Описание системы работы учителя начальных классов.

Описание системы работы учителя начальных классов.

Цель моей педагогической деятельности – создание условий для достижения современного качества образования, воспитания информационно-компетентной личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, ИКТ, интеграцию урочной и внеурочной деятельности, вовлечение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность, а так же непрерывное образование и самообразование самого учителя.

В своей работе, я, прежде всего, опираюсь на государственные образовательные стандарты основного и среднего общего образования. Использую УМК, которые соответствуют образовательным стандартам. Имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий и уровня подготовленности.

Свою педагогическую деятельность строю по следующим направлениям:

Рис. 1

Внеурочная деятельность.

Кружковая работа

Работая по новым стандартам внеурочная или кружковая деятельность ведется по следующим направлениям:

Таблица 1

Кружки проводятся по одному или два раза в неделю, вид деятельности и направление каждый день меняется, что не дает детям растерять интерес к тому или иному виду кружка.

Мною составлены рабочие программы по всем учебным дисциплинам, а также программы по внеурочной деятельности: «Азбука нравственности», «Юный лингвист», «Мастерилки». Программы приняты на заседании школьного методического совета и утверждены приказом директора МБОУ СОШ п. Аскиз.

Предметные недели

Каждая неделя проходит под определенным названием.

Неделя русского языка, неделя математики, неделя английского языка, неделя литературного чтения, неделя окружающего мира. Вот план проведения некоторых из них:

Неделя русского языка

Задачи предметной Недели:

· Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.

· Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся

· Развивать интерес учащихся к изучаемому предмету;

· Способствовать повышению образовательного уровня;

· Обучать детей самостоятельности и творчеству;

· Повысить уровень мотивации изучения русского языка и литературы.

Открытие Недели русского языка.

Конкурс газет среди 2-х классов.

Конкурс « Король и Королева письма.»

Продукт деятельности: Выставка ученических работ.

Игра-соревнование для учеников 2-х классов «Разгадай кроссворд.»

Проект «Фабрика загадок.»

Конкурс среди 2-х классов«Поспевай-не зевай.» (разгадывание головоломок, ребусов) Выступление агитбригады 2 –х классов.

Конкурс « Волшебный мир фразеологизмов.»

Завершающий день

КВН между 2-ми классами « Знатоки русского языка.»

Неделя математики

Задачи предметной недели:

· Привлечь учащихся для организации и проведения недели.

· Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся

· Развивать интерес учащихся к математике;

· Способствовать повышению образовательного уровня;

· Развивать творческую активность и инициативу;

· Повысить уровень мотивации изучения математики

Открытие Недели.

Рекламный день, оформление этажа и фойе по теме недели.

Выпуск газеты, вывешивание портретов великих математиков, занимательных заданий

Занимательные кроссворды для первоклашек

Конкурс «Волшебные пирамиды» для 2 классов

презентация

« Клуб знатоков», презентация, групповая игра для 2 классов

КВН «Час математики» для 2 классов

Так же мною составлены и апробированы планы тематических недель по литературному чтению, окружающему миру, английскому языку.

Исследовательская деятельность

В этом году исследовательская деятельность проходила в виде мини-проектов, наблюдений, длящихся не более 2-х недель. Проекты могут проходить не только в урочное, но и во внеурочное время.

Всё вышеперечисленное является первоначальной ступенью на пути к созданию более значимых проектов и исследований. Эти задания позволят детям в более доступной и понятной форме понять, что такое исследовательская деятельность. В следующем году планируем перейти на более сложную ступень исследований.

Мой профессиональный рост за 2012-2013 год

Таблица 2

Сотрудничество с родителями

Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей.

Основа моей воспитательной работы – союз учителя, родителей и ребёнка. Именно в начальной школе так важен контакт учителя и родителей. Ведь ребёнок – это не только объект, но и субъект воспитательного процесса. И поэтому главная цель в работе с родителями – всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентирующего на общечеловеческие ценности.

Работа с семьей – влияние на воспитательный потенциал семьи; объектом внимания является не сама семья, а семейное воспитание. Здесь необходимо следующее:

Таблица 3

При проведении родительского собрания форма работы и мероприятие постоянно меняется, темы родительских собраний всегда актуальны и интересны. Родители с удовольствием идут на родительское собрание и активно участвуют в семинарах, капусниках, тренингах и т.д.

Работа с одаренными детьми

Что значит работать с одаренными детьми? Наверняка для каждого педагога одаренный ребенок значит что-то свое. Для меня же нет одаренных или неодаренных детей, все дети талантливы по-своему. Поэтому программу различных конкурсов, олимпиад, творческих работ я составляю по разным направлениям: художественные, естественно-научные, математические, гуманитарные направления. Дети сами выбирают в каком конкурсе и направлении они хотят участвовать.

Таблица 4

С нетерпением ждем начала школьного конкурса рисунков, посвященного Великой отечественной войне «Победа дедов – глазами детей».

Использование новых технологий

Основанием инновационных процессов в образовании являются информационно- коммуникационные технологии (ИКТ).

Введение ФГОС второго поколения предполагает широкое использование информационно – коммуникационных технологий в учебном процессе

Чтобы соответствовать требованиям квалификации учитель должен владеть современными образовательными технологиями, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Я изучила назначение и возможности программ:MicrosoftWord,MicrosoftPowerPoint,MicrosoftExcel, документ Googl,графический редактор, литературу по созданию сайтов. Создала банк полезных ссылок цифровых образовательных ресурсов

При проведении уроков я использую мультимедийные презентации, что позволяет на уроках реализовать принципы доступности, наглядности. Мультимедийные презентации применяю на различных этапах урока при изучении и закреплении учебного материала, для систематической проверки правильности выполнения домашнего задания всеми учениками класса, для устных упражнений, предлагаю учащимся образцы оформления решений, записи условия задачи.

Урок – презентация обеспечивает получение большего объёма информации и заданий за короткий период. Всегда можно вернуться к предыдущему слайду. С помощью мультимедийных презентаций легко акцентировать внимание обучающихся на значимых моментах излагаемой информации.

Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных заданий, тестов делают урок интересным.

На уроках закрепления часто использую цифровые образовательные ресурсы по русскому языку и литературе, электронные тренажеры («Отличник», «Фраза», «Техника чтения»), с помощью которых учащиеся могут не только применить свои знания в процессе практической деятельности, но и увидеть свой результат.

Выполняя домашнее задание к урокам, учащиеся используют разнообразный иллюстративно-информационный материал, который самостоятельно находят в Интернете, составляют презентации. Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение работать с различными источниками информации.

Использование презентаций на уроках позволяет сформировать учебно-познавательную и коммуникативную образовательные компетенции, что соответствует требованиям ФГОС, современной образовательной парадигме.

Данная система является только начальной ступенькой по отношению ко всем компонентам схемы (Рис. 1), данные таблиц ежемесячно пополняются, а мой энтузиазм и желание детей делать что-то новое и интересное увеличивается с каждым днем все больше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12207-opisanie-sistemy-raboty-uchitelja-nachalnyh-k