- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вопросы-суждения для анализа рассказов И. А. Бунина
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Педагогическая технология «Способ диалектического обучения»
Вопросы-суждения по рассказам И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско», «Тёмные аллеи» для 2 курса (11 класса)
подготовила
преподаватель русского языка и литературы
Азарова Светлана Васильевна
г. Зеленогорск
2015
ВОПРОСЫ – СУЖДЕНИЯ ПО РАССКАЗУ И.А.БУНИНА
«ГОСПОДИН ИЗ САН-ФРАНЦИСКО»:
1.Чем объяснить, что господин из Сан-Франциско принял решение ехать в Старый Свет?
2.Чем объяснить, что господин из Сан-Франциско путешествует на «Атлантиде»?
3.Как доказать, что деньги определяют отношение к человеку?
4.Как доказать, что всем нужны только деньги господина из Сан-Франциско?
5.Когда изменилось отношение к господину из Сан-Франциско?
6.Каким образом тело господина из Сан-Франциско вернулось на родину?
7.Вследствие чего тело господина из Сан-Франциско претерпело множество унижений?
8.Почему у главного героя нет имени?
9.Почему корабль назван «Атлантида»?
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ-СУЖДЕНИЯ ПО РАССКАЗУ
И.А. БУНИНА «ГОСПОДИН ИЗ САН-ФРАНЦИСКО»
1.Господин из Сан-Франциско – миллионер, он может себе позволить длительное путешествие после многих лет изнурительного труда.
2. «Атлантида – самый комфортабельный океанский лайнер, на борту которого для состоятельных пассажиров , к которым относится главный герой, созданы все условия для приятного во всех отношениях путешествия.
3.Доказательством служит то почтение, которое оказывается состоятельным людям во время путешествия : на борту «Атлантиды», на острове Капри.
4.Доказательством служит то, каким унижениям подверглось тело господина из Сан-Франциско.
5.Отношение к господину из Сан-Франциско изменилось после того, как он умер.
6.Тело вернулось на родину в трюме «Атлантиды».
7.Мёртвое тело не может приносить доход, поэтому оно не представляет интереса.
8.Жизнь, прожитая героем, настолько ничтожна, что он не заслуживает полного имени.
9. Атлантида –затонувший материк, когда-то существовавшая и погибшая высокоразвитая цивилизация. Пароход представляет собой проекцию человеческого общества, поэтому его название приводит читателя к мысли о хрупкости человеческой цивилизации, о необходимости её сохранения.
ВОПРОСЫ-СУЖДЕНИЯ ПО РАССКАЗУ И.А.БУНИНА
«ТЁМНЫЕ АЛЛЕИ»:
1.Как доказать, что Николая Алексеевича взволновала встреча с Надеждой?
2.Как доказать, что Надежда по-прежнему любит Николая Алексеевича?
3.В каком случае Николай Алексеевич мог бы жениться на Надежде?
4.Когда Николай Алексеевич понял, что Надежда дорога ему?
5.Когда герой осознал главную ошибку своей жизни?
6.Каким образом жизнь наказала Николая Алексеевича за предательство?
7.Почему герою трудно представить Надежду своей женой?
8.Вследствие чего Надежда не простила Николая Алексеевича?
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ-СУЖДЕНИЯ ПО РАССКАЗУ И.А. БУНИНА «ТЁМНЫЕ АЛЛЕИ»
1.Николай Алексеевич взволнован встречей с Надеждой, об этом свидетельствуют внешние признаки: исчезла усталость, рассеянность, он покраснел, говорит, волнуясь, откровенничает, неожиданно для себя целует у неё руку, думает о ней после отъезда.
2.Надежда открыто говорит о своём чувстве. Николай Алексеевич остаётся для неё самым дорогим человеком на свете.
3. Николай Алексеевич мог бы когда-то жениться на Надежде, если бы она была знатного происхождения.
4. Николай Алексеевич понял, что Надежда дорога ему только тогда, когда жизнь наказала его изменой жены и сыном - «негодяем»,осознание этого пришло к герою во время встречи.
5.Только во время случайной встречи с Надеждой.
6.Жена изменила и бросила героя, сын не оправдал его надежд.
7.Надежда – содержательница постоялой горницы, она по социальному статусу ниже Николая Алексеевича.
10.Надежда не простила Николая Алексеевича, потому что до сих пор любит его.
Список использованной литературы
1.Бунин И.А. Грамматика любви. Красноярск: Кн. изд-во., 1988.-406с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122661-voprosy-suzhdenija-dlja-analiza-rasskazov-iab
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическая психология: психологические проблемы обучения и воспитания»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.