Круглый стол «Как вызвать у детей интерес к чтению»

Воспитатель: Попова Т.А.

Дата проведения: февраль 2015 год

Родительское собрание в старшей группе

Круглый стол на тему: «Как вызвать у детей интерес к чтению?»

Цель:Привлечь внимание родителей к проблеме чтения.

Расширить знания родителей о роли книги в формировании личности ребёнка.

Дать родителям рекомендации «Сказка – волшебный инструмент формирования личности».

Высказывания:«Какое богатство мудрости и добра заразительного рассыпано по книгам всех народов и времён…» А.Н.Толстой

«Общение с книгой – высшая и незаменимая форма интеллектуального развития человека». А.Т.Твардовский

«Дом, в котором нет книг, подобен телу, лишенному души». Цицерон

«Читать – это не только узнавать факты. Читать – значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное». К.А.Федин

«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело, им решается участь человека». Белинский

Игра пальчиковая:

Трудно переоценить значение художественной литературы для развития ребёнка – она способствует расширению горизонтов детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, является одним из источников формирования начальных представлений о прекрасном. Когда мы читаем детям, а затем вместе с ним обсуждаем прочитанное, мы тем самым предподносим им уроки умственного, нравственного, эстетического воспитания.

В 1967 году Международный совет ЮНЕСКО по детской и юношеской литературе объявил 2 апреля Международным днём детской книги.

Анкета для родителей

Есть ли у Вас дома библиотека для ребёнка?

Какие книги в ней имеются?

Как часто Вы читаете ребёнку книгу?

Разговариваете ли Вы о прочитанном? Задаёт ли ребёнок вопросы?

Какие стихи, сказки знает Ваш ребёнок?

Нравится ли Вашему ребёнку заучивать стихи, читать их?

Играете ли Вы в литературные игры?

Анализ анкет.

Дети всё больше не любят читать, телевизор и компьютер потеснили детскую книгу. Но ведь с книгой ребёнок сталкивается, когда ещё не умеет читать. Когда он ещё только учится говорить.

Как научить ребёнка любить книгу? Маршак говорил, что есть талант писателя и есть талант читателя. Как любой талант, его надо открыть, вырастить и воспитать. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Задача взрослого – открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга. Дети старшего дошкольного возраста посещают детскую библиотеку. Сегодня мы пригласили детского библиотекаря Русинову Любовь Владимировну. Она познакомит Вас с правилами обращения с книгой и кратко расскажет о детской литературе для дошкольников.

В помещении, где живут малыши, необходим специальный уголок книги. Это полочка, размещённая таким образом, чтобы дети могли самостоятельно брать книги для рассматривания и убирать на место. Должен быть столик, за которым ребёнок может расположиться для общения с книгой. В репертуар чтения малышей обязательно должны войти замечательные, ставшие классическими произведения К.Чуковского, С.Маршака, А.Барто, Л.Толстого, Е.Чарушина, братьев Гримм и другие. В книжном уголке ребёнок получает первые уроки обращения с книгой, уважительного отношения к ней. Домашняя библиотечка должна стать важной частью семейного общения, основой которого будет чтение книг и разговоры о прочитанном.

Взрослые учат детей чтению книг: побуждают находить и показывать на картинках изображения знакомых эпизодов и героев сказок, стихов, рассказов, стимулируют повторение знакомых строк. Академик Лихачёв на первое место поставил книги «повторного чтения», к которым ребёнок будет возвращаться. Назовите, пожалуйста, эти книги. («Колобок», «Репка», «Теремок», «Муха-Цокотуха», и т.д.)

Чтение вслух – самый простой способ приобщения ребёнка к книге, литературе. Слушая, дети легче воспринимают текст. Ребёнок, с ранних лет окружённый книгами и людьми, искренне любящими литературу, постоянно читающими, непременно вырастает хорошим читателем.

Покупая ребёнку книгу, обязательно откройте и посмотрите оформление обложки и внутренние иллюстрации, они должны быть в едином стиле.

Книга учит ребёнка говорить. Учите ребёнка придумывать рассказы, сказки по картинкам. Мы придумываем с детьми рассказы, конец сказки, составляем рассказы по набору картинок, по сюжетной картине и т.д. Детям больше нравятся сказки. Из вырезанных по контуру героев сказок можно устроить театр картинок.

Игра – соревнование «Кто быстрее?» Вырезаются картинки сюжетов к сказкам из старых книг. Участники делятся на четыре команды. Участников должно быть столько же, сколько картинок к сказке. Все участники получают по эпизоду-картинке к сказке. Затем по сигналу каждая команда должна выстроиться по порядку действия (сюжету) сказки. Выигрывает та команда, которая сделает это быстрее и правильно.

Вопросы:Какие сказки начинаются со слов «Жили-были…»?

В каких сказках действия происходят в лесу?

В каких сказках встречаются заяц, волк, медведь, лиса?

В каких сказках едят пирожки, блины, колобки, плюшки и другие хлебобулочные изделия? («Маши и медведь», «Крылатый, Мохнатый и Масляный», «Красная шапочка»).

Памятка родителям

«Сказка – волшебный инструмент формирования личности ребёнка»

Сказки мальчикам: «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и Серый волк», «Сивка-Бурка», «Три поросёнка» и другие.

Сказки для девочек: «Морозко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Крошечка-Хаврошечка», «Маша и медведь» и другие.

Сказки для детей 2-3 лет: «Репка», «Теремок», «Курочка ряба».

- ребёнок проигрывает ситуацию рождения,

- разрыва с матерью,

- ухода от родителей.

Сказки для детей 3-5 лет: «Гуси лебеди», «Маша и медведь», «Волк и семеро козлят».

Эти сказки формируют чувство уверенности в себе, доверие к родителям, умение решать трудные жизненные ситуации.

Сказки для детей 5-7 лет: «Волшебные сказки», сюжет-путешествие.

У детей начинает формироваться нравственное сознание, ребёнок пытается разобраться в таких сложнейших категориях как «хорошо» и «плохо», «добро», и «зло»; формирование половой идентичности, понимания своей половой принадлежности.

Предлагаю вместе с детьми сделать книжки по интересам ребёнка. (О животных, насекомых, цветах, о своей семье и т.д., используя картинки, рисунки, фотографии…).

Выступление родителей, учителей начальных классов о требованиях к чтению в школе. (Носкова Е.И. и Логунова М.Г.)

Вывод:Только если в кругу чтения ребёнка до школы будут книги по всем отраслям знаний, изложенные в соответствии с возможностями и особенностями восприятия дошкольника, если он будет хорошо знаком с классической русской и зарубежной детской литературой и книгам современных авторов, пишущих для детей, если он будет многое знать наизусть, не будет сложностей в устной и письменной речи. Литература сформирует и богатый словарь, и логику высказывания, и понимание, что хорошо, а что дурно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121314-kruglyj-stol-kak-vyzvat-u-detej-interes-k-cht