Конспект урока по математике «Прибавить и вычесть число 2»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение г.Москвы

«Школа №2073»

Конспект урока

по математике

« Прибавить и вычесть число 2»

Работу выполнил:

учитель начальных классов

Козлова Е.А.

Москва 2015год

Тема урока: Прибавить и вычесть число2.

Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать число 2 .

Задачи: Образовательные:

Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 2 ( через +1, -1);

Повторить прямой и обратный счет от 1- 10;

Повторить предыдущее и следующее число ;

Закрепить изучение приемов сложения и вычитания числа 1

Развивающие:

Развитие познавательной активности учащихся;

Умения работать сообща и дружно с одноклассниками;

Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы;

Развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;

Развивать мелкую моторику кистей рук;

Развивать устную и письменную математическую речь;

Развивать психологические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание, эмоции.

Воспитательные:

Воспитывать усидчивость, уверенность при выполнении заданий, ответственность, любознательность, любовь к сказкам, интерес к предмету.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять сложение и вычитание вида …+2,…-2;моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков; оценивать себя.

Оборудование: презентация, счетный материал(морковки) , геометрические фигуры.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Форма урока:Урок-сказка (с использованием сказочных персонажей: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса).

Формы работы:фронтальная, работа в парах.

Методы:

Словесные (беседа);

Практические (задания сказочных героев);

Наглядно-практические

Объяснительно-иллюстративный;

Частично-поисковый;

Универсальные учебные действия ( метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять контроль по результату ( ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного;Коммуникативные: уметь доносить свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные: уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять математические рассказы, находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.

Личностные: оценивать усваиваемое содержание ( исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Ход урока

Орг.момент

Проверь ,дружок!

Готов ли ты начать урок ?

Все ль на месте ?

Все ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки ?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Я, рада приветствовать вас на нашем уроке. Сегодня к нам пришли гости, для нас это праздник. Мы можем показать, чему научились и как.

Актуализация знаний

Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешест-вие со сказочным героем.

Чтобы узнать, кто он – необходимо отгадать загадку:

Перед зайцем не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок,
Всё же попался… (колобок)

( у каждого на парте лежит свой колобок)

Покажите, ребята, с каким настроением вы пришли на урок?

Во время путешествия нам предстоит выполнить много заданий, чтобы спасти Колобка.

Жили-были дед да баба. Испекла баба колобок и положила его остужать: А колобок полежал, полежал да заскучал. Спрыгнул с подоконника, покатился по тропинке и стал считать. И мы вместе с Колобком посчитаем.

Устный счет

1) хором посчитаем от 1 до 10

2) от 8 до 2

3) сколько пальцев на 2-х руках?10

4) сколько лап у одной собаки? 4

5) уменьши число 10 на 1 ? 9

6) какое число на 1 больше, числа 5? 6

7) какое число является предыдущим для числа 3? 2

8) сколько хвостов у восьми кошек? 8

9) увеличь число 6 на 1 ? 7

10) в одной коробке 5 карандашей, а другой – ни одного. Сколько всего карандашей в двух коробках? 5

(по ходу появляются карточки с ответами)

11) какое число лишнее? Почему?

12) Расположите числа в порядке возрастания:

Прочитайте, что получилось?

Колобок очень доволен, как вы считали.

Самоопределение к дея-ти

Покатился Колобок, а навстречу ему ЗАЯЦ.

Колобочек наш спел ему песенку.

А заяц говорит:

“Хорошо поешь, дружок.
Если ты решишь задание,
Я тебя без наказания
В путь – дорожку снаряжу
И на воля отпущу”.

Надо быстро колобочка спасать, помочь ему от зайчишки убежать.

У зайца есть 3 морковки (положите перед собой),а ему чтобы накормить всю семью требуется 5.

-Что делать ,как быть?

-Помогите ребята.

3+2=5

Сколько добавили ? (2) Запишем 3+2=5

Как добавляли ? (запишем) 3+1+1=5

Так какова цель нашего урока сегодня?(тема) научиться прибавлять и вычитать число 2 путем +1-1

Физминутка

Колобок наш устал и решил отдохнуть (все встали).

Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки?

Сколько елочек зеленых, столько сделаем поклонов?

Сколько здесь кружков, столько сделаем прыжков?

Дружно звездочки считаем, столько вместе присядем

Отпустил заяц колобка, покатился по дорожке.

4.Работа по теме урока

А навстречу ему ВОЛК.
В колобках он знает толк.
Чтобы волк его не съел,
Колобочек наш запел.
А волк отвечает:
“С песней, колобочек, не спеши,
Если ты задание решишь,
Дальше смело побежишь”.

Просит решить его задачу

Сидело на опушке 6 зайчат. Два зайчонка заметили волка и удрали в кусты. Погнался волк за двумя зайцами и не одного не поймал. Сколько зайцев осталось на опушке, он не знает.

6-2=4,как вычли 2 (по 1)

6-1-1=4

6. Покатился Колобок дальше. Вдруг слышит пчелы жужжат, медом пахнет, рычит кто-то

Да это же медведь.

5.Закрепление изученного

Он просит решить примеры с подробным объяснением с опорой на числовой луч

3+2 9-2

А также он просит решить примеры сам-но в раб.тетради .

Физминутка (танцующий колобок) ( проверка примеров в презентации)

Оцените свои результаты (+, !, -)

6.Продолжение работы над темой урока (работа в парах)

Идем дальше мы ,друзья.

Без лисы никак нельзя.

Прыг пред нами ловко,

Рыжая плутовка.

Спасем Колобка , не дадим его лисе.

А задание лиса приготовила хитрое-хитрое. Чтобы справиться с ним объединитесь в пары.

Из данных геометрических фигур сложите фигуру лисы

Какие фигуры использовали?

Задание выполнено!

6.Итог

Справился колобок с заданием Лисы, отпустила она его домой. Бабушка с дедушкой обрадовались и попросили колобка рассказать, с кем он встретился.

Порядковые отношения

Кто встретился колобку первым?

Кто был следующим? Каким по счёту?

Назовите предыдущего животного лисе. Каким он по счёту?

Кто встретился последним?

Какой она была по счёту?

Чему мы научились на уроке?

7. Рефлексия.

Давайте посмотрим ,как чувствовали вы себя на уроке. Изменилось ли ваше настроение.

Я хочу поблагодарить вас за урок. Мне было с вами приятно и интересно работать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120748-konspekt-uroka-po-matematikepribavit-i-vyche