Формирование патриотической позиции учеников в процессе обучения обществознанию в современной школе. Воспитание гражданственности и патриотизма

Герлис Яна Павловна.

ГБОУ СОШ 291 г. Санкт-Петербурга.

Формирование патриотической позиции учеников в процессе обучения обществознанию в современной школе. Воспитание гражданственности и патриотизма.

«Мы сегодня поговорим о проблеме, которая давно назрела и часто на слуху, но вот так системно, пожалуй, не помню, чтобы она обсуждалась: вопрос о патриотическом воспитании молодежи. На самом деле это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну».

В.В. Путин.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения во все времена неизменно находилась в центре внимания общества и государства.

Последние десятилетия развития России ознаменовались такими негативными процессами, как депатриотизация духовной и социальной жизни молодежи, размывание ценностно-мотивационного ядра национального самосознания юношества.

Успешный ход реформ образования невозможен, если система воспитания подрастающего поколения лишена духовно-нравственных основ, любви к своему Отечеству.

Идея патриотизма, которая сегодня претерпела определенные изменения, может и должна стать тем стержнем, вокруг которого сформируется сознательно избираемая, активная, деятельная патриотическая позиция молодежи, обеспечивающая ее готовность и способность к активным действиям во благо Родины. Необходимость формирования такой позиции декларируется во многих нормативных документах, программах, публикациях, посвященных проблеме патриотического воспитания подрастающего поколения.

Школа является важнейшей социокультурной средой формирования личности, обладает огромным потенциалом в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Использование с этой целью воспитательных возможностей процесса обучения конкретным учебным дисциплинам вызывает необходимость научного поиска педагогических условий, обеспечивающих их эффективную реализацию.

Анализ научной литературы показывает, что проблеме патриотизма, патриотического сознания граждан уделялось пристальное внимание в трудах отечественных мыслителей, общественных деятелей (H.A. Добролюбов, B.B. Зеньковский, И.А. Ильин, Н.М. Карамзин, А.Н. Радищев, H.H. Румянцев, B.C. Соловьев, Франк и др.).

Вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения рассматривались в работах М.П. Бузского, А.К. Быкова, А.Н. Вырщикова, В.И. Деникина, Г.В. Здеревой, Н.В. Ипполитовой, Н.М. Конжиева, Н.К. Крупской, М.Б. Кусмарцева, В.И. Лесняка, В.И. Лутовинова, И.Д. Лушникова, A.C. Макаренко, И.С. Марьенко, И.И. Моносзона, М.М. Пистрака, Р.Л. Рождественской, В.А. Сухомлинского, Б.К. Тебиева, К.Д. Ушинского, В.Ф. Фарфоровского, С.Т. Шацкого и др.

Теоретические аспекты формирования личности патриота, патриотического сознания, патриотических ценностных ориентаций, отношений, гражданско-патриотического долга молодежи разрабатывались Г.В. Агаповой, В.И. Бойко, H.A. Григорьевой, Н.И. Ильиным, Ю.В. Лазаревым, В.В. Пионтковским, Л.Ю. Савиновой и другими исследователями.

Преобразования в областях политики и экономики современной России требуют серьезных изменений во всех сферах, в том числе и в сфере образования. Остро стоит проблема патриотического воспитания молодого поколения, становления личности, обладающей качествами гражданина-патриота. Это крайне важно сейчас, когда появляются отдельные случаи перерождения патриотизма в национализм, когда во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма, в общественном сознании широко распространились равнодушие, эгоизм, цинизм. Не случайно Правительство России принимает программные документы ориентированные на все социальные слои и возрастные группы российских граждан, определяющие основные пути развития системы патриотического воспитания, ее основные компоненты, позволяющие формировать готовность россиян к служению Отечеству.

На современном этапе понятие «патриотическое воспитание» связано с пониманием сущности патриотизма как сознательно и добровольно принимаемой гражданами деятельной позиции, представляющей собой совокупность их патриотических отношений к Родине, родному народу, государству, выраженную в патриотических убеждениях и чувствах, проявляющуюся в деятельности на их благо. Патриотизм при этом рассматривается в теснейшей связи с проявлением нравственности, гражданственности, идейности и политической сознательности человека.

Патриотическое воспитание - целенаправленный процесс создания педагогических условий, обеспечивающих формирование патриотической позиции личности, ее саморазвитие и самореализацию как гражданина-патриота.

Духовно-нравственная составляющая гражданского патриотизма включает: веру в возрождение России; надежду на безопасность личности, коллектива, общества и государства; любовь к своей малой и большой Родине.

Основными функциями гражданского патриотизма как основы патриотического воспитания являются:

сохранение, сбережение и собирание российской государственности;

воспроизводство патриотически-выраженных социальных отношений;

обеспечение комфортности жизнедеятельности человека в социокультурной среде;

защита государственных и национальных интересов России, ее целостности.

Список используемой литературы:

1. Абрамов, A.B. Становление и развитие современного российского патриотизма как явления патриотического сознания: Автореф. дис. .канд. полит. наук / A.B. Абрамов. - М., 2002. - 26 с.

2. Агапова, Г.В. Концептуальная модель процесса патриотического воспитания как основа формирования гражданина-защитника Отечества: Автореф. дис. канд. пед. наук / Г.В. Агапова. Воронеж, 2002. - 26 с.

3. Баханьков, А.Е. Толковый словарь русского языка / А.Е. Баханьков, И.М. Гайдукевич, П.П. Шуба. Мн.: Парадокс, 1999. - 416 с.

4. Березина, В.А. Развитие воспитания приоритетное направление деятельности в системе образования /В .А. Березина // Воспитать человека. - М.: Вентана-Графф, 2002. - 74 с.

5. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинников. СПб.: КАРО, 2004. - 224 с.

6. Валеев, И.И. Народность и патриотизм / И.И. Валеев. Уфа: Башкортостан, 2000. - 266 с.

7. Глазунова, И.Н. Патриотическое воспитание старшеклассников в учебно-воспитательной деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук / И.Н. Глазунова. Липецк, 2002. - 27 с.

8. Глебов, A.A. Воспитание патриотизма, толерантности и культуры межнационального общения: Учеб. пособие / A.A. Глебов. Волгоград: Перемена, 2004. -102 с.

9. Голев, А.Г. Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений / А.Г. А.Г. Голев. Пятигорск: ПГЛУ, 1996. - 56 с.

10. Гончарук, С.И. Этническое и патриотическое сознание: К вопросу о духовной безопасности России /С.И. Гончарук. М.: МАКС Пресс, 2002.-84 с.

11. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». М., 2005. - 54 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121835-formirovanie-patrioticheskoj-pozicii-ucheniko