Конспект ООД «Космическое путешествие» подготовительная логопедическая группа

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №25 г. Орла»

Конспект ООД
«Космическое путешествие»

подготовительная логопедическая группа

Учитель логопед: Кирюхина Г.В.

Орел - 2015

Взаимодополнение образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Коррекционно-развивающиезадачи:

- Закрепление умения детей делать звуковой анализ слов; 

- Развитие умения составлять предложения из заданных слов;

- Совершенствование умения читать слова с пропущенными буквами;

- Закрепление умения делить слова на слоги;

- Развитие у детей двигательно-образных навыков: умения владеть своим телом, координировать движения во взаимосвязи с речью, учить ориентироваться в пространстве;

- Развитие слухового внимания, ритмичного слуха, зрительной и двигательной памяти;

- Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики, дыхания;

- Развитие мелодико-интонационных компонентов, творческой фантазии и воображения;

- Расширение тематического словаря: космос, ракета, космодром, космонавт, планета, солнечная система, инопланетяне, звездолет, спутник, топливо, комета, черная дыра, телескоп.

Коррекционно-воспитательные задачи:

-  Воспитание любви к чтению и грамматике;

- Воспитание чувства сопереживания, взаимопомощи.

Предварительная работа:

- беседа о космосе, космонавтах;

- экскурсия в мини-планетарий детского сада;

- чтение художественной литературы по теме;

- работа над иллюстрациями к книге В. Баруздина «»Звездолетчики»;

- разучивание пальчиковой гимнастики «Мы построим звездолет», «Планеты» и физминутки «Мы идем на космодром», упражнений на развитие мимики, музыка по теме «Космос», видеорелакс;

- дидактические упражнения «Составь предложение», «Составь слово», «Собери слово из слогов», «Звуковая решетка»;

- дидактические игры « «Слова перепутались», «Отгадай слово», «Сосчитай слоги», «Подбери слово к схеме», «Определи первый звук».

Материал к занятию:

- самодельная книга с детскими рисунками – иллюстрациями по книге В.Баруздина «Звездолетчики»;

- фото материал планетария;

- макет «солнечной системы»;

- магнитофон, ноутбук, телевизор, аудиозапись «голос пришельца», видеопрезинтация ; «Планеты солнечной системы»;

- мягкие блоки;

- дидактическое пособие «Ветерок», пластиковые бутылки с трубочками по количеству детей, предметные картинки;

- ширма, куклы, стул, очки, газета;

- инопланетяне из воздушных шаров;

- телескоп, указка, доска;

- карточки со словами для чтения, наглядно-дидактическое пособие - ракеты с окошками 3шт.;

- макет планеты, разделенный на части;

- звуковые пеналы, карточки для чтения слов;

- таблица для чтения слогов;

- игровое пособие «Составь слово из слогов».

План занятия:

Вступительная часть

Организационный момент

Беседа, позывные из космоса с просьбой о помощи.

Поисковый этап

Цель деятельности: помочь инопланетянам расколдовать их планету.

- Подготовка к полету, тренировка, строительство звездолета;

- Запуск ракеты, посадка на Луну, встреча с инопланетянами и правительницей Луны.

- Выполнение заданий правительницы Луны.

- Показ сценки «Хочу быть космонавтом» Елены Пономаренко.

- Складывание «разбитой» планеты из частей.

- Возвращение домой в детский сад, релакс.

- Итог.

2. Основная часть

1) Пальчиковая гимнастика «Планеты Солнечной системы»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики,

развивать речь, развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение, развивать тактильную чувствительность, повышать работоспособность головного мозга.

2) Физминутка «Мы идем на космодром»

Цель: профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная зарядка.

3) Пальчиковая гимнастика «Строим звездолет»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики,

развивать речь, развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение, развивать тактильную чувствительность, повышать работоспособность головного мозга.

4) Фонопедическое упражнение «Ракета»

Цель: укрепление гортани и привитие навыков речевого дыхания, развитие силы голоса.

5) Дыхательное упражнение «Ветерок»

Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха;

активизация губных мышц.

6) Игровое упражнение «Скажи ласково»

Цель: закреплять умение образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.

7) Упражнение на развитие мимических мышц.

Цель: тренировка мимических мышц, осознание значения мимики в общении, формирование умения осознанного использования мимики.

8) Дидактическое упражнение «Раздели слова на слоги»

Цель: закреплять умение делить слова на слоги.

9) Дидактическое упражнение «Сделай звуковой анализ слова»

Цель: закреплять умение детей делать звуко-слоговой анализ слова.

10) Дидактическое упражнение «Составь предложение по заданному слову»

Цель: закреплять навык чтения слов, закреплять умение составлять предложения по опорному слову, уметь характеризовать предложение.

11) Дидактическая игра «Живые слоги»

Цель: закреплять умение синтезировать отдельные слоги в слово, закреплять навык чтения слов.

Ход:

(дети входят в мини планетарий д/с)

Воспитатель: Ребята, к нам в планетарий пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, что мы с вами принесли в наш планетарий ?

Дети: Мы принесли книгу, которую сделали сами.

Воспитатель: Назовите автора и название книги, которую мы читали о космосе?

Дети: Мы читали книгу Виктора Бороздина «Звездолетчики».

Воспитатель: Вам понравилось работать над иллюстрациями к этой книге?

Дети: да!

Воспитатель: Мы дарим нашу книгу планетарию.

(дети и воспитатель подходят к фото космонавтов)

Воспитатель: Вспомните, в преддверие какого праздника мы с вами работали над этой книгой.

Дети: День космонавтики.

Воспитатель: какого числа в апреле вся наша страна отмечает этот праздник?

Дети:12 апреля.

Воспитатель: Кто был первым космонавтом?

Дети: Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин.

Воспитатель: Как вы думаете, все люди могут быть космонавтами? Какими качествами должен обладать космонавт?

Дети: Космонавт должен быть: умным, смелым, здоровым, выносливым, добрым и т.д.

(воспитатель и дети подходят к «солнечной системе»)

Воспитатель: Ребята, что это такое?

Дети: Это планеты «солнечной системы».

Воспитатель: На какой планете мы живем?

Дети: Мы живем на планете Земля.

Воспитатель: Как можно назвать жителей Земли?

Дети: Земляне.

Воспитатель: Какая по счету наша планета Земля от Солнца?

Дети: наша планета третья по счету от Солнца.

Воспитатель: Давайте вспомним все планеты «Солнечной системы».

Пальчиковая гимнастика

По порядку все планеты назовет любой из нас:

1 – Меркурий

2 – Венера

3 – Земля

4 – Марс

5 – Юпитер

6 – Сатурн

7 – Уран

За ним Нептун, он 8 идет по счету, а затем уже потом и 9 планета под названием Плутон.

(ЗВУЧИТ ТРЕВОЖНАЯ МУЗЫКА, ПОЗЫВНЫЕ ИЗ КОСМОСА)

Воспитатель: Ребята, что это за звуки из космоса? Как вы думаете какие они?

Дети: Это страшные звуки, печальные, тревожные и т.д.

Воспитатель: да, ребята, это тревожные позывные от жителей второй по счету планеты от Солнца.

Послушайте загадку:

Только Солнце и Луна

в небе ярче, чем она.

Да и горячей планеты

В Солнечной системе нету.

Воспитатель: Вы догадались, с какой планеты это сообщение?

Дети: это с Венеры.

Воспитатель: Давайте послушаем еще раз.

(ВКЛЮЧИТЬ ЗАПИСЬ ГОЛОСА ИНОПЛАНЕТЯНИНА)

« ДЕТИ ЗЕМЛИ ! НА НАШУ ПЛАНЕТУ ОБРУШИЛОСЬ ОГРОМНОЕ ГОРЕ ! ЗЛАЯ ВОЛШЕБНИЦА КОСМИЛЬДА ЗАКОЛДОВАЛА ВСЕ ВОКРУГ. КАК ПОБЕДИТЬ ЕЕ - ЗНАЕТ ТОЛЬКО ПРАВИТЕЛЬНИЦА ЛУНЫ. СПАСИТЕ НАС! Sos!Sos!Sos!»

Воспитатель: Что же делать?

Дети: Надо помочь, лететь на Луну.

Воспитатель: Тогда нам надо подготовиться к полету. И начнем мы с тренировки.

(дети переходят в ИЗО студию)

Воспитатель: Молодцы! А на чем мы полетим, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную………….Ракету.

Воспитатель: А как еще можно сказать? На чем еще можно лететь в космос?

Дети: На космическом корабле, на звездолете.

Воспитатель: Ну что ж, приступим к строительству звездолета.

(дети делают упражнение в парах)

Воспитатель: молодцы! Экипажу занять свои места в звездолете.

(сели на подушки на ковре).

ФОНОПЕДИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ «РАКЕТА»

Воспитатель: проверяем топливо.

Дети: звук [ш – ш – ш].

Воспитатель: надо заправить ракету. Возьмите топливные баки. Вдох через нос, выдох через рот в трубочку.

Открываем – закрываем люки.

Дети: [а] (тоненько и высоко)

[а] (низко).

Воспитатель: проверяем работу рации.

Дети: [у – у – у] (остро, в разных регистрах; воспитатель показывает высоту звука рукой).

Воспитатель: проверяем работу двигателя.

Упражнение «ветерок».

Воспитатель: включаем двигатель.

Дети: [р - р - р] ….

(Вращают кулачками перед грудью).

Воспитатель: а теперь приготовьтесь: обратный отсчет.

Дети:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!!!

Воспитатель: посмотрите в иллюминаторы. Чем дальше мы отлетаем от Земли, тем меньше становятся предметы.

(Упражнение «большой - маленький»).

(НА ЭКРАНЕ КАРТИНКИ: дом, цветок, пень …)

Дети: дом – домик и т.д.

Воспитатель: внимание! Приближаемся к Луне. Луна – это спутник Земли.

(ПОКАЗ СЛАЙДА ЛУНА)

Воспитатель: прилуняемся! Чтобы лунная пыль не попала нам в глаза, давайте сильно их зажмурим.

(счет до 4).

Открываем, смотрим на Луну широко раскрытыми глазами.

(повтор 2 раза).

Вот мы и на Луне. Посмотрите, нас встречают инопланетяне! Они никогда еще не видели землян.

Упражнение на развитие мимических мышц.

(дети передают мимикой эмоции)

Сначала они испугались,

Очень заволновались.

Потом они удивились

И с нами подружились.

Нам они улыбались

И весело с нами смеялись.

Ребята, а вот и правительница Луны.

Правительница Луны: Здравствуйте, пришельцы! С какой вы планеты? Кто вы? С какой целью вы прилетели на планету Луна?

(ответы детей)

Правительница Луны: Я видела в свой телескоп, что Космильда разбила Венеру, а для того, чтобы ее победить вам необходимо собрать все части Венеры, которые летают в космосе. А чтобы их притянуть к нам, вам необходимо выполнить мои задания.

Вот первое задание. Вам необходимо отправить в космос три ракеты, но чтобы они выбрали правильный путь, вам надо разложить карточки со словами. В ракету с одним иллюминатором слова с одним слогом, в ракету с двумя иллюминаторами – слова с двумя слогами, с тремя иллюминаторами – слова с тремя слогами.

(Дети выполняют задание)

Правительница Луны: Вы справились с этим заданием, вот вам и первый осколок от Венеры.

Объект есть во Вселенной 
Коварный, не простой,
Он звезды пожирает
Как бутерброд с икрой.
Опасно незаметная
И глазом не видна,
Такая темно-темная ….  (дыра)

Чтобы осколок нашей планеты не засосало в черную дыру, вам необходимо выполнить звуковой анализ этого слова. И тогда она потеряет свою силу и осколок удачно попадет на Луну. Занимайте свои места, берите космические пеналы и приступайте к выполнению задания.

Сколько слогов в этом слове?

Как вы узнали?

Молодцы, все правильно выполнили, а вот и наш второй осколок.

Ребята, путь кометы к Луне зашифрован в словах, но злая Космильда стерла буквы. Если мы правильно расставим буквы и прочитаем слова, то комета найдет путь к Луне и принесет осколок.

Как вы думаете, почему слово Гагарин пишется с большой буквы? Какие еще слова пишутся с большой буквы, как вы думаете?

Составьте предложения с этими словами.

Вот и с этим заданием вы справились. Смотрите, комета нашла путь и принесла нам следующий осколок.

А вы знаете, в космосе очень много различных осколков, а чтобы узнать какие осколки нам нужны, вам необходимо собрать их, и собрать из них слова.

Получите четвертый осколок Венеры.

Ребята, а у вас есть мечта? А чтобы получить последний осколок, вы должны рассказать о своей мечте.

(Дети уходят за ширму)

Правительница Луны: Ну что ж, я готова вас слушать, расскажите мне о своей мечте.

(Дети показывают сценку).

Сценка по произведению Елены Пономаренко
ХОЧУ БЫТЬ КОСМОНАВТОМ

На ширме появляется кукла - девочка. 

КУКЛА – ДЕВОЧКА (Лена):

Каждый мальчишка мечтает, конечно,

Что в космос когда-нибудь он полетит.

И мальчик Сережа не стал исключеньем,

Решил космонавтом, как вырастет, быть.

На ширме появляется кукла – мальчик Сережа.

(под его слова дети поднимают над ширмой декорации: звезды, Земля, ракета)
КУКЛА – СЕРЕЖА (Игорь):

Вот космонавтам повезло,

Летают в космос каждый день,

Считают звезды, ходят по Луне...

Как хочется вот так же мне.

Я космонавтом стать хочу,

Вот вырасту и в космос полечу! 

КУКЛА – ДЕВОЧКА (Лена):

Но для начала надо бы узнать,

Что нужно, чтобы космонавтом стать. 

КУКЛА – СЕРЕЖА (Игорь):

Спрошу у папы.

(Дети опускают декорации, куклы уходят с ширмы).

(Дети выходят из-за ширмы и садятся к зрителям).

(выходит ребенок – ПАПА, садится за стол, берет газету, одевает очки. К нему выходит МАЛЬЧИК СЕРЕЖА).

СЕРЕЖА (Игорь):

Папа, подскажи, что нужно, чтобы космонавтом стать? 

ПАПА (Максим):

У космонавтов свой, особенный режим.

Зарядка каждый день, и вовремя они ложатся спать.

Ведь очень важно для здоровья

Режим особый этот соблюдать.

Пробежки, отжиманья, приседанья,

Водой холодной обливанья.

Хотя бы с этого начни.

СЕРЕЖА (Игорь):

Ну, это пара пустяков.

Зарядку делать я и так готов.

И спать ложиться по часам.

Все это я и так умею сам.

ПАПА (Максим):

Ну что ж, сынок, раз ты готов,

Давай сегодня и начнем. 

(девочка Лена выходит из-за ширмы).

(Под ее слова ПАПА и СЕРЕЖА изображают пантомимой зарядку, бег, обтирания водой и т.д.).
ДЕВОЧКА (Лена):

Весь день он с папой занимался,

И приседал, и отжимался,

Водой холодной обтирался,

И даже штангу поднимал.

Он прыгал, бегал и скакал.

И жутко к вечеру устал. 

(На последние слова девочки СЕРЕЖА садится устало на стул). 
ПАПА (Максим):

Ты что, сынок, такой угрюмый?

Стать космонавтом ты не передумал? 

СЕРЕЖА (Игорь):

Теперь я понял – это труд нелегкий

Космические совершать полеты.

Я космонавтом стать не передумал,

Но я пока что не готов

К таким космическим нагрузкам.

Быть космонавтом очень нелегко!

Конечно, я не буду унывать,

В себе я силы буду развивать,

Зарядку делать по утрам

И вовремя ложиться спать.

(Дети становятся полукругом).

ДЕВОЧКА (Лена):

О космосе мечтают все мальчишки,

О космосе они читают книжки.

На небе звезды изучают,

Стать космонавтами мечтают. 

(После сценки дети собирают планету).

МУЗЫКА ВОЛШЕБСТВО

Правительница Луны: Молодцы, вы были смелыми, внимательными, дружными и поэтому вы победили злую Космильду.

Воспитатель: Пора отправляться на Землю. Давайте попрощаемся с правителями Луны. Экипажу занять свои места в ракете. Обратный отсчет.

Дети:10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!!!

ВКЛЮЧИТЬ ВИДЕО РЕЛАКС

Воспитатель: вот мы и дома, на Земле. Вам понравилось наше космическое путешествие? Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания, приходите к нам еще.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121289-konspekt-ood-kosmicheskoe-puteshestvie-podgot