Методическая разработка по русскому языку. Тема урока: «Слова, которые отвечают на вопрос чем?»

МБОУ Сукпакская средняя общеобразовательная школа

им. Б.И. Араптана

ОТКРЫТЫЙУРОК ПО

МАТЕМАТИКЕ. 2 КЛАСС.

Тема урока: «Слова, которые отвечают на вопрос чем?»

Автор: Дондуп Светлана Семёновна,

учитель начальных классов

Сукпак - 2015

Тема урока: Слова, которые отвечают на вопрос чем? Учись говорить о том, чем можно кормить птиц зимой.

Тип урока: открытие новых знаний.

Педагогические цели:

Знакомить со словами, которые отвечают на вопросчем?;научить говорить о том,чем можно кормить птиц зимой.

Способствовать расширению читательского кругозора, развитию памяти, мышления, формированию навыков по развитию речи, дикции и выразительности чтения;

Содействовать воспитанию любви к природе и бережное отношение к животным

Планируемые результаты:

Предметные:читают самостоятельно текст и стихотворение; отвечают на вопросы учителя по содержанию текста; пересказывают текст на основе опорных слов; говорят о том, чем можно кормить птиц зимой.

Метапредметные УУД:

Познавательные:использовать общие приёмы решения задач.

Регулятивные:соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Коммуникативные:ставить вопросы; соблюдать правила этикета

Личностные:развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Образовательные ресурсы:предметные картинки (птицы), мультимедийная презентация, учебник «Русский язык» Г.С. Базыр, рисунки солнышка, солнышка с тучкой и чёрной тучки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

1.Психологический настрой.
На доске рисунки солнышка, солнышка с тучкой и чёрной тучки.

-Похлопайте в ладошки те, у кого настроение соответствует первой картинке, второй картинке, третьей картинке.

(Учащиеся показывают с помощью хлопков своё настроение. Учителю необходимо обязательно подбодрить учащихся, которые хлопали к третьей картинке.)

-Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение стало радостным.

II.Введение в тему.

Отгадывание загадок.

- На протяжении многих уроков мы с вами говорили о зиме. Эта работа будет продолжена, и вы много еще узнаете о признаках зимы. А тему сегодняшнего урока и основные задачи вы определите сами, а в этом нам поможет загадки.Отгадайте их.

Н епоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...(сорока)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять (снегирь)

С пинкоюзеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика (синица)

III. Открытие новых знаний.

1.Игра «Помогите Незнайке» Работа по предметным картинкам

- Помогите найти зимующих птиц. Покажите, где снегирь…ит.д.( дятел, сорока, синица, воробей, голубь т.д.)

- Назовите особенности птиц: как подают голос, чем питаются, прочитав стихотворения.

2.Чтение стихотворений( слайд №3,4,5,6,7,8,9,10,11)

3.Чтение рассказа на с.75.

а) Работа над произношением.

Дятлу и синиценравится [цца], едятсемена, покрыл землю.

б) Словарная работа.

в) Чтение рассказа:

учителем

учащимися

г) Парная работа. Беседа после чтения.

- Поработаем парами. Один будет читать вопрос, другой – отвечать.

- Почему птицам трудно зимой?

- Как помогают дети птицам

- Чем можно кормить птиц? Найди и прочитай.

- Что нравится дятлу и синице?

- Что едят воробьи?

- Чем нельзя кормить птиц?

- А вы кормите птиц зимой? Сделали для них домики, кормушки?

д) Пересказ прочитанного по вопросам.

4. Выборочное письмо.

- Выполним упражнение 2 на с.76. Допишите предложения. Слова можно взять из текста.

5.Чтение стихотворения «Птичья ёлка»

Чтение шепотом

Бинарное чтение (в одном темпе читают одновременно два ученика)

IV. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Какой вид работы понравился на уроке?

V. Рефлексия.

- Кто мог запомнить зимующих птиц?

- Что осталось неясным и непонятным?

- Наш урок подошёл к концу. Предлагаю вам, расшифровав каждую букву слова «урок», оценить свою деятельность в соответствии с моими комментариями:

- У – узнали о…

- Р – работали над…

- О – очень хочется…

- К – как мы работали….

- Кто хочет озвучить свои варианты ответов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/121845-metodicheskaja-razrabotka-po-russkomu-jazyku-