Программа для родителей «Ясли это серьезно»

ЯСЛИ - ЭТО СЕРЬЕЗНО

Программа педагогической поддержки раннего семейного воспитания в условиях ДОУ

Рыбакова Т.В.. заведующий

МДОБУ «Азановский детский сад «Колосок»,

Медведевского района, Республики Марий Эл

Вахитова Л.Н., старший воспитатель

МДОБУ «Азановский детский сад «Колосок».

Медведевского района, Республики Марий Эл

«…Надо сделать так, чтобы детский сад не подменял родителей,

не отторгал их от детей, а соединил их друг с другом,

давал возможность для их богатого и тонкого общения и взаимодействия…»

Л.Н. Никитина

Пояснительная записка

Ранний возраст – это период интенсивного физического и психического развития. Опыт этого периода во многом определяет в будущем взрослую жизнь человека. По насыщенности овладения навыками и умениям, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобным в последующие периоды жизни ребенка. Поэтому ответственность взрослых в этот период особенно велика. В период от рождения до полутора – двух лет организм ребенка развивается необыкновенно интенсивно. Важно поэтому правильно организовать условия развития и воспитания ребенка в семье в этот период, отводя должное место в подготовке его к детскому саду.

Концепция модернизации российского образования, подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач воспитания.

Актуальность проблемы состоит в том, что современная семья в сложной экономической обстановке переживает серьезный кризис, он выражается в отсутствии молодых родителей сознательного отношения к родительству, к снижению социальной установки на воспитание, на образование детей. Родители проявляют поразительную неграмотность в вопросах приоритетов развития и воспитания в разные периоды детства, не имеют никакого представления о закономерностях становления духовно- нравственного психологического мира ребенка. Успешное решение задач воспитания возможно только при объединении семьи и детского сада.

Задача ДОУ в этот период очевидна: выстраивание таких отношений между детским садом и родителями, которые позволили бы добиться максимальной пользы для психологического, физического, нравственного, интеллектуального благополучия ребенка.

В ДОУ разработана программа педагогического просвещения родителей, детей раннего дошкольного возраста, не посещающих ДОУ «Ясли- это серьезно»

Программа содержит теоретический и практический материал, который способствует повышению педагогических знаний у родителей, поможет им осознать важность дошкольного периода детства, как базовой ступени развития личности ребенка. Педагоги окажут теоретическую консультативную помощь родителям в организации режимных моментов, в изучении возрастных особенностей детей, подборе игрового материала, взрослым увидеть мир с позиций ребенка, относиться к малышу, как к равному.

Программа рассчитана на 10 занятий (по 1 занятию в месяц).

Каждая встреча занимает 50-60 минут.

Реализацию данной программы следует осуществлять в рамках родительского клуба «Школа молодой мамы»

Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учета интересов и запросов семьи. Поэтому до первой встреч мы предлагаем заполнить анкету, которая помогла определить выбор темы для обсуждения. (См. Приложение №1).

С целью анализа работы каждой встречи, родителям предлагается письменно высказать свои впечатления о работе.

В завершении работы Школы подводится итог методом анкетирования родителей.

В ходе работы Школы, подготовки заседаний, коллектив педагогов представляет материалы в виде советов по воспитанию, проводятся беседы, анкетирование, тестирование, изготавливаются буклеты, памятки для родителей.

Рассмотренный опыт отражает лишь некоторую часть возможных форм совместной работы. Предлагаемая нами программа может оказать помощь дошкольным работникам в решении проблемы раннего семейного воспитания.

Цель программы: создание системы работы иповышение педагогических знаний и знаний особенностей физического и психического развития ребенка с последующим вовлечением в образовательно-воспитательный процесс ДОУ родителей детей раннего дошкольного возраста, не посещающих дошкольное учреждение.

Задачи:

1. Использовать новые организационные способы привлечения родителей детей раннего дошкольного возраста, не посещающих детский сад.

2. Расширить знания и оказывать квалифицированную консультативную и практическую помощь родителям по уходу за ребенком, проблемам его воспитания, развития и последующей адаптации к условиям ДОУ.

3. Вырабатывать единый стиль воспитания и общения с ребенком в ДОУ и семье, формировать умения:

диагностические (умение совместно с педагогом определять уровень развития своего ребенка);

прогностические (видеть перспективу развития своего ребенка);

гностические (анализировать свои знания и применять их в практику воспитания ребенка);

коммуникативные (умение общаться с детьми, родителями и сотрудниками ДОУ).

4. Разработать методические рекомендации для родителей по вопросам воспитания детей раннего дошкольного возраста.

Оборудование:современные средства ИКТ:ноутбук, мультимедийный проектор, телевизор, магнитофон.

Основные принципы программы:

- научность;

- открытость социуму;

-единство воспитательных образовательных воздействий ДОУ и семьи;

- гуманность и особая забота о растущем ребенке;

-индивидуализация.

Основные направления программы:

-диагностическое;

- технологическое;

- образовательное;

- консультационное.

Содержание работы реализуется через разнообразныеформы:

- родительское собрание;

-круглый стол;

-групповое консультирование;

-устный журнал;

-конференция;

-встречи со специалистами;

-беседа;

-семинар- практикум;

-день открытых дверей.

Методы и приемы:

-анкетирование;

-опрос;

-просмотр видеофильмов и презентаций;

-прослушивание аудиозаписи;

-наглядно-информационные методы : информационные листки, листки – памятки. газеты для родителей; буклеты , выставки и фотовыставки, папки- передвижки;

Ожидаемые результаты:

В результате взаимодействия ожидается:

увеличение числа родителей, принимающих активное участие в мероприятиях ДОУ, занимающих активную позицию в воспитании и развитии ребенка;

повышение авторитета педагогов;

повышение уровня доверия родителей к детскому саду;

сформированные в детском саду традиции, которые способствуют осознанию родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса ДОУ, дальнейшему повышению родительской компетентности, вовлеченности каждого родителя в процесс воспитания и развития своего ребенка, пониманию своей значимости в эмоциональном развитии ребенка, формировании его здоровья;

повышение рейтинга ДОУ.

План мероприятий данного проекта корректируется в зависимости от полученных результатов и вносится в план учреждения на следующий год. Полученный опыт обобщается.

Практическая значимость результатов

Оценка эффективности данной программы будет проводиться по трем направлениям:

родители (повышение уровня доверия родителей к детскому саду, дальнейшее повышение педагогической компетенции родителей). Критерии оценки – повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников;

педагоги (проведение семинаров, открытых занятий и собраний для родителей и педагогов). Критерии оценки – разработка технологии во взаимодействии ДОУ и семьи.

дети(наиболее безболезненная адаптация детей при поступлении в детский сад). Критерии оценки - повышение физической активности у детей и сохранение их эмоционального здоровья

Эффективность работы программы

1. Анкетирование родителей и педагогов по оценке эффективности Программы в целом;

2. Анализ анкет и отзывов;

3. Наблюдение в период адаптации психологического комфорта ребенка.

Реализация проекта и ожидаемые результаты помогут нам выстроить подлинные партнёрские отношения, с разделением зон ответственности, с пониманием родителями того, что дошкольные учреждения созданы в помощь семье.

Тематический план

Приложение №1

Уважаемые родители!

Мы обращаемся к вам с просьбой ответить на вопросы нашей анкеты. Ваше мнение поможет нам улучшить работу, найти актуальные темы для общения. Пожалуйста, внимательно прочитайте приведенные ниже вопросы и выберите ответ на вопрос.

1. Посещает ли Ваш ребенок дошкольное учреждение:

а) да

б) нет

2. Укажите возраст Вашего ребенка:

а) до 1 года;

б) до 2 лет.

3. Для чего, по Вашему мнению, ребёнку необходимо ходить в детский сад

а) ребёнка не с кем оставить дома;

б) для подготовки к поступлению в школу;

в) для общения со сверстниками;

г) для развития способностей;

д) для другого.

4. Какие трудности возникают у вас при воспитании ребёнка:

а) затруднения в выборе правильного наказания;

б) отсутствие друзей у ребёнка;

в) трудности с поведением;

г) трудности с организацией свободного времени ребёнка;

д) другое.

5.Укажите источник, из которого Вы получаете информацию о воспитании ребёнка:

а) друзья;

б) воспитатели детского сада;

в) телевидение;

г) книги, газеты, журналы;

д) другое...

6. Нужна ли Вам помощь в воспитании ребёнка:

а) да;

б) нет;

в) иногда;

7.Какую информацию Вам хотелось бы получать на занятиях клуба:

а) о рациональном питании;

б) об их домашнем досуге;

в) о правильной подготовке к .школе;

г) о психологических особенностях дошкольников;

д) о методах воспитания детей .

е) другое

8.Какие формы получения информации для Вас наиболее удобны:

а) переписка с воспитателями;

б) собрания;

в) личные беседы с воспитателями;

г) информационные стенды;

д) другое.

Спасибо! Благодарим за сотрудничество!

Использованная литература:

1. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 128 с. (Ранний возраст).

2. Программа воспитания и обучения в детском садупод редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; издание 6-е, исправленное и дополненное, М.: Мозаика-Синтез, 2011г.

3. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад. – М.: Просвещение, 1983. – 117 с.

4. Любителева Т.Е. Создание единого здоровьесберегающего пространства «Детский сад- семья»// Воспитатель ДОУ .2012.№1

5. Печора К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. – М.: Владос, 2004. – 136 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12249-programma-dlja-roditelej-jaslijeto-serezno