Конспект урока географии «Путешествие по Австралии»

Конспект урока географии по теме

« Путешествие по Австралии».

Цель:

Обобщить знания учащихся о природе Африки, подвести итог изучения темы. Проверить знания учащихся о характерных чертах природы материка-рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира.

Задачи :

Образовательные:

- устанавливать причинно-следственные связи между различными компонентами природы материка;

-определять местонахождение основных географических объектов Африки и отмечать их на контурной карте.

Воспитательные:

- формировать толерантное отношение к чужой культуре;

- формировать готовность к сотрудничеству, развивать коммуникативные навыки и способности к групповой работе.

Развивающие:

-развивать познавательный интерес;

-развивать коммуникативные компетенции во время игры.

Планируемые результаты обучения:

ученик будет знать:

-особенности географического положения, рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира.

ученик будет уметь:

- работать с картой и атласом.

Оформление внеклассного мероприятия:

Карты Австралии: физическая, климатическая, природных зон, политическая; таблицы представителей флоры и фауны,

Форма урока: соревнование.

Форма оценивания результатов деятельности учащихся:

Устные ответы оцениваются в 1квадратик.. Другие команды имеют право дополнять, уточнять, за что получают квадратики. Письменные работы (тест, кроссворд) оцениваются по 5 баллов за правильно выполненное задание. В конце игры проводится общий подсчет баллов. Оценка команд проводится еще и по номинациям: Самая активная команда», « Самая дружная команда». В конце игры по результатам учащиеся получают медали. В конце проводится взаимооценка.

Предварительная организация:

Класс делится на команды по 5-6 человек. Учащиеся самостоятельно выбирают капитана и название команды. В таблицу учитель записывает

Конспект урока географии в 8-м классе по теме: "Животный мир Австралии».

Цели:

Обучающая: закрепить знания о растительном мире Австралии, дать понятие о своеобразии животного мира Австралии, познакомить с особенностями внешнего вида и образа жизни типичных представителей;

Коррекционная: создать условия для коррекции и развития зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти, умения устанавливать простейшие взаимосвязи между своеобразием растительного и животного мира материка;

Воспитательная: создать условия для повышения мотивации к обучению, для понимания необходимости охранять природу Австралии.

Тип урока: комбинированный

Форма: групповая

Ведущие методы:объяснительно-иллюстрированный, самостоятельная работа.

Средства обучения:физическая карта Австралии, иллюстрации с изображением растений и животных Австралии, учебник, приложение к учебнику, познавательная программа для детей “Животные Австралии”, индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивация:Сегодня мы с вами продолжим путешествие по Австралии. Наша задача – закрепить знания по ранее изученному материалу и познакомиться с новым.

Начнём с выступления Лысевой Вики о путешественнике. Джеймс Кук

Путешествие будет интересным, вы должны быть внимательными.

У меня в коробочке

Цветные квадратики

Кто сегодня отвечает

Тот квадратики получает

В конце урока сосчитаем

Победителей узнаем.

3. Повторение.

Задание № 1. Разминка. Показать по карте

Первый ученик.

а) Кораллово море

б) о. Тасмания

в) Залив Карпентария

г) Большой водораздельный хребет

д) Арафурское море

е) Муррей

ж) полуостров Арнем-ленд

з) Индийский океан

и) Большая песчаная пустыня

к) остров Новая Зеландия

Второй ученик.

а) Море Фиджи

б) полуостров Кейп-Йорк

в) Тиморское море

г) Большой Австралийский залив

д) гора Косцюшко

е) Большой барьерный риф

ж) Дарлинг

з) озеро Эйр-Норт

и) Тихий океан

к) Большая пустыня Виктория

Задание №2. А сейчас я хочу вам прочитать одну австралийскую шутку (3 мин):

Однажды австралийскому фермеру упали на лоб капли дождя, и он от удивления упал в обморок. Родственники пытались привести его в чувство, брызгая на лицо холодную воду, но безуспешно. И, наконец, один из них догадался- “выплеснул” в лицо несчастному два ведра пыли. И фермер тотчас пришел в себя.

Какие особенности климата отмечены в этой австралийской шутке?

Задание №3. Перечислите природные зоны Австралии? Пустыни, полупустыни, саванны, влажные тропические леса. Преобладают пустыни, так как Австралия почти целиком находится в тропическом климатическом поясе с жарким и сухим климатом.

Угадай растения Австралии.

1.Многие виды этого дерева приспособились к сухому климату Австралии. Корневая система их глубоко уходит в землю, а листья сухие и жесткие. Цвет их сероватый, и они покрыты толстой кожицей. Узкие листочки всегда расположены ребром к солнцу и не дают тени. Некоторые виды достигают высоты более 120 метров и толщины ствола более 10 метров. (Эвкалипты)

2.В его утолщенном стволе накапливается вода, которую дерево использует в засушливый период. (Бутылочное дерево)

Листья у этого растения заменены удлиненными побегами, напоминающими иглы хвойных деревьев. Такие иглы – веточки испаряют меньше влаги. ( Казуарины)

Оно похоже на высокую пальму. Вечнозелёное дерево. С коры стволов свисают большие, круглые, зелёные плоды. Их режут и пекут лепёшки.

Задание №4. Дать определение терминам.

Крики-пересыхающие реки

Скрэб - заросли сухих кустарников в пустынях

Эндемики - редкие виды растений и животных, приуроченные к ограниченным районам и не встречающихся больше нигде.

4.Изучение нового материала.

Сегодня мы продолжим изучать своеобразную природу материка Австралии, а тему урока вы узнаете, расшифровав предложение.

Задание: напиши все буквы правильно и прочитай тему урока.

Объявление темы: Итак, тема нашего сегодняшнего урока “Животный мир Австралии”. На уроке мы познакомимся с уникальным животным миром материка Австралия, выясним особенности внешнего вида и образа жизни животных Австралии, побеседуем о необходимости охраны растений и животных материка.

Актуализация опорных знаний:

2. Как называются растения и животные, обитающие только в данной местности? Эндемики

3. Почему в Австралии сохранились животные и растения, которых нет ни на одном материке?

Очень долгое время Австралия развивалась изолированно от других материков, и поэтому не могла обмениваться видами растений и животных с другими материками. Поэтому и растительный , и животный мир, своеобразен, беден количеством различных видов, но много эндемиков.

Объяснительный рассказ учителя:

Животный мир Австралии еще более интересен и своеобразен, чем растительный. Здесь сохранились животные, которых нет ни на одном материке. Только в Австралии сохранились сумчатые животные. Как вы думаете, почему эти животные так называются? Сумчатые животные – это животные, которые вынашивают детенышей в сумке на животе. Их в Австралии более 100 видов. Найдите в тексте учебника на стр.78 названия сумчатых животных, прочтите их вслух. Наиболее известные из них – кенгуру. Рассмотрите рис. 79 на стр.78 учебника. Как выглядят кенгуру?

Итак, кенгуру передвигаются высокими прыжками, а хвост помогает кенгуру сохранять равновесие при прыжках. Семейство кенгуру очень разнообразно, гигантские серые кенгуру достигают 3 метров, а карликовые кенгуру до 30 см. Демонстрация иллюстраций (стр. 53-55 книги “Полет бумеранга”).

Интересными сведениями о кенгуру с нами поделится …,которая подготовила сообщение.

Одно из любимейших животных Австралии - сумчатый медведь коала. Что означает это слово вы узнаете из словаря. На стр. 204 учебника найдите значение слова и запишите его в тетрадь. Рассмотрев рис. 80 на стр. 78 учебника, опишите, как выглядит коала.

Что означает слово “коала” на языке местных жителей? (Не пить)

Почему коала никогда не пьет воду? (Питается листьями эвкалипта, которые содержат достаточный запас воды)

Как вы думаете, почему медвежатам коала так нравятся листья эвкалиптов?

Вероятно потому, что им нравится, как пахнут листья эвкалипта. Я предлагаю вам понюхать настойку эвкалипта, которая продается в аптеках и обладает противовоспалительным действием.

Помимо сумчатых животных в Австралии есть и другие необычные животные - яйцекладущие. Они изображены на рис. 81 в учебнике, стр. 79. Назовите яйцекладущих животных, опишите их внешний вид. Разберите по составу слово “утконос”. Скажите, какие корни имеет это слово? (В составе слова два корня “утк”, “нос”, нос как у утки). Выводят детёнышей из яиц, а кормят молоком.

Ехиднапохожа на ежа, покрыта иголками. Из клюва выпускает длинный язык и ловит им насекомых. Живёт в подземных норах.

Утконос. Зверёк с длинным туловищем на коротких ногах, широким хвостом и большим утиным клювом. Живёт в норах, около рек. Ищет корм в речной тине.

В Австралии обитает единственный хищник – дикая собака динго, внешне она похожа на овчарку, но мех у нее бледно-желтого цвета. На стр. 11 приложения вы можете увидеть иллюстрацию динго.

В пустынях животный мир так же своеобразен. По физической карте покажите пустыни Австралии. На стр. 78 в тексте учебника найдите и зачитайте описание животных пустыни. Значение слова “варан” запишите в тетрадь. Внешний вид этих ящериц вы найдете в приложении к учебнику на стр.11.

Богат и разнообразен мир птиц. Пользуясь приложением записать в таблицу, которую мы начали заполнять на прошлом уроку, названия птиц Австралии. Найдите в словаре и выпишите в тетрадь значение слова “казуар”.

А сейчас отложили ручки, сели удобно, закрыли глаза. Отдыхаете 10 секунд. Открыли глаза, повторили 2 раза. Затем открываем и закрываем глаза, крепко сжимая веки. Повторяем 5 раз. Закрыли глаза, расслабили веки, отдыхаем 10 секунд. Быстро поморгали глазами, закрыли их. Представили лес, можно светлый эвкалиптовый, ощутили запах листьев. Открыли глаза.

Итак, мы выяснили, что животный мир Австралии уникален. В Австралии проживают животные и растения, которых нет ни на одном материке – эндемики. Я предлагаю вам поиграть в игру “Фотоохотники”. Я вам на протяжении 50 секунд показываю плакат с названиями животных, вы должны успеть сфотографировать (запомнить) названия животных. Затем плакат убирается, и вы записываете в тетрадь названия животных, которые вы запомнили. После этого вам необходимо прочитать список и подчеркнуть одной чертой животных относящихся к сумчатым, двумя чертами - к яйцекладущим. (Предлагается список из названий 7 животных)

Вы совершили охоту на животных Австралии в игровой форме, а на самом деле в Австралии разработан ряд законов, которые запрещают вывоз редчайших животных, содержание их в неволе, охоту на многие виды.

Австралийцы проявляют трогательную заботу о своем растительном и животном богатстве. В каждом крупном городе, например Сиднее, Мельбурне, Канберре (показ городов на карте), есть ботанические сады и национальные парки. Каждый штат имеет свою ботаническую эмблему. Любят австралийцы и животных, заботятся об их сохранении. Внимание к животному миру проявляется даже в том, что некоторые представители изображены на монетах: ехидна - на монете достоинством 5 центов, птица-лирохвост - 10 центов, утконос - 20 центов. Страус эму и кенгуру изображены на государственном гербе Австралии.

4. Закрепление

Сейчас каждая группа получит конверты с иллюстрациями животных и растений Австралии, отдельно в конверте будут названия к этим иллюстрациям. Ваша задача – подобрать название к иллюстрации и озвучить, какие виды растений и животных есть в Австралии.

5. Домашнее задание

Дома заполнить графу “животные” в таблице, подготовить сообщения о животных Австралии.

6. Итог

О чём сегодня вы узнали на уроке?

Назовите представителей сумчатых Австралии.

Какого медведя называют символом Австралии?

Почему в Австралии приняты законы, запрещающие вывоз растений и животных?

Какое настроение после урока?

7. Оценка деятельности учащихся, комментирование оценок

Задание № 3.« Найдите ошибки»

( 6 предложений) в котором будут допущены ошибки. Задача команды - исправить их.

Задание № 4. Кто это? Что это?

Карпентария

Ехидна

Эвкалипт

Эйр

Акация

Муррей

Тасмания

Эму

Большой водораздельный хребет

Крики

Коала

Песчаная

Аборигены

Задание № 4. « Кто лишний»

Проанализируйте ряд слов и назовите слово, которое не соответствует всем другим. Обоснуйте свой выбор.

1.Большая песчаная, Сахара, Виктория.

2.Кенгуру, лев, варан, страус, ехидна.

4.Эвкалипты, бутылочное дерево, бананы. акации

5. Пигмеи, аборигены, эфиопы, англичане.

Задание № 5. Угадай животных и растения Австралии.

1. В Австралии и на прилегавших к ней островах еще недавно водился интересный представитель семейства сумчатых. В настоящее время этот хищник встречается в очень небольшом количестве только на острове Тасмания. Тело животного покрыто серовато – бурой шерстью, пересеченной на спине 16 – 19 темными полосами. За эти полосы и свирепый нрав европейские переселенцы назвали этого зверька «тигром».

2. Многие виды этого дерева приспособились к сухому климату Австралии. Корневая система их глубоко уходит в землю, а листья сухие и жесткие. Цвет их сероватый, и они покрыты толстой кожицей. Узкие листочки всегда расположены ребром к солнцу и не дают тени. Некоторые виды достигают высоты более 120 метров и толщины ствола более 10 метров.

В его утолщенном стволе накапливается вода, которую дерево использует в засушливый период.

Листья у этого растения заменены удлиненными побегами, напоминающими иглы хвойных деревьев. Такие иглы – веточки испаряют меньше влаги.

Известно несколько десятков видов этих животных. Это большие травоядные животные с длинными хвостами, длинными задними ногами и очень короткими передними. Передвигаются они очень быстро, прыжками. За ними охотятся ради пушистого меха. Некоторые виды живут на деревьях.

Этот зверек родственник вомбата, ещё более дальняя – кенгуру и опоссума: все они сумчатые животные. Они совершенно не пьют, поэтому название этого зверька переводится, как непьющий воду. Они питаются исключительно листвой определённых видов эвкалиптов. Жизнь у них проходит в основном в подвешенном состоянии, они достаточно ленивы и лишь изредка спускаются на землю.

Живет в норах недалеко от речек. Отыскивает корм в речной тине. Это животное кладет яйца как птица, но кормит детенышей молоком. Его трудно держать в неволе.

Единственный хищник Австралии. У него большая голова, короткие ноги и мех бледно – жёлтого цвета. Днём прячутся, а ночью небольшими стаями выходят на охоту. Нападают на домашних животных.

Задание №6. А сейчас я хочу вам прочитать одну австралийскую шутку (3 мин):

Однажды австралийскому фермеру упали на лоб капли дождя, и он от удивления упал в обморок. Родственники пытались привести его в чувство, брызгая на лицо холодную воду, но безуспешно. И, наконец, один из них догадался- “выплеснул” в лицо несчастному два ведра пыли. И фермер тотчас пришел в себя.

Какие особенности климата отмечены в этой австралийской шутке?

Задание №7.Восстановите слова.

Перепутаны местами буквы. Восстановить слова, дать правильный ответ.

Акоал (коала)

Дехниа (ехидна)

Волистрох (лирохвост)

Лашншиаки (шалашники)

Задание №7.Исправьте послание Незнайки и его друзей.

Сбылась моя давняя мечта. Волны Тихого океана в последний раз коснулись днища нашего судна. Мы в Австралии, на самом огромном материке земного шара! Стоял сентябрь, везде чувствовался приход весны. Слои снега ещё лежали под высокими эвкалиптами, которые стояли зелеными, так как они никогда не сбрасывают хвою. Пингвины, которых выделяли на снегу их черные фраки, отбирали корм у птицы – секретаря. Кенгуру огромными прыжками догоняла тигра. Наняв караван верблюдов, мы двинулись вдоль реки Замбези, и попали в пустыню Сахара. Там было тепло, леса стояли в зеленом убранстве, особенно красивы были молодые листочки на березах. На берегу самого красивого и глубокого в мире озера Танганьика, сделали привал и написали эти заметки.

Исправьте послание, какому материку принадлежат допущенные ошибки в данном тексте.

Проверка. Учитель читает правильное послание, учащиеся занимаются самопроверкой. Полученные баллы выставляют в листки индивидуальных достижений.

Подведение итогов урока. По количеству баллов учитель выставляет оценки в дневник и журнал. Задание на дом. Составить другой вариант письма Незнайки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/120772-konspekt-uroka-geografiiputeshestvie-po-avst