Открытый урок: Умножение круглых чисел

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №86

Открытый урок

по математике

по учебнику Л.Г.Петерсон (3 класс, 1 часть, урок № 27)

по теме: «Умножение круглых чисел».

в 3 А классе

Классный руководитель:

Пухова Н.В.

г. Тольятти

2013-2014 г.

Класс: 3

Учебник: Л.Г.Петерсон 3 класс часть1 урок 27.

Тема урока: Умножение круглых чисел

Тип урока: ОНЗ

. Личностные:

- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- формированиемотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Δ Познавательные:

-развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

- на основе анализа объектов делать выводы;

- обобщать и классифицировать по признакам;

□Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- прогнозировать предстоящую работу.

Ο Коммуникативные:

- умение слушать собеседника, доносить свою позицию, понимать других участников группы;

;

Ход урока

I. Мотивация учебной деятельности. (1-2мин).

Цель:

1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;

2) определить содержательные рамки урока.

Организация учебного процесса на этапе 1.

1 слайд

- Доброе утро, ребята. Сегодня у нас урок необычный. К нам на урок математики пришли гости. Поприветствуем их кивком головы. Садитесь ребята.

– Какую Вы поставите для себя цель?

– Прочитайте девиз сегодняшнего урока.

Успех каждого – это шаг к успеху всего класса.2 слайд

Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг - другу, если в этом будет необходимость. Ну, а прежде чем приступать к изучению нового, давайте мы с вами вспомним, что мы уже знаем.

II. Актуализация знаний и индивидуальное затруднение в деятельности. (5-6 мин)

Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: повторение в области нумерации многозначных чисел;

2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: анализ, обобщение, синтез.

Организация учебного процесса на этапе 2.

Откройте тетради.

Сегодня 23 октября, запишите число, классная работа.

Классная работа

Давайте немного разомнемся

Посмотрим, хорошо ли вы умеете считать? 3 слайд

Δ 5*8, 5*5, 4*6, 8*8, 25-5, 36-6, 48-8, 99-9, 6*10, 50*10, 4*10, 7*100

В тетрадях:

4 слайд

2) - Запишите числа а)138 тыс. 36 ед. (138 036)

б) 94 млн. 78 тыс. 875 ед. (94 078 875)

5 слайд

-Ο Поменяйтесь тетрадями, проверьте задания, сверяя ответы по эталону. 3 слайд . Поставьте на полях плюс простым карандашом плюс, если всё записано правильно, минус, если есть ошибки.

( у 4 учеников в тетрадях проверяет учитель)

6 слайд

Выполняется задание 7. Сравни

Цель задания: развивать пространственное мышление у детей, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза.

7 слайд

Задание 5. Запиши числа, определи «соседей» числа.

Задание 6. Назови число

Цель задания: развитие у детей логических операций.

III. Локализация затруднений. (5 мин)

Слайд 8

Теперь давайте вспомним знаком ли вам алгоритм умножения числа на 10? (да, к числу справа приписывается один ноль)

Задание 1.

Δ Цель: повторить законы умножения.

На доске: 5*10=50

Какое свойство умножения мы будем использовать, если надо 10 умножить на число?(переместительное a • b = b • a)7 слайд

На доске: 10*5=5*10=50

Давайте вспомним алгоритм или последовательность наших действий при умножении числа на 100? (100=10*10, значит, сначала число умножаем 10, полученное еще на 10)

1. 100 разложим на произведение

2. записываем

3. далее применяем какое свойство?

4. 5*10

5. полученный результат еще на 10

На доске: 5*100=5*(10*10)=(5*10)*10=50*10=500

Какое свойство использовали при умножении числа на 100? (сочетательноеa • (b • c) = (a • b) • c)

Слайд 9

□Сделай вывод. Сравни с выводом автора.

Слайд 10

Задание 2, 3.

Цель: тренировка в решении примеров с круглыми числами.

-Получилось или не получилось решить примеры?

-В чем были затруднения?

-Чем данные примеры отличаются от тех, которые решали раньше?

Слайд 11

Задание 4. Выполняется в тетради.

Δ Цель: повторить запись примеров с круглыми числами в столбик.

- У кого возникли трудности при решении проблем?

- Почему у вас возникли трудности?

Задание 10.

Задачу решает ученик у доски.

Цель задания: систематизировать и развивать у детей геометрические представления.

Слайд 12

Задание 12. Решение примеров.

Цель: развивать у детей вычислительные навыки; внимание, память, мышление.

Слайд 13.Дом.задание

С.87 №8, с.88 №9

Слайд 14

IX. Рефлексия учебной деятельности. (4 мин)

- Чему мы научились?

- Какая была перед нами цель? (Ответы детей: научиться решать примеры нового вида).

- Достигли ли мы её?

- Что помогло эту цель нам достичь? Какой у нас был девиз урока? 14 слайд

- Вы довольны своей работой?

- Над чем нам ещё нужно поработать?

- А сейчас оцените свою работу на уроке.(Поставьте в тетрадях на полях знак ?, если вы не до конца поняли тему урока, точку, если вы поняли тему урока, и восклицательный знак, если Вам всё понятно и Вы можете объяснить друому):

- Кто обвел ?, ., !

- Спасибо за урок! Молодцы!

15 слайд

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121073-otkrytyj-urok-umnozhenie-kruglyh-chisel