Повторительно-обобщающий урок по русскому языку в 7-м классе по теме «Причастие» Всё ли я знаю о причастии?

Организационный момент.

Вступительное слово учителя

Целеполагание

-Уже совсем скоро наступит самый весёлый, всеми любимый праздник.

-с какими фруктами у вас ассоциируется этот праздник?

Мандарины относятся к семейству цитрусовых. А какой фрукт из этого семейства можно назвать гибридом?

-кто из вас знает, что означает слово гибрид? (Гибрид — объект, сочетающий в себе свойства других (двух или более) объектов). 

И в русском языке есть части речи - чудесные гибриды. Один из этих гибридов- часть речи мы изучали на протяжении многих уроков. О каком гибриде-части речи будем говорить?

А почему эта часть речи похожа на гибрид?

(спросить про признаки гл. и прил)

-(В.И.Даль называл эту часть речи, о которой мы сегодня говорим, частью речи, причастной к глаголу, в образе прилагательного)

. И вот сегодня у нас состоится своеобразное подведение итогов. Обратите внимание на тип урока, на то, как сформулирована его тема.

- Что будет важно для нас на уроке? (повторить теоретические сведения по теме….

Перед нами стоит задача повторить одно ЧТО и три КАК.

Вот они:

ЧТО такое причастие?

КАК образуются причастия?

КАК пишутся причастия?

КАК выделяются причастные обороты на письме?

Работа в парах

Повторение теоретического материала (игра «Верю – не верю)

Практическая часть

Вопрос классу:

–Что такое причастный оборот?

Приступим к реализации 1 цели.

У каждого на столах лежат заготовки кластера.

Посередине запишите ключевое слово нашей темы. А рядом запишите всё, что знаете о причастии. Подготовьте устное выступление.

С теоретическими заданиями вы успешно справились, теперь посмотрим , насколько хорошо вы решите орфографические задачки.

1)В суффиксе действительного причастия наст вр. 1спр стел..щийся пропущена буква я.

2) в суффиксе страдательного причастия наст.вр. 2 спр.слыш..мый пропущена буква и.

3) В страдательном причастии прошедшего времени потер..нный, образованном от глагола потерять перед НН пропущена буква е.

4)В словосочетании (не)доумевающий взгляд не с причастием пишется слитно, так как оно является одиночным.

5)В словосочетании ещё (не)распустившихся акаций не с причастиями пишется раздельно, так как есть зависимое слово.

6) в предложении «Задание (не)выполнено» не с причастием пишется раздельно, так как причастие употреблено в краткой форме.

7) в слове жаре..ая пишется 1буква Н, так как оно образовано от глагола несовершенного вида.

8)в слове вспаха..ое пишется 1 Н, так как причастие имеет приставку.

После выполнения осуществляется взаимопроверка в парах. Выставляют оценки. Критерии оценивания на доске. 8- «5», 7, 6-«4», 5, 4-«3»,

Разбор отрицательных ответов.

Вступительное слово

Зима в России – особенная пора. Искрящийся на солнце и переливающийся разными цветами снег; улыбающиеся, катающиеся на санках дети; заснеженные горки и завывающие ветра…. Ребята, а кто из вас любит зиму? Почему?

работа с текстом

Замерзшие ледяные узоры окрасились в нежно-розовый цвет утренней зари. Ясное сверка…щ…е утро. (Не) топтаный снег лежал ровными пеленами. В воздухе стоял захватывающий морозный блеск. (А. Куприн)

-Выписать из текста причастия, определить действительное или страдательное, указать время. – Что значит “действительное”, “страдательное”?

Рассказать об образовании данных причастий.

-Записать предложения, вставить пропущенные знаки препинания, графически объяснить их постановку. Начертить схемы.

Подведём итоги нашей с вами деятельности.

–Объяснить правописание частицы не со словом топтаный . В этом тексте представлен только один случай правописания не с причастиями. Какие случаи правописания НЕ с причастиями не представлены здесь?

Переконструируйте данное словосочетание так, чтобы оно писалось раздельно.

- какой темой объединены предложения данного текста

Перед вами словосочетания. Прочитайте и подумайте, все ли словосочетания подходят для того, чтобы продолжить разговор о зиме.

Украше(н, нн)ый серебряным инеем,засыпа..ый листвой, отлакирова(н, нн)ая за ночь поверхность реки, золочё..ые листья, растерза(н, нн)ые в клочья облака, обеспокое(н, нн)ые холодом птицы, очарова..ые осенью, , погруже(н, нн)ый в нечто спокойное, уже заснеже(н, нн)ые дали, обсыпаны листьями.

Выпишите лишние словосочетания и объясните, как вы решаете орфографические задачи при выборе Н или НН

Сравните словосочетания с причастиями из текста и словарного диктанта.

Составьте по одному предложению с ПО из словарного диктанта.

–Выполнить морфологический разбор причастия нападавший .

В карточке №1 напротив каждого утверждения проставьте + или –

Безошибочно нахожу причастия в тексте.(упр.

Безошибочно определяю, сколько н пишется в причастиях и прилагательных (упр. 189)

Знаю правописание не с причастиями (101)

Знаю, как отличить действительное причастие от страдательного

Знаю условия выделения на письме ПО

Затем раздаю карточки №2 с упражнениями. Учащиеся выполняют дома № того упражнения, где он поставил минус