Рабочая программа для 5в класса С (К) ОVII вида

Управление по делам образования города Челябинска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 113 (МАОУ СОШ № 113)

г. Челябинска

ОГРН 1027402700225

__________________________________________________

454010, г. Челябинск, ул. Агалакова, 19

Тел. 256-18-31

E-mail:mou113@mail.ru

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР Директор МАОУ СОШ№ 113

_______/Т.Ф. Золотаревская _________.В.Третьякова

«1» сентября 2014 г. «1» сентября 2014 г.

Рабочая программа

по математике

для 5в класса С(К)ОVII вида

на 2014-2015учебный год

Составитель рабочей учебной программы: ЧирковаМ.Ю.,

учитель математики

Рассмотрено на заседании ШМО

Протокол №1 от «29» августа 2014 г.

Руководитель ШМО:__________/Орещук Н.М.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В задачи обучения математики входит:

развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные знания, находить закономерности;

овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;

развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 5 классе отводится 5 ч в неделю всего 175. Для усвоения материала добавлен 1 час из компонента образовательного учреждения. Итого на изучение математики в 5 классе отводится 6 часов в неделю, что составляет 210 часов за учебный год.

Рабочая программа по курсу математики в 5-ом классе составлена для УМК Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова, А.С. Чеснокова, С.И. Шварцбурга «Математика 5» (М.: Мнемнозина, 2013г) включенного в Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год и с использованием авторской программы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбург «Математика 5», включенной в учебное издание «Математики. Сборник рабочих программ 5-6 классы» / Сост. Т.А. Бурмистрова- М.: Просвещение, 2012г. Программа полностью соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования, рекомендована МОиН РФ.

Выбор системы обучения и учебно-методический комплекс обоснован анализом образовательной потребности учащихся. Интеллектуальные способности учащихся школы, потребности родителей в получении качественных знаний школьникам, оказали существенное влияние на выбор менно этого УМК. Учитывалось и то, что обучение по программе Н.Я. Виленкина, В.И. Жохова и др. / Сост. Т.А. Бурмистрова не нарушает преемственности, ибо имеет завершённую линию, что соответствует целям и задачам учебного процесса. Авторы УМК ориентировались на примерные программы по математике, где сохранилось традиционное распределение тем и часов по классам.

Содержание КИМов (контрольных и проверочных работ) в классах основной школы соответствует федеральному компоненту государственного стандарта и соотносится с требованиями к умениям учащихся. Их назначение – оценивать уровень знаний учащихся по математике. Изучение математики в основной школе направлено на формирование математической грамотности, совершенствование мыслительной деятельности и культуры математической. Целью контрольных и проверочных работ является поэтапная оценка достижений учащихся в овладении всеми видами математической деятельности.

Содержание тем учебного курса математика 5

1. Повторение курса математики начальной школы.

Цель – восстановить, систематизировать, обобщить знания по математике, полученные в начальной школе; облегчить адаптацию учащихся к новому учителю и системе обучения.

2.   Натуральные числа и шкалы.

Обозначение натуральных чисел. Отрезок, Длина отрезка. Треугольник. Плоскость, прямая, луч. Шкалы и координаты. Меньше или больше

Цель – систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.

3.   Сложение и вычитание натуральных чисел.

Сложение и вычитание натуральных чисел, свойства сложения. Решение текстовых

задач. Числовые выражения. Буквенное выражение и его числовое значение. Решение

линейных уравнений.

Цель – закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.

4.   Умножение и деление натуральных чисел.

Умножение и деление натуральных чисел, свойства умножения. Квадрат и куб числа. Решение текстовых задач.

Цель – закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.

 5.   Площади и объёмы.

Вычисления по формулам. Прямоугольник. Площадь прямоугольника. Единицы площадей.

Цель – расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, систематизировать известные им сведения об единице измерения.

6. Обыкновенные дроби.

Окружность и круг. Обыкновенная дробь. Основные задачи на дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Цель – познакомить учащихся с понятием дроби в объеме, достаточном для введения десятичных дробей.

7.   Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей.

Десятичная дробь. Сравнение, округление, сложение и вычитание десятичных дробей. Решение текстовых задач.

Цель – выработать умение читать, записывать, сравнивать, округлять десятичные дроби, выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

8. Умножение и деление десятичных дробей.

Умножение и деление десятичных дробей. Среднее арифметическое нескольких чисел. Решение текстовых задач.

Цель – выработать умение умножать и делить десятичные дроби, выполнять задания на все действия с натуральными числами и десятичными дробями.

9. Инструменты для вычислений и измерений.

Начальные сведения о вычислении на калькуляторе. Проценты. Основные задачи на проценты. Примеры таблиц и диаграмм. Угол, треугольник. Величина (градусная мера) угла. Единицы измерения углов. Измерение углов. построение угла заданной величины.

Цель – сформировать умения решать простейшие задачи на проценты, выполнять измерение и построение углов.

10. Повторение. Решение задач.

Совершенствование учебно-воспитательного процесса в классах с задержкой психического развития, связано с необходимостью адаптации учебных программ при сохранении общего цензового объема содержания обучения.

При составлении тематического планирования были также учтены рекомендации из журнала «Дефектологии», который рекомендует некоторые темы изучать ознакомительно, не рассматривать более сложные задачи.

Учитывая психолого-педагогические и умственные способности детей классов СКО VII вида, требующих обязательного дифференцированного подхода к обучению учащихся можно разделить на три группы по степени усвоения материала:

1 группа – дети, усваивающие материал с незначительной помощью учителя: Дудалев Алексей, Баширов Игорь, Баканова Анна.

2 группа – дети, усваивающие материал с дополнительным педагогическим воздействием: Гришаков Егор, Зыкова Алина, Бардина Каролина, Карабаев Мухаммадали.

3 группа – дети, с трудом усваивающие предмет, требуют постоянного внимания учителя: Кадирбеков Икболжан, Кисличенко Ольга, Милованова Ксения, Печенкин Егор, Утралинова Елена.

Количество часов на изучение курса математика 7 распределено следующим образом:

Планируемые образовательные результаты обучающихся

В результате изучения курса математики в 5 классе учащиеся должны

знать/понимать:

как используются математические формулы и уравнения при решении математических и практических задач;

как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;

уметь:

выполнять устно действия сложения и вычитания двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание обыкновенных дробей с однозначным числителем и знаменателем;

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты в виде дро­би и дробь в виде процентов;

находить значение числовых выражений;

округлять натуральные числа и десятичные дроби, находить приближенные значения с не­достатком и с избытком;

пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема;

выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

решать текстовые задачи арифметическим способом, включая задачи, связанные с дробями и процентами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневнойжизни:

для решения несложных практических задач, в том числе с использованием справочных материалов, калькулятора, компьютера;

устной прикидки и оценки результатов вычислений; проверки результатов вычислений с использованием различных приемов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122616-rabochaja-programma-dlja-5v-klassa-skovii-vid