Выступление на родительском собрании по теме «Гиперактивные дети»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 59 городского округа Самара

Выступление на родительском собрании

по теме «Гиперактивные дети»

Подготовила: учитель-логопед

Лагунцова Хемисат Абдулгахидовна

Если вы увидите ребенка, способного подолгу сидеть или лежать без дела, то наверняка (и справедливо!) встревожитесь: здоров ли он? Ведь дети, как правило, очень подвижны, активны - такова их природа, физиологическая закономерность их развития. Но нормально ли это, если ребенок 24 часа в сутки скачет по головам своих ошалевших родителей? И где граница между нормой и "перебором"?

Активный ребенок - это хорошо, это значит, что он здоров (стал бы больной скакать по диванам!). Он бегает и прыгает, ломает и складывает, разбрасывает и собирает, крушит и строит, а еще дерется, кусается, танцует, поет, кричит - и все это почти одновременно.

Но если это так естественно, почему неврологи в один голос называют гиперактивность патологией и так и норовят прописать непоседе успокоительные? Оказывается, есть большая разница между просто активностью и навязчивой перевозбудимостью.

Причинами возникновения гиперактивности могут быть следствия не слишком гладкого появления на свет и нарушения в грудничковом возрасте. В группу риска входят дети, родившиеся в результате кесарева сечения, тяжелых патологических родов, малыши-искусственники, родившиеся с маленьким весом, недоношенные. Чрезмерная двигательная активность приводит к отвлекаемости, невнимательности, импульсивности, неусидчивости и быстрой потере интереса к занятиям.

В возрасте с 7 до 11 лет среди гиперактивных детей чаще встречаются мальчики, чем девочки (М = 22%, Д = 10%). Но к подростковому возрасту у мальчиков, в отличие от девочек, гиперактивность сглаживается.

Гиперактивность - это не болезнь, это небольшое отклонение от нормы, но при этом и махать на нее рукой, дескать, само пройдет, тоже не выход. Увы, может и не пройти. И тогда подросший ребенок начнет испытывать проблемы в школе, ему трудно будет строить отношения со сверстниками и старшими, и удержать его под заботливым маминым крылом вряд ли удастся.

Дети с синдромом гиперактивности имеют достаточно развитые компенсаторные механизмы, для включения которых должны соблюдаться определенные условия:

Обеспечение родителями и педагогами эмоционально-нейтрального развития и обучения. В воспитании необходимо избегать двух крайностей – проявления чрезмерной мягкости и предъявления ему повышенных требований. Нельзя допускать вседозволенности: детям должны быть четко разъяснены правила поведения в различных ситуациях. Однако количество запретов и ограничений следует свести к разумному минимуму.

Принимайте его таким, какой он есть. Малыш не виноват, что он такой "живчик", поэтому бесполезно его ругать, наказывать, устраивать унизительные молчаливые бойкоты. Этим вы добьетесь только одного - снижение самооценки у него, чувство вины, что он "неправильный" и не может угодить взрослому;

Соблюдение режима, достаточное время для сна, правильный рацион. Гиперактивному малышу больше, чем другим детям необходимо придерживаться золотой середины в питании: поменьше жареного, острого, соленого, копченого, побольше вареного, тушеного и свежих овощей и фруктов.

«Нет!» переутомлению. Необходимо оберегать детей от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегать мест с повышенным скоплением людей (магазинов, рынков и пр). Научите малыша расслабляться. Хороший психолог подскажет вам, что это может быть: арттерапия, сказкотерапия или, может, медитация.

Обучение по личностно-ориентированной программе без интеллектуальных перегрузок. Ребенка нужно хвалить в каждом случае, когда ему удалось довести начатое дело до конца. На примере относительно простых дел нужно научить правильно распределять силы.

Соответствующая медикаментозная поддержка,своевременная нейропсихологическая коррекция.

Разработка индивидуальной помощи ребенку со стороны невролога, психолога, педагога, родителей. Иногда нарушения поведения могут оказаться реакцией ребенка на психическую травму, например, на кризисную ситуацию в семье, развод родителей, плохое отношение к нему, конфликт со взрослым.

"Движение - это жизнь", недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. Нельзя сдерживать естественную потребность ребенка поиграть в шумные игры, порезвиться, побегать, попрыгать. В некоторых случаях излишняя активность и возбудимость могут быть результатом предъявления ребенку слишком завышенных требований, которым он по своим природным способностям просто не может соответствовать, а также чрезмерного утомления. В этом случае стоит быть менее требовательными, постараться снизить нагрузку.

Гиперактивность проходит к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше. ВАЖНО, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций и комплексов неполноценности.

«Попробуй показать, попробуй угадать», ребенок показывает, как он ест кислыйлимон, тающее мороженое, поднимает тяжелый чемодан и др.

Игра «Расскажи стихи руками», когда мама и ребенок по очереди и вместе пытаются различными движениями рук с использованием мимики показать содержание стихотворения.

Игры, непосредственно направленные на

обогащение эмоциональных ощущений,

рассчитанные на то, чтобы рассмешить,

удивить, успокоить и т.п., способствуют

развитию воображения.

Игра «Бокс»

Сделайте из старых варежек боксерские перчатки, а из старой, плотно набитой подушки — боксерскую грушу. Затем командуйте о начале «тренировки». В ней необходимо чередовать периоды напряжения и расслабления. Ребенок в течение 4 – 5 минут «боксирует», а затем 5 минут отдыхает, расслабляется.

Игра «Снежная баба»
Предложите ребенку превратиться в снежную бабу. Опишите ее, помогая перевоплощению: «Представь, что ты огромная, красивая. У тебя есть голова, две торчащие в разные стороны руки. Ты стоишь на двух крепких ногах. Прекрасное утро, светит солнце. Но, вдруг, солнце начинает припекать, и ты чувствуешь, как начинаешь таять. Сначала тает голова, затем руки и, наконец, ты вся оседаешь под тяжестью намокнувшего снега и превращаешься в лужу».

Освобождаясь от физического напряжения, ребенок «сбрасывает» груз накопившегося психологического раздражения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121816-vystuplenie-na-roditelskom-sobranii-po-teme-g