Игровая программа на тему: «По тропам звездных дорог»

ГКСОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат г. Вязники»

Игровая программа

на тему:

«По тропам звездных дорог»

составила воспитатель: Шевцова И.А.

март 2015 года

Цель:Формировать чувства патриотизма и гордости за достижения своей страны в освоении космоса.

Задачи:

Образовательные:

Расширять знания детей о первом космонавте Ю.А. Гагарине, его полете в космос,

Формировать у младших школьников интерес к космонавтике.

Коррекционно-развивающие:

Корректировать и развивать мелкую моторику кистей рук при работе с конструктором;

Развивать словесно – логическое мышление, через разгадывание

загадок;

Коррегировать и развивать связную речь, пополнять и обогащать пассивный и активный словарный запас через выполнение заданий в играх;

Развивать координацию движений, удерживание равновесия через выполнение задания в игре «Невесомость».

Развивать познавательную активность детей;

Воспитательные:

Воспитывать нравственные и волевые качества воспитанников через образ Ю.А. Гагарина.

Воспитывать умение работать в команде, согласовывать свои действия через игровые задания;

Форма занятия:Групповая.

Тип занятия:нестандартный.

Методы работы:словесный (рассказ, объяснение), наглядные (таблица), практические (игра).

Оборудование:Мультимедийная установка, экран, аудиозаписи «Сообщение ТАСС голос Левитана», песни о Гагарине.Обручи, конструктор для игр,жетоны (для оценки правильного ответа), медали для награждения, таблицы с зашифрованными словами на каждого, смайлики-звездочки на каждого ребенка по 4 штучки (по настроению).

Предварительная работа: Чтение сказок о первых летательных аппаратах (ступа, ковер-самолет и т.д.), книги о первом космонавте Ю.А. Гагарине.

Ход мероприятия.

1.Организационный момент:

Звучит аудиозапись(голос Левитана о сообщении полета в космос)

Актуализация опорных знаний:

-Ребята, а вы помните, как звали первого космонавта?

(ответы детей)

-Правильно, Юрий Алексеевич Гагарин. Он родился 9 марта 1934г, поэтому сегодня мы и поговорим о нем, о космосе, о полетах в космос. Проведем конкурсную программу, где узнаем кто лучший эксперт в космонавтике?

3. Изучение нового материала.

(Показ презентацию о жизни Ю.А. Гагарина, под минусовку песни «Смоленская дорога»).

-В Смоленской области есть небольшой городок Гжатск, где в 1934 году 9 марта родился мальчик и назвали его Юрой. В 1968 году город переименовали, теперь он называется Гагарин в честь первого космонавта.

-Самое раннее детство Юры прошло в деревне Клушино, но беззаботное детство внезапно кончилось: началась Великая Отечественная война. В деревню вошли фашисты. Только когда советские солдаты прогнали врага со смоленской земли, Юра пошел в первый класс, учиться было трудно, как и жить всей стране после разрухи. Вскоре начали восстанавливать разрушенные дома и школы.

В 1945 году семья Гагариных переехала в город Гжатск, где Юра поступил в ремесленное училище. В мае 1951 года он закончил его с отличием. В этом же году Юра поступает в индустриальный техникум, где увлекается самолетами и впервые пришел в Саратовский аэроклуб. До зачисления Гагарина в отряд космонавтов, он служил в армии, был летчиком- испытателем в полку Северного флота.

В отряде космонавтов готовили 20 человек, но только двоих выбрали для полета. Ими стали Ю.А. Гагарин и его дублер Герман Титов, но все же в космос полетел Гагарин.

14 апреля 1961 года Ю.А. Гагарину было присвоено звание Героя Советского союза.

Но, к сожалению, Юрий Алексеевич во время испытания нового самолета, не справившись с аппаратом, погиб 27 марта 1968г в 18 км от города Киржач Владимирской обл. На месте гибели стоит мемориальная доска и до сих пор стоит сломанная береза. (Включить аудиозапись с песней о Гагарине).

-Для вас, ребята, кажется привычным, что с Земли стартуют космические корабли. В темных небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами на космических станциях живут и трудятся космонавты, летят к другим планетам автоматические станции. Но ведь это было не всегда.

- С давних времён люди смотрели на небо и звёзды, гадали, что же это такое и где они находятся.

(Показ презентацию «Игровая программа»)

Первые представления людей о земле и космосе были очень примитивными. Например, люди считали, что Земля плоская и покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-окияне, а весь мир накрыт хрустальным куполом,с множеством сверкающих звёзд. Слайд 1.

Люди всегда мечтали долететь до звёзд и поэтому придумывали сказки, где герои летали на различных летающих аппаратах или сами умели летать.

4. Первичная проверка знаний:

- Давайте, ребята,вспомним, какие сказочные аппараты мы встречали в сказках? (ответы детей) А теперь посмотрим, что мы забыли назвать? (показ слайда №2,3).(Ступа, сапоги-скороходы, туфельки Гингемы из сказки «Волшебник Изумрудного города»,метла, ковер-самолет, летучий корабль, летучие сандалии).

-А каких сказочных летающих героев вы знаете? И как называются сказки, где они встречаются? (ответы детей) (показ слайдов№4,5,6,7) (дракон, феи, Карлсон, конек - горбунек, Летучие обезьяны, гуси- лебеди, Черномор, Пигас)

- Ну а, теперь я предлагаю вам игру на внимание, которая нам пригодится в космосе.

Игра: Что летает, а что нет. Еслиназванный предмет не летает – топаем ногами и говорим «нет», а если летает – хлопаем в ладоши и говорим «летает» (слайды№8,9,10)

- А вот вам задание, по сложнее (слайд№11)

Какими качествами долженобладать космонавт? Эти слова вы должны найти в таблице, которую я зашифровала. (Смелый, наблюдательный, находчивый, спортивный, выносливый, трудолюбивый, упорный, волевой, дружелюбный, здоровый). Раздать каждому ребенку по таблице.(Звучит минусовка песни «Земля в иллюминаторе») (ответы детей)

***

Чтоб ракетой управлять,

Нужно смелым, сильным стать.

Слабых, в космос не берут.

Ведь полет – не легкий труд.

Игра:Кто быстрее сконструирует космический корабль.

Два набор конструктора и две команды.

- Какие молодцы! Какие интересные корабли построили. А теперь корабль построили и летим в космос, где нас ждет НЕВЕСОМОСТЬ.

Игра: Невесомость. Проводится испытание на выносливость. Дети делают упражнение «Ласточка», кто дольше простоит на одной ноге.

- Испытание прошли успешно, и вот мы попадаем на чужую планету. А сможем ли мы общаться с инопланетянами.

Игра: На чужой планете.

Участвуют переводчики. Команда помогает переводчику. Переводчик должен с помощью жестов объяснить следующие фразы, а болельщики отгадывают:

- Я пришел к вам с миром.

- Я хочу с вами познакомиться.

- Где тут у вас школа.

После каждой игры кто прошел испытание получают жетоны

- Мы построили космический корабль, выходили в космос, посетили чужую планету, а теперь пришло время проверить вашу эрудицию, внимание и память.

5.Закрепление знаний

Загадки.(Слайды№13-22)

Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень,

Наш космонавт …(Гагарин)

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звезд калейдоскоп

Астрономы в ... (телескоп)

Посчитать совсем не просто

Ночью в темном небе звезды.

Знает все наперечет

Звезды в небе... (звездочет)

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный ... (спутник)

Если вы взлетать готовы

Выше белых облаков

Облетит вокруг планеты

Серебристая …. (ракета)

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

А называется... (Земля)

Освещает ночью путь

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам ... (Луна)

Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте

Она не звезда, ни планета

Загадка Вселенной - ... ( Комета)

Осколок от планеты

Средь звезд несется где-то.

Он много лет летит-летит,

Космический ... (метеорит) (дополнительная загадка, на случай кто набрал одинаковое количество очков)

6. Подведение итогов:

-Пришло время подвести итоги. Кто же больше всех набрал жетонов?

Награждение медалями I,II,III степени «Лучшие эксперты в космонавтике», а участников сладкими призами. Похвалить каждого ребенка за активное участие в конкурсе (лучший конструктор, самый активный, оригинальный ответ и т.д.)

7. Рефлексия:

1. Что тебе понравилось на занятии…….

2. Что нового ты узнал на занятии…

3. Посмотрите, у нас есть луна, а звезд на небе не хватает. Я вам, предлагаю, оценить занятие с помощью смайлика-звездочки. Выберите смайлик который отображает ваше настроение и прикрепите его к нашему небу.

Выбрать смайлик настроения. Какое великолепное небо у нас получилось!

Это не последнее занятие на тему космос, поэтому я даю вам домашнее задание на каникулах узнать из книг о других космонавтах и приготовить нам сообщение о них, ко дню космонавтики.

Я благодарю вас за хорошую работу. Наше занятие закончено.

Анализ занятия.

Проведенного 19.03.2015г.

Мною было проведено не стандартное занятие: Игровая программа

на тему: «По тропам звездных дорог».

В процессе воспитательного занятия я использовала следующие элементы:

1.Организационный момент - включила аудио запись с голосом Левитана о первом полете в космос;

2.Рассказ-беседа о жизни Ю.А. Гагарина (с использованием презентации);

3.Речеевая игра «Вопросы и ответы», направленная на развитие памяти, речевой активности и мышления;

4.Физкульт - минутка в форме игры «Летает, не летает»;

5.Элемент игра – сканворд направлена на концентрацию внимания, памяти, на ориентацию на листе бумаги;

6.Конструктивной деятельности: игра «Конструируем космический корабль», направленная на развитие мелкой моторике, мышления и воображения;

7.Игра «Невесомость», помогла развитию координации движения;

8.Элементы театральной игры «На чужой планете» способствующие развитию мимики, жестов, пантомимы;

9.С целью полноценного усвоения полученных на занятии знаний и развития навыков чтения использовала элемент игры – викторины «Космические загадки»;

10.В подведении итогов данного занятия использовала награждение призовыми медалями и поощрительными призами;

11.В завершении занятия провела рефлексию, где дети с помощью смайликов – звездочек смогли выразить свое настроение.

Была использована мультимедийная презентация и наглядные средства, которые были разработаны специально для этого занятия, что также помогало обучающимся во время заданий.

На моем занятии присутствовали воспитанники 3 группы, учащиеся 4 «а» класса, в количестве 8 человек: из них 2 девочки и 6 мальчиков. Уровень познавательной активности детей средний.

Психологический климат на занятии был положительный, дети активно участвовали в конкурсах. В коллективе наблюдалась сплоченность, желание помочь друг другу. Во время игры развивались познавательные процессы: внимание, память, мышление, воображение, так же в процессе занятия развивались положительные личностные качества учащихся – активность, вежливость, дисциплинированность. На занятии применялся индивидуально дифференцированный подход, а именно к Козенцу Илье давалась возможность высказываться не торопясь, так как мальчик сильно заикается.

Цель занятия была реализована полностью. Дети были увлечены и заинтересованы в процессе занятия. После занятия дети изъявили желание посетить музей космонавтики и побольше узнать о других космонавтах.

На занятии использовались следующие методы:

1.Словесный – рассказ, объяснение;

2.Наглядный – презентация, таблицы, иллюстрации;

3.Практический – игры, различные упражнения.

В общем, занятие прошло успешно, удалось реализовать поставленную цель и решить задачи. Однако возникли трудности с восприятием детьми большого объема информации о жизни Ю.А. Гагарина, для себя отметила, что количество биографических слайдов должно быть меньше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122340-igrovaja-programma-na-temu-po-tropam-zvezdnyh