Урок русского языка. Тема: Единственное и множественное число глаголов

Тема

Единственное и множественное число глаголов

Педагогическая цель

Способствовать ознакомлению с единственным и множественным числом глаголов; создать условия
для развития умения изменять глаголы по числам

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления.

Познавательные:общеучебные – имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические –
осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: проявляютинициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Доброе утро! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. И разбудит в каждом из нас лучшие чувства – желание слышать, понимать и поддерживать друг друга. Пусть хорошая погода заиграет в душе каждого из нас и согреет своим теплом. Вдохните глубоко и, когда будете выдыхать, постарайтесь улыбнуться.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II.Актуализация знаний

III. Постановка учебной задачи

Орфографическая минутка

Мы ч(я,а)сто ездим в (Г,г)ород (К,к)асимов. (Д.д)арья (С,с)олов(ь)ёва пол(ь)ёт цв(и,е)ты.

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

- Определите, сколько человек выполняют действие?

Дети играют вместе.

Только Павлик прячет свои игрушки.

Миша болеет.

Ребята идут к нему.

Дежурные моют доску.

Игорь несёт им воды.

- Сколько человек выполняют действие, если глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ?

- Сколько человек выполняют действие, если глагол отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?

Вписывают пропущенные буквы

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

Правило стр.74

Упражнение № 129 стр. 75 (УМК «Школа России)

Образовать от имён сущ. глаголы единственного и множественного числа.

1 вариант2 вариант

рассказ – (рассказал, рассказали) свет - (светил, светили)

бег - …… разговор –….

Крик - …. зелень -…

Читают правило

Записывают глаголы в ед. числе и во множ. числе.

Физкультминутка

«Много – один»

Если глагол в единственном числе – присесть, если глагол во множественном числе – подпрыгнуть.

Мечтает, летела, читаем, шагают, нарисует, смотрит, танцуют.

Осуществляют профилактику утомления

Карточки (работа в парах)

ЗАДАНИЕ: Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть глаголы.

И п…ля цв…тут,И во всех к…нцах

И л…са шумят,Света белого

И л…жат в з…млеПро тебя идёт

Груды зол…та,Слава громкая.

Выполняют задание на карточках. 1 ученик работает у доски.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Закончите предложения:

• Я выполнял задания…

• Было трудно…

• Теперь я могу…

• Я понял, что…

• Я научился…

Отвечают на вопросы