Экскурсия в магазин «Офис класс!» Урок развития речи в первом классе по теме: «Учебные вещи (принадлежности)»

Этапы урока

Ход урока

Примечание

1.Орг. момент

- Добрый день!

- {Как ты слышишь?}

2.Проверка слухового восприятия

3. Речевая зарядка (разминка)

- {Какой месяц?}

- {Какой день недели?}

- {Какой сейчас урок?}

– Ребята, посмотрите что это?(Это магазин). Посмотрите на витрину и прочтите вывеску магазина(Как называется магазин?) Как вы думаете, что можно там купить?
– Прослушайте внимательно слова и выделите лишнее слово, скажите, почему оно лишнее.

Карандаш, ручка, яблоко, фломастеры.

Альбом, кисточка, ранец, кукла.

Пила, отвертка, молоток, пенал.

Парта, кресло, табуретка, диван.

– Как можно назвать это, одним словом?(Школьные принадлежности).

Обучающиеся отвечают на вопросы и выполняют задание. Работа с табличками – надписями, словарными словами по теме: «Учебные вещи»

4. Введение в тему

– Правильно, сегодня на занятии мы продолжим говорить об учебных вещах и школьных принадлежностях.
– Какие ещё школьные принадлежности вы знаете?(Кисточка, краски, тетрадь, альбом, учебники, линейка, ластик, пластилин, звонок, мел.)

Ребята, кто работает в магазине? (Продавец)

Зачем мы идем в магазин? (Чтобы купить школьные принадлежности).

Дети заходят в магазин.

Дети отвечают на вопросы.

5.  Работа по теме

_ Что ты хочешь купить, Саша? (Вика, Рустам, Владик, Юра)

- Я хочу купить…
Ребята, посмотрите на полках справа лежат тетради, альбомы, ручки, карандаши, ластики. А что лежит слева? Краски, фломастеры, пеналы, кисточки, линейки. На верхней полке стоят ранцы, портфели, рюкзаки. Что стоит на верхней полке справа (слева)? Справа стоят рюкзаки для мальчиков, слева – для девочек.

Ребята, берите, что вам нужно.

- Скажите пожалуйста, а где у вас цветная бумага и картон?

- Посмотрите в конце зала.

- Спасибо!

- Что ты взял, Данил?

- Я взял альбом, две кисточки и краски.

- Юра, а тебе, что нужно?

- Мне нужны тетради

- Сколько?

- Пять тетрадей в клеточку.

- Будьте добры скажите, где касса?

- Около двери.

- Спасибо!

-Здравствуйте! Сколько стоит пенал?

- Семьнадцать рублей.

- Вот деньги.

-Здравствуйте! У меня пять тетрадей, ручка и линейка.

- С вас сорок пять рублей.

- Возьмите деньги.

У каждого ученика таблички – надписи. Они выбирают товары, которые будут покупать. Весь речевой материал проговаривают, задают вопросы. Во время речевой деятельности обучающихся учитель корректирует произносительные навыки.

С работниками магазина дети самостоятельно ведут диалоги, совершая покупки и расплачиваясь на кассе.

6. Актуализация знаний (метапредметная связь)

Дети выходят из магазина. Составляют 2-4 предложения о своих покупках по плану.

Что ты купил(а)?

Какой это предмет по цвету, по форме и величине?

Для чего нужен этот предмет?

Сколько стоит твоя покупка?

Что еще можно купить в этом магазине?

– Молодцы, ребята вы хорошо составляете предложения, но есть дети, которые не умеют составлять предложения, вот послушайте и исправьте предложение «Нелепицы».

Кисточка рисовала Лену. (Лена рисовала кисточкой.)

Учебник учиться по Васе. (Вася учиться по учебнику.)

Пенал положил Вову в портфель. (Вова положил пенал в портфель.)

Ручка написала письмо Тане. (Таня ручкой написала письмо.)

Азбука читает Олю. (Оля читает азбуку.)

Использование ИКТ. Детям на планшетах дается задание написать правильно деформированное предложение.

7. итог урока

Молодцы, ребята!

Вам понравилась экскурсия?

Что нового вы узнали? (Новые слова: ранец, маркер, касса, точилка, обложки)

Чему научились? (Выбирать и покупать учебные вещи)

За какой работой, (профессией) в магазине мы наблюдали? (Кассир, продавец-консультант, менеджер).

Где можно использовать учебные принадлежности, купленные в магазине? (В школе на уроках, дома, на занятиях в ИЗО студии, в парке, на различных конкурсах.)