоровье – это полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие. Гармоническое развитие физических и духовных сил, принцип единства организма, саморегуляции и уравновешенного взаимодействия всех органов.

2. Какие виды здоровья вы знаете?

Ответ: Физическое, психическое, социальное.

3. Что означает термин «эстетотерапия»?

Ответ: Лечение красотой. Это очень хороший способ бороться со стрессом. Нужно любоваться пейзажами, природой и просто красотой - и всё это пробуждает в нас лучшие чувства, а они в свою очередь оказывают хорошее влияние на иммунную систему в целом и помогают избавляться от стрессов и переживаний.

Релаксация «Улыбнись»

(презентация с картинами природы, животных, детей и т.д., с песней «Улыбнись»).

4. Какая связь существует между упражнениями для рук и речью ребенка?

Ответ: Прямая: чем больше упражняем руку — мелкую моторику, тем быстрее развивается речь ребенка. Философ Кант сказал: «Рука — это выдвинутый вперед мозг человека».

5. Какая может быть связь между физическими упражнениями и настроением?

 Ответ: Физические упражнения способствуют вырабатыванию в мозге особых веществ — нейропептидов, которые играют важную роль в проявлении психофизических функций, что улучшает настроение и повышает работоспособность организма. Происходит физическое и психическое оздоровление организма.

«Минутка отдыха»(видео-физминутка).

6. Какие растения способствуют укреплению организма человека?

Ответ: Растения, которые укрепляют иммунную систему человека, —- овес, рожь, шиповник, морковный сок, лимонник, золотой корень и т. д.

7. «Волшебное превращение». Перед вами стоит стул. Как его превратить в средство физического воспитания?

Ответ: Использовать стул как предмет при выполнении физических упражнений: составить комплекс упражнений со стулом или станцевать танец с использованием этого предмета.

8. Проблемная ситуация: «Вы на прогулке с детьми, и вдруг пошел дождь. Как это погодное явление превратить в фактор детского развития?»

Ответ: Организовать подвижную игру: «Убежим от дождика»; летом можно использовать как фактор закаливания.

9. Что обязаны сделать родители как первые педагоги своего ребенка?

Ответ: Родители обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка, начиная с младенческого возраста.

10. Приведите отрицательные примеры из жизни родителей, когда в семье здоровье не пользуется приоритетом.

Ответ: Алкоголь; курение; наркотики; лежание с книгой целые выходные; не делают утреннюю зарядку; несоблюдение режима дня; многочасовые просмотры телепередач.

11. «Ромашка». Ответить на вопрос «Что значит быть здоровым?»

(Педагогам раздаются лепестки ромашки, на них маркером записывают ответ на поставленный вопрос. Затем «ромашка» собирается на доске, подводится итог.)

12. «Детское интервью».

- Давайте посмотрим, как на вопрос «Что значит быть здоровым человеком?» ответили дети. (Просмотр интервью детей).

ИТОГ: Итак, подведем итог. Что же такое здоровый образ жизни? Это, прежде всего оптимальный двигательный режим, закаливание, правильное питание, рациональный режим дня и отказ от вредных привычек.  Дошкольный возраст – это фундамент здоровья личности, а следовательно, и здоровья общества в настоящем и будущем. Ребёнок – как пустая шкатулка, которую надо заполнить знаниями, умениями, навыками, приобщить с рождения к здоровому образу жизни. Именно в этом возрасте важно сформировать у детей знания и навыки ЗОЖ, научить правильно относиться к своему здоровью и беречь его.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120658-mozgovoj-shturm-dlja-pedagogov