Конспект урока по теме «Степени сравнения имен прилагательных»

Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему

«Степени сравнения имен прилагательных»

Обучающая: обобщить и систематизировать понятия о прилагательном, как о части речи; научить различать степени прилагательных

Развивающая: развитие логического мышление школьников, их аналитических способностей:умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

Воспитывающая: воспитать любовь к русскому; внимательно отношения к художественному слову; привитие интереса к творчеству И.С.Тургенева, М.М. Пришвина.

План урока.

. Организационный момент

Актуализация опорных знаний .

Изучение нового материала .

Закрепление изученного материала.

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомство с прилагательным и рассмотрим степени сравнения

Для начала вспомним определение прилагательного

Дети: Прилагательное - это самостоятельнаячасть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие?чей?)

В русском языке имена прилагательные изменяются по родам и числам и могут иметь краткуюформу.

Учитель: Приведите примеры.

Дети: Красивая девочка, красивый мальчик,красивые дети;

.

Учитель:Сегодня на уроке мы познакомимся со сравнительной и превосходной степенью прилагательных.

Посмотрите на доску, перечертите таблицу в тетрадь. В течение урока м вместе ее с вами заполним.

Простая сравнительная степень в русском языке образуется при помощи суффиксов - ее (-ей), -е, -ше;

Кто сможет привести примеры?

Дети: Длинный - длиннее, красивый-красивее

Превосходная степень прилагательных также образуется при помощи суффиксов.

русском языке это суффиксы - айш, - ей

. Например: глубокий — глубочайший,

Запишите эти примеры в таблицу.

В русском языке она образуется при помощи слова наиболее или самый +основная форма;

Давайте сейчас попробуем подобрать примеры.

Дети: Наиболее умный

Учитель: Молодцы, ребята. Запишите своипримеры в таблицу.

А теперь внимательно посмотрите на доску , что вы видите?

'малый - меньше;плохой ~ хуже;

хороший — лучше)

Дети: Мы видим, что степени сравнения прилагательных образовались от другого корня.

Учитель: К какому выводу мы приходим?

Дети: Прилагательные в русском языке, образованные от другого корня, имеют только сравнительную степень.

Учитель: А теперь давайте рассмотрим примеры сравнительной и превосходной степениприлагательных в произведениях великих русских,писателей.

Найдите и отметьте формы сравнительной ипревосходной степени.

Стены и полы облиняли, все потускнело; паутины развелось все больше. (Ф.М. Достоевский)

2) Древо работы всегда принесет самые мудрыесводы

3)Тут был старейший пласт торфа, но дальше, чем ближе к слепой елани, слой становилсявсе моложе и тоньше. (М.М.Пришвин) –

4) )Яркие краски мгновенно гасли, березы стояли все белые, без блеску, белые, как только чтовыпавший снег, до которого ещё не коснулся холодно играющий луч зимнего солнца; и украдкой,лукаво начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождик. (И. С. Тургенев)

5) )Свадьба хороша; она мне очень понравилась, но другое происшествие лучше. (Ф. М. Достоевский)

6) Рана была легкой: только одна картечинаскользь чиркнула по бока. В драках с волками Волчок получал более тяжелые ранения. (М. Зверев).

7) Девочка взяла самую большую ложку ипохлебала из самой большой чашки; потом взяласреднюю ложку и похлебала из средней чашки;потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашечки, и Мишуткина похлебка ей понравилась лучше всех. (А. Толстой)

Учитель:Мы с вами сейчас разобрали несколько предложений из произведений разных авторов. Как вы думаете, с каком целью писатели обращаются ксравнительной и превосходной степеням прилагательных?

Дети: 1: На мой взгляд, писатели хотят лучше, глубже и точнее передать содержание, свое настроение и отношение к главным героям.

2: Чтобы выразить свои мысли и чувства кприроде и окружающему нас миру, людям..

3: Чтобы дать возможность читателям ярко представить образы и картины того времени, той эпохи.

Учитель:Правильно, ребята. Молодцы! Мы выяснили, какова роль сравнительной и превосходной степеней прилагательных в известных вам произведениях. А теперь попытаемся перевоплотиться в образ писателя и написать мини-сочинениена тему «У природы нет плохой погоды».

Дети:Наступила поздняя осень. Дни становятся все короче, зато ночи длиннее и прохладнее. Несмотря на то, что за окном ноябрь и солнечныхдней становится всё меньше и меньше с каждым днем, детей это не пугает. Они уже готовы встретить самую сильную стужу и крепчайший мороз. Ребята надевают самые теплые варежки и валенки, берут свои санки и бегут кататься с высочайшейгоры. Им становится веселее и интереснее, потому что есть возможность поиграть в снежки и подышать свежим воздухом

Учитель:Наш урок подходит к концу. Что нового вы сегодня узнали?

Дети: Отвечают на поставленный вопрос.

Учитель:Запишите домашнее задание - выписать в тетрадь примеры сравнительной ипревосходной степени прилагательных художественной литературы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121751-konspekt-uroka-po-teme-stepeni-sravnenija-ime