КТП по изобразительному искусству

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа, в том числе для прохождения практической и контрольной части.

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

9 ч.

7 ч.

10 ч

8ч.

Всего - 34 часа.

№

Раздел

Кол-во часов

Практические работы

Контрольные работы

1

«Виды изобразительного искусства»

14 ч

1

2

«Декоративное искусство»

8 ч

1

3

«Народное искусство»

6 ч

1

4

«Мир дизайна и архитектуры»

6 ч

1

Итого:

34 ч

4 ч

Дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Сокольникова, Наталья Михайловна

Изобразительное искусство: 2-й класс : учебник : / Н.М.Сокольникова. – Москва : Астрель, 2013. – 141, (3) с.: ил. – (Планета знаний).

Сокольникова Н.М. Методическое пособие «Обучение во 2 классе по учебнику «Изобразительное искусство».М.: АСТ Астрель, 2009г.

Сокольникова, Наталья Михайловна

Изобразительное искусство : рабочая тетрадь : к учебнику Н.М. Сокольниковой «Изобразительное искусство» : 2-й класс / Н.М. Сокольникова. – Москва : АСТ : Астрель, 2014. – 47, (1) с.: ил. – (Планета знаний).

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечание

Библиотечный фонд. Книгопечатная продукция.

К

Библиотечный фонд комп­лектуется на основе феде­рального перечня учебников, рекомендованных (допущен­ных) Минобрнауки РФ

Технические средства обучения.

Интерактивная доска

Д

Имеется

Компьютер

Д

Имеется

Колонки

Д

МФУ (принтер, сканер, ксерокс)

Д

Имеется

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Электронный учебник

Д

planetaznaniy.astrel.ru

Цифровые образовательные ресурсы (ресурсы Интернет)

Журнал «Начальная школа»

Д

http://nsc.1september.ru/

Современный учительский портал

Д

http://easyen.ru/

Социальная сеть работников образования

Д

http://nsportal.ru/

Фестиваль педагогических идей

Д

http://festival.1september.ru/

Копилка уроков

Д

http://kopilkaurokov.ru/

Натуральные объекты.

Живые объекты (комнатные растения)

П

Имеется

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

- положительная мотивация и познавательный интерес к урокам изобразительного искусства;

- осознание своей принадлежности народу, чувства уважения к традиционному народному художественному искусству России;

- внимательное отношение к красоте окружающего мира, к произведениям искусства;

- эмоционально-ценностное отношение к произведениям искусства и изображаемой действительности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

- чувства сопричастности к культуре своего народа, чувства уважения к мастерам художественного промысла;

- понимания разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;

- положительной мотивации к изучению различных приемов и способов живописи, лепки, передачи пространства;

- интереса к посещению художественных музеев, выставок;

- представлений о роли изобразительного, декоративного и народного искусства в жизни человека.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и черным;

- передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

- подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе с настроением;

- использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, карандаш) и техники (по сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке, а также иллюстрациях к произведениям литературы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей); учитывать особенности формообразования и цветового решения при создании декоративных и дизайнерских работ;

- правильно и выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (акварель, гуашь, графитный карандаш) и техники (по сырому, раздельный мазок, от пятна, смешанные техники);

- изображать глубину пространства на плоскости с помощью загораживания, уменьшения удалённых объектов, расположения их ближе к верхнему краю листа;

- выстраивать в композиции последовательность событий, выделять композиционный центр;

- понимать выразительные возможности цвета в дизайне, единство функции и формы объекта дизайна, художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе призмы, цилиндра, конуса, пирамиды и др.;

- выполнять тематические и декоративные композиции в определённом колорите;

- подбирать цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

- понимать цель выполняемых действий, важность планирования работы;

- выполнять действия, руководствуясь выбранным алгоритмом или инструкцией учителя;

- осуществлять контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- осмысленно выбирать материал, приём или технику работы;

- анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

- решать творческую задачу, используя известные средства.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;

- различать и соотносить замысел и результат работы;

- включаться в самостоятельную творческую деятельность (изобразительную, декоративную и конструктивную).

Познавательные

Обучающиеся научатся:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

- различать формы в объектах дизайна и архитектуры;

- сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников;

- характеризовать персонажей произведения искусства;

- группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;

- конструировать объекты дизайна.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;

- свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро;

- сравнивать, классифицировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому;

- уметь слышать, точно реагировать на реплики;

- учитывать мнения других в совместной работе;

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Обучающиеся получат возможность научиться:

- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при посещении декоративных, дизайнерских и архитектурных выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

- задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам.

Тема

Вид контроля

Дата

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Лепка декоративной чаши.

итоговый

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Превращение отпечаток ладошек в образы.

итоговый

Проверочный урок. Твои творческие до­стижения. Сказочная птица из теста.

итоговый

Проверочный урок. Рисунок на память.

итоговый

№

Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

34

2.

Количество часов в неделю

1

3.

Запланировано на 1 четверть

9

4.

Запланировано на 2 четверть

7

1

5

Запланировано на 3 четверть

10

1

6.

Запланировано на 4 четверть

8

2

№

Тема (раздел, блок, модуль)

Количество часов

1.

«Виды изобразительного искусства»

14 ч

2.

«Декоративное искусство»

8 ч

3.

«Народное искусство»

6 ч

4.

«Мир дизайна и архитектуры»

6 ч

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

Обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

план

факт

теория

практика

контроль

Тема (раздел)Виды изобразительного искусства (14 ч)

1 четверть 9 часов

1

3.09

Живопись. Основы цветоведения. В мас­терской художника-живописца.

1

Организация рабочего места с применением установленных правил;

Различать основные теплые и холодные цвета, составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов.

Знакомство с живописью как видом изобразительного искусства, иллюстрациями Ю. Васнецова, Е. Рачёва, В. Конашевича к русским народным сказкам.

Продолжение знакомства с гра­фикой как видом изобразитель­ного искусства.

Совершенствование приёмов работы акварельными красками и техники («по сырому», «вливание цвета в цвет» и др.);

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu

2

10.09

Что может кисть. Гу­ашь. Иллюстрирова­ние сказки «Гуси-ле­беди».

1

3

17.09

Гуашь. Иллюстриро­вание сказки «Гуси-лебеди».

1

4

24.09

Акварель. Тёплый цвет. «Небо на закате».

1

5

01.10

Акварель. Холодный цвет. «Зимнее окно». «Обла­ка».

1

6

8.10

Школа живописи. «Краски и настро­ение».

1

7

15.10

Графика. Выразительные средства графики. «Ветвистое дерево».

1

8

22.10

Выразительные сред­ства графики. Что мо­жет карандаш. «Нарядные ёлочки».

1

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

9

29.10

Тушь и перо. «Кувшин и яблоко».

1

Образовательные события:

2 четверть 7 часов

10

12.11

Школа живописи и графики. «Осенний листок».

1

Ознакомление со скульптурой как видом изобразительного искусства.

Умение слушать, задавать вопросы.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu

11

19.11

Скульптура. В мастерской художника-скульптора. Школа лепки.

1

12

26.11

Лепка декоративной чаши. Школа декора.

1

13

3.12

Лепка декоративной скульптуры «Котик» или «Медвежонок».

1

14

10.12

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Лепка декоративной чаши.

1

Вид контроля: текущий, итоговый

Универсальные учебные действия (по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО, осознание своей принадлежности народу, чувство уважения к традиционному народному художественному искусству России, чувство причастности к мировой художественной культуре;

- положительная мотивация к изучению различных способов живописи.

ПРЕДМЕТНЫЕ

- различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

- составлять разнообразные оттенки на основе смешения цветов с белым и черным;

- продолжение знакомства с живописью как видом изобразительного искусства,

иллюстрациями Ю. Васнецова, Е. Рачёва, В. Конашевича к русским народным сказкам;

- продолжение знакомства с гра­фикой как видом изобразитель­ного искусства;

- совершенствование приёмов работы акварельными красками и техники («по сырому», «вливание цвета в цвет» и др.);

- обучение умению работать карандашом, использовать приём – штриховка;

- ознакомление со скульптурой как видом изобразительного искусства.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- организация рабочего места с применением установленных правил;

- удерживать учебную задачу, составлять план действий совместно с учителем;

- применять установленные правила в планировании деятельности различать способ деятельности и результат.

Познавательные

- моделировать способ действий;

- произвольное построение высказываний;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные

- умение слушать, задавать вопросы; строить понятные высказывания;

- участвовать в коллективном диалоге;

- ставить вопросы, обращаться за помощью; адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать предложения учителя, одноклассников;

- формулировать свое собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

план

факт

теория

практика

контроль

Тема (раздел) Декоративное искусство (8 ч)

1

17.12

Декоративное искус­ство вокруг нас.

1

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

2

24.12

Декоративное рисова­ние. «Грибы и ёлочки»

1

Образовательные события:

3четверть 10 часов

3

14.01

Конт­растные цвета в деко­ре. Линейный орна­мент

1

Умению создавать декоратив-ные композиции.

Использовать цветовые контрасты декоративной работы.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu

4

21.01

Школа декора. Моно­типия «Бабочка».

1

5

28.01

Школа декора. Рисуем кляксами.

1

6

04.02

Декоративные эффек­ты. Декоративный ковёр.

1

7

11.02

Школа декора. «Волшебный ковёр».

1

8

18.02

Проверочный урок. Твои творческие достижения. Превращение отпечаток ладошек в образы.

1

Вид контроля: текущий, итоговый

Универсальные учебные действия(по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО;

- умение использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники, определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов.

ПРЕДМЕТНЫЕ

- обучение умению создавать де­коративные композиции;

- совершенствование умения использовать тёплые и холодные цвета в декоративной работе.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- выполнять учебные действия;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные

- проводить сравнение по заданным критериям;

Коммуникативные

- адекватно использовать речевые и изобразительные средства;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций;

- задавать вопросы;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

план

факт

теория

практика

контроль

Тема (раздел)Народное искусство (6 ч)

1

25.02

Декоративные эффек­ты. Рисуем кляксами.

1

Положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО.

Знакомство с традиционными народными художественными промыслами русского Севера.

Обучение умению выполнять узоры

Знакомство с обрядовым

печеньем тетёрки.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu

2

04.03

Народное искусство. Пермогорские узоры. Прялки.

1

3

11.03

Народное искусство. Польская иг­рушка.

1

4

18.03

Народное искусство. Печенье тетёрки.

1

Образовательные события:

4 четверть( 8 часов)

5

01.04

Народное искусство. Архангельская птица Счастья.

1

Адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников;

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

6

08.04

Проверочный урок. Твои творческие до­стижения . Сказочная птица из теста.

1

Вид контроля: текущий, итоговый

Универсальные учебные действия(по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- положительная мотивация и познавательный интерес к урокам ИЗО;

- умение использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники, определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов.

ПРЕДМЕТНЫЕ

- знакомство с традиционными народными художественными промыслами русского Севера;

- обучение умению выполнять узоры;

- знакомство с обрядовым печеньем тетёрки;

- обучение умению лепить тетёрки;

- обучение умению изготавливать птицу счастья;

- совершенствование навыков конструирования из бумаги.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

- формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Познавательные

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

- моделировать способ действий;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников;

- ставить вопросы, обращаться за помощью

№

п/п

Календарный

срок

Тема занятия

Количество

часов

Виды деятельности

обучающихся

Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка

план

факт

теория

практика

контроль

Тема (раздел)«Мир дизайна и архитектуры» (6 ч)

1

15.04

Школа ди­зайна. Коробоч­ки-сувениры.

1

Совершенствова­ние навыков конструирования из бумаги и картона.

Обучение умению конструиро­вать игрушки на основе пира­миды.

Ставить вопросы, обращаться за помощью.

Использование ресурсов сайта:

http://planetaznaniy.astrel.ru/pk/index.php

http://avtatuzova.ru/

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/60297f5e-26c2-4398-86b7-f744643fd708/ResFile.SWF

http://school-collection.edu

2

22.04

Школа ди­зайна. Конструирование упа­ковки. Игрушки-пи­рамидки

1

3

29.04

Школа дизайна. «Петушок». «Весёлая мышка».

1

4

6.05

Школа ди­зайна. «Весёлые зверята». «Гусеничка».

1

5

13.05

Школа ди­зайна. Завершение рисунка.

1

6

20.05

Проверочный урок. Рисунок на память.

1

Вид контроля: текущий, итоговый

Образовательные события:

Универсальные учебные действия(по данному разделу)

ЛИЧНОСТНЫЕ

- умение использовать в работе разнообразные художественные материалы и техники, определять (узнавать) произведения традиционных народных художественных промыслов.

ПРЕДМЕТНЫЕ

- совершенствова­ние навыков конструирования из бумаги и картона;

- обучение умению конструиро­вать игрушки на основе пира­миды;

- обучение умению выполнять декор в технике «аппликация» на кружках цилиндрической формы;

- продолжение изучения основ формообразования;

- обучение конструированию башни по свободному замыслу.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

- формулировать и удерживать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

Познавательные

- произвольное построение высказываний;

- моделировать способ действий;

Коммуникативные

- произвольное построение высказываний;

- адекватно воспринимать предложения учителя, одноклассников;

- ставить вопросы, обращаться за помощью.