Закон Ома для участка цепи

Закон Ома для участка цепи. 9 класс. 

Цель урока: Изучить закон Ома для участка цепи, экспериментальным путем установить связь между силой тока, напряжением и сопротивлением, развивать навыки обобщения изученного материала, систематизации знаний, способствовать развитию познавательной компетентности, развивать самостоятельность учащихся, формировать умение выражать и аргументировать свою точку зрения .

Тип урока: комбинированный

Оборудование и наглядность: батарейка, резисторы, реостат, амперметр, вольтметр, проводники, ключ, портрет Ома, наглядность.

В ходе урока планируется формирование следующих компетенций:• самостоятельность учащихся;• познавательной: систематизация знаний, расширение и накопления знаний, полученных в ходе практической деятельности учащихся; • коммуникативной: при работе в группах, в обучении вести диалог;

Прогнозируемые результаты:1. Систематизация знаний о величинах, характеризующих электрический ток.2. Исследуют зависимости I (U), I (R).3. Изучают закон Ома для участка цепи.4. Приобретут навыков применения его для решения задач.5. учеников возрастет познавательный интерес к предмету

І .Организационный момент

ІІ. Актуализация опорных знаний

Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Электрический ток». Что такое электрический ток и какие величины его характеризуют? Это основные вопросы этой темы, поэтому сейчас мы проверим качество их усвоения с помощью физического диктанта и систематизируем эти знания в ходе проверки диктанта и при обработке обобщающей таблицы.

1.Физические диктант. Приложение 1.

Учитель сразу фронтально проверяет с учениками диктант. (1 ученик проверяет письменные работы и выставляет баллы по инструкции учителя) Объявляются баллы за работу.

2. Обобщающая таблица

На прошлом уроке мы с вами заполняли таблицу формул по теме «Электрический ток», но сегодня мы устно обработаем другую таблицу и систематизируем и обобщим наши знания.

Обобщающая таблица

3. Устная проверка домашнего задания

ІІІ. Проблемный вопрос. Объявления цели и задач урока.   

Мы с вами знаем, что такое сила тока, напряжение, сопротивление. Но мы пока не знаем формулу, которая соединит эти три физические величины. Учитель объявляет цели и задачи урока.

ІV. Изучение нового материала.

Сейчас вы по группам вы будете определять зависимость между I и U.

Ученики объединяются в группы ( можно по рядам), каждая группа получает свое задание.

1 группа. Исследование зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Таблица. Сопротивление 2 Ом.

2 группа. Исследование зависимости силы тока от сопротивления участка цепи при постоянном напряжении на ее концах.

Таблица. Напряжение 2 В

По окончании работы результаты оговариваются, проверяются графики, запись на доске ( учитель заранее делает заготовки для графиков на доске)    

  Какой общий вывод можно сделать по результатам опытов?

(Ответ: Сила тока прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению.)

Зависимость силы тока от напряжения и сопротивления называется законом Ома. Этот закон по имени немецкого ученого Ома который его открыл.

Запись в тетрадь. Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению:   

Закон Ома - это один из важнейших физических законов, большая часть расчетов электрических цепей в электротехнике базируется на нем.

Сообщение ученицы. Приложение2.

V. Закрепление материала.

1.Решить задача упр.11 (2) и 11 (4). Учебник «Физика. 9 класс» (Авт. Ф. Я. Божинова, О. О. Кирюхина, М. М. Кирюхин)

2.Графическая задача по рис.11.4 стр. 58.

3.Качественная задача

Что изменилось на участке цепи, если включен последовательно с реостатом амперметр показывает уменьшение силы тока?

(Ответ. Повысилось сопротивление или уменьшился напряжение.)

VI. Итог урока.     

Сегодня на уроке мы познакомились с законом Ома. Какую зависимость между физическими величинами он показывает? Ответы учащихся.

Ребята вы плодотворно работали в группах, экспериментировали, решали разные задачи поэтому и получили такие оценки ....

VII. Домашнее задание.

§11 упр.11 (3,7), задача по рис.11.4.

Приложение 1

Физический диктант

1.Физические величина, характеризующая электрический ток и численно равна заряду, который проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени, называется ...

2Силу тока определяют по формуле ...

3. По направление электрического тока принято движение ...

4.Резистор на схемах электрической цепи обозначается ...

5.Речовины, плохо проводят электрический ток, называют ...

6.Резистор на схемах электрической цепи обозначается ...

7. Напряжение определяют по формуле ...

8. Единицы измерения сопротивления ...

9. Устройства, превращают различные виды энергии в электрическую, называют ...

10. Амперметр на схеме электрической цепи сказываются ...

11.Електричний сопротивление определяется по формуле ...

12. Соединенные проводники в определенном порядке источник тока, потребители, запирающие (размыкающих) устройства, составляют ...

Приложение 2

Биография Георга Ом

Георг Симон Ом родился 16 марта 1787 в семье немецкого слесаря. Его мать умерла рано, поэтому воспитанием Георга и его старшего брата Мартина занимался отец. Чтобы помогать сыновьям учиться, отец специально изучил высшую математику. Такой подход дал свои результаты. Мартин впоследствии стал известным математиком, а Георг - физиком. Закончив гимназию, Георг продолжил образование в университете родного города Эрлангена. Вместе с этим ему приходилось работать - преподавать математику в гимназии, так как денег на обучения не хватало. После окончания университета Ом защитил докторскую диссертацию. В 1827 гг. Вышли книга Г. Ома «Гальваническое круг, разработанное математически Г. С. Омом». ее было разослано известным ученым разных европейских стран. Но большинство из них не откликнулись на эту работу. Книга была признана только в Англии: Ома избрали членом Лондонского Королевского общества и наградили медалью Конлея. А во Франции, например, закон Ома долгое время оставался неизвестным. Поэтому французские школьники до сих пор вместо закона Ома учат закон Пулье (этот французский ученый заново открыл знаменитый закон через 10 лет после Ома).Последние годы жизни Г. Ом профессором Мюнхенского университета. Умер известный ученый 7 июля 1854.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122170-zakon-oma-dlja-uchastka-cepi