Работа с родителями учащихся в направлении духовно-нравственного воспитания личности. Обобщение опыта

Работа с родителями учащихся в направлении духовно-нравственного воспитания личности. Обобщение опыта.

В духовно-нравственном воспитании учащихся начальных классах весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них нравственных чувств.

В этом направлении я с детьми провожу немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей.
Однако эта система воспитательных мероприятий является эффективной при условии участия в ней родителей.

Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания школьников. Уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов нравственного уклада жизни обучающихся. В силу этого повышение педагогической культуры родителей необходимо рассматривать как одно из важнейших направлений воспитания и социализации школьников.

Основными задачами в работе с родителями являются:

развитие у родителей способности оказывать поддержку;

развитие конструктивных способов взаимодействия;

поиск новых конструктивных способов разрешения конфликтных ситуаций;

увеличение взаимной открытости;

улучшение понимания родителями собственного ребенка, особенностей и закономерностей его развития.

Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста основывается на следующих принципах:

совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям);

поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);

содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

опора на положительный опыт семейного воспитания.

Для этого используются различные формы взаимодействия семьи и школы:

Родительский лекторий

Родительские собрания (круглый стол «Трудности адаптации первоклассника в школе»)

Индивидуальные консультации

Практикум (семинар-практикум «Режим дня в жизни школьника»)

Педагогическая дискуссия («Мой ребёнок становится трудным»)

Посещение семей

Переписка с родителями

Конкурсы («Мамин праздник»)

Встречи «Профессии моих родителей»

Родительские тренинги («Первые уроки школьной отметки»).

Расширение партнерских взаимоотношений с родителями путем привлечения их к активной деятельности в составе Совета школы, активизации деятельности родительских комитетов классных коллективов учащихся, проведения совместных школьных акций .

Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка становится организация совместной деятельности детей, родителей и учителей, которая способствует общению и взаимоотношению детей друг с другом и со взрослыми. В процессе общения ребенок усваивает социальный опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

В начальной школе проводятся свои праздники, в которых дети принимают активное участие, проводятся тематические классные часы. Это:

сентябрь (День знаний);

октябрь (День учителя, Золотая осень; День толерантности)

ноябрь (День матери);

декабрь (Новогодние праздники);

февраль (Патриотическая неделя);

март (Масленица, Праздник бабушек и мам);

апрель (Пасха, День победы)

май (День славянской письменности и культуры).

Ко всем этим мероприятиям я привлекаю родителей при подготовке праздника (рисунки, создание презентаций, выпечка блинов и пирогов и т.д)
Совместными усилиями с родителями проводятся не только праздники, но и многочисленные конкурсы (Битва хоров, Смотр строя и песни).

В классе оформляются выставки творческих работ. Родители помогают в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов. Проводятся совместные беседы, включающие вопросы гигиены, питания и закаливания, которые дают знания в области оздоровления.

Дети и родители класса принимают участие в трудовой и природоохранительной деятельности: экскурсии, подготовка школы к открытию и уборка классного кабинета совместно с родителями, подкормка птиц (акция «Кормушка»), украшение кабинета к праздникам. Такое участие детей в трудовых делах школы воспитывает уважение к труду.

Каждую четверть в нашем классе и в начальной школе проводятся внеурочные мероприятия, направленные на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения. Это игровые программы, позволяющие школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия, справедливости и милосердия (по толерантности и безопасности).

Большое внимание уделяю семье, воспитывая любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, заботу о старших и младших. В этом направлении проводятся классные часы и мероприятия по изучению своей семьи, составлению генеалогического дерева семьи; совместные мероприятия посвящённые «Дню семьи», «Дню матери».
Доброта и любовь старших к детям учат и детей быть доброжелательными, отзывчивыми, внимательными к другим людям. Дети приняли самое активное участие в акции «Посылка солдату».

Работая в направлении духовно-нравственного воспитания, я наблюдаю, как дети ведут себя во время общих дел, каких-либо событий в классе, на переменах и после уроков. Я стремлюсь к тому, чтобы у ребят сложились товарищеские отношения, чтобы они умели быстро договориться, редко ссорились. Чтобы общие поручения выполняли дружно, видели, кому нужна помощь, активно помогали друг другу и слушались старосту.

В начальной школе ВСЕ детские коллективы негласно живут согласно урокам хороших манер, которые мы, учителя, стараемся доносить до них ежедневно, желая научить доброте, вежливости, аккуратности и хорошим манерам. Приведу несколько примеров:

- Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ.

-Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место.

-Не забывай здороваться со всеми своими друзьями и взрослыми.

- Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.

- Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись!

- Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или книгу, не отказывай ему. Но жадничай! И т.д.

Я считаю, что очень важно воспитывать в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это подготовит ребят к вступлению во “взрослую” жизнь, с ее нормами и требованиями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121682-rabota-s-roditeljami-uchaschihsja-v-napravlen