Факультатив «Практическое право»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Ординская средняя общеобразовательная школа»

Ординский муниципальный район

Пермский край

Модифицированная программа курса

«Практическое право»

для учащихся 8 класса

В основе программа Н.Г.Суворовак.п.н.

«Практическое право»,

внедряет Басанова Любовь

Александровна учитель

истории и обществознания

Пояснительная записка

Современная общеобразовательная школа вместе со всем российским об­ществом переживает период обновления. Одним из направлений модернизации школы становится дифференциация и индивидуализация обучения. Разработа­на и утверждена Концепция введения профильного обучения на старшей ступе­ни общего образования. Это в равной степени отвечает интересам нашего об­щества и учащейся молодежи.

Сегодня содержание образования рассматривается как обобщенный соци­альный опыт человечества, состоящий из четырех элементов:

• опыта познавательной деятельности или знаний;

• опыта осуществления известных способов деятельности или умений дей­ствовать по образцу;

• опыта творческой деятельности или умений принимать нестандартные решения;

• социального опыта и ценностных ориентации.

Таким образом, и в содержании образования все более важным становится не знаниевый, а компетенгаостный подход, объединяющий интеллектуальную, навыковую и ценностную составляющие образования.

В содержании школьного образования и в частности, в образовательной области «Общественные дисциплины» большое внимание уделено развитию пра­вовой культуры личности, которая рассматривается как одно из важнейших ус­ловий решения стратегической политической задачи - превращения России в современное правовое государство.

В решении этой задачи весьма важную роль может сыграть правовое обра­зование в широком значении этою слава, и в частности, включение в учебные планы школ профильных и элективных правовых курсов. В рамках предпрофильной подготовки, с целью последующей ориентации учащихся на выбор гуманитарного или социально-экономического профиля, и данная программа.

Программа элективного курса «Практическое право» разработана в соответствие с задачами модернизации содержания образования, основными поло­жениями Концепцией профильного обучения, а также с учетом дидактических требований к уровню правовой подготовки выпускников основной школы, со­временных изменений в текущем законодательстве и специфики предпрофильной подготовки учащихся.

Особенность данного элективного курса заключается в том, что он дает учащимся сведения практического характера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Отсюда максимальная заостренность содержа­ния данного элективного курса на житейских повседневных проблемах. Про­блемы, которые включены в данный элективный курс, касаются широких слоев населения России и, в частности, самих учащихся. Их рассмотрение позволяет школьникам понять правовые отношения, не как нечто статичное, а как посто­янно изменяющиеся, увидеть личностную значимость правовых знаний. И, со­ответственно, помогает им лучше ориентироваться в современном законода­тельстве. Проблемный подход дает возможность отчетливо увидеть, как право регулирует общественную жизнь, как важно каждому человеку знать, где мож­но найти необходимую правовую информацию. В конечном счете, знакомство с проблематикой данного элективного курса поможет каждому ученику занять активную гражданскую позицию в этом сложном и быстро меняющемся мире.

Цель курса заключается, во-первых, в том, чтобы максимально способство­вать развитию правовой культуры школьников - граждан Российской Федера­ции - на основе освоения ими основных правовых норм. Во-вторых, заинтере­совать учащихся во внимательном поиске необходимой правовой информации для решения конкретных жизненных ситуаций и проблем, воспитание уваже­ния к праву и закону. По сути, речь идет о воспитании ключевой компетенции личности в сфере интеллектуальной, коммуникативной, гражданско-правовой деятельности как совокупности способностей и готовности активно, ответствен­но и эффективно реализовыватъ весь комплекс гражданских прав и обязаннос­тей в демократическом обществе.

Данная цель курса реализуется посредством решения ряда задач.

Во-первых, курс ориентируется на содержание образовательного минимума содержания курса право и существенно дополняет его практическими сведе­ниями.

Во-вторых, он нацелен на воспитание в духе демократических ценностей, определяющих гражданское самосознание и правовое поведение личности.

В-третьих, курс построен на неразрывном единстве новых знаний и соци­ального опыта учащихся, практических действий по решению конкретных жиз­ненных проблем.

Наконец, представленный курс позволяет выйти за рамки строго урочной деятельности и включиться в активную социальную жизнь, опираясь на полу­ченные знания.

К задачам данного курса, связанным с предпрофильным обучением, отно­сятся, в частности:

- знакомство учащихся с основными нормативно-правовыми актами, с ко­торыми чаще всего человеку приходится сталкиваться в жизни;

- развитие критического мышления применительно к реалиям нашей пра­вовой жизни;

- воспитание ответственности за собственное благополучие;

- освоение молодыми людьми социальных навыков и практических умений 8 области защиты своих прав.

Необходимым условием реализации этих целей и задач является адекватная методика, которая предполагает широкое использование активных и интер­активных методов и приемов наряду с традиционными формами проведения занятий.

В программе даны содержание и основные понятия курса «Практическое право»; названы умения и навыки, на формирование которых следует ориенти­роваться учителю; приведен учебный план, с указанием часов, форм проведе­ния занятий; приведены варианты творческих, проблемных и исследователь­ских заданий для учащихся; имеется список литературы для учащихся и учителей.

Известно, что истинная проблема всегда содержит в себе противоречие. В качестве основных для обсуждения в данном элективном курсе предлагается следующий ряд проблем:

1. Реализация права на образование.

2. Права потребителей: законодательство и реальная практика.

3. Жилищные права граждан.

4. Военная и альтернативная гражданская служба.

5. Реализация права собственности на землю.

Учебно-тематический план

Содержание программы

1. Право на образование

Задачи раздела: Раздел посвящен одному из основных прав граждан. Мате­риал раздела позволяет на базе комментирования положений закона «Об обра­зовании» дать учащимся конкретные сведения, которые позволят им активно пользоваться данным правом и понять, какое значение имеет правовое регули­рование получения образовательных услуг.

Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обу­чения: государственная политика в области образования, виды и формы полу­чения образования, лицензирование и аккредитация негосударственных вузов, диплом государственного образца.

2. Права потребителей: законодательство и реальная практика

Задачи раздела: Раздел детально открывает перед учащимися права потре­бителей, знакомит с правоприменительной практикой и помогает почувство­вать себя уверенно в этой области правоотношений.

Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обучения: источники информации, надлежащее качество товаров и услуг, иск, претензионное заявление,

3. Военная и альтернативная гражданская служба Задачи раздела: Раздел посвящен актуальной и интересной для учащихся проблеме - исполнению воинской обязанности. Материал раздела дает учащимся представление о порядке формирования Вооруженных Сил страны и о том, что включает в себя воинская обязанность.

Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обучения: военная служба, контракт о прохождении военной службы, альтер­нативная гражданская служба, воинский учет.

4. Жилищные права граждан: государственные гарантии и реальная практика

Задачи раздела: Раздел посвящен одному из основных прав граждан. Материал раздела позволяет рассмотреть основные формы реализации права граждан на жилье, дать школьникам представление о способах приобретения права собствен­ности на жилье, то есть предоставить им жизненно важную правовую информацию. Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обу­чения: жилищные правоотношения, приватизация жилья, виды следок с жиль­ем, права несовершеннолетних при совершении сделок с жильем.

 5. Реализация права собственности на землю Задачи раздела: Раздел посвящен одному из важнейших экономических прав граждан и является практико-ориентированным по своему содержанию. Уча­щиеся получают представление о способах реализации права собственности на землю и особенностях содержания данного права.

Перечень основных понятий, отвечающих профильному характеру обу­чения : земельное право, виды земель, целевое использование земли, земель­ный налог, виды сделок с землей.

Рекомендуемая форма проведения занятия - лекция с элементами фрон­тальной беседы и работы с документом.

Обзор основных нормативно-правовых актов, регулирующих земельные правоотношения. Земельный Кодекс РФ - основной нормативно-правовой акт. Основные принципы земельного законодательства. Земля - особый объект пра­ва собственности. Земля как основа жизни и деятельности населения, прожива­ющего на определенной территории.

Что означает обязательность использования земель в соответствии с их це­левым назначением. Понятие категории земель. Земли сельскохозяйственного назначения. Земли поселений. Земли промышленности, транспорта, связи, обо­роны и иного специального назначения. Земли особо охраняемых территорий и объектов (природных заповедников, заказников). Земли лесного фонда. Земли водного фонда. Земли запаса.

Отношения, регулируемые земельным законодательством. Участники земель­ных отношений. Объекты земельных отношений.

Тема 11. Особенности содержания права собственности на землю (1 ч)

Рекомендуемая форма проведения занятия — лекция с элементами фрон­тальной беседы и работы с документом.

Конституция РФ и Гражданский Кодекс РФ о праве собственности на зем­лю. Виды (формы) собственности на землю. Частная собственность граждан и юридических лиц на землю. Землевладельцы и землепользователи. Федераль­ная собственность на землю. Собственность субъектов РФ. Муниципальная собственность на землю.

Субъекты и объекты земельных отношений. Совершение сделок с землей. Купля-продажа земли. Порядок оформления права на земельные участки. Пра­ва и обязанности собственников земельных участков Исключительный харак­тер принудительного изъятия земельных участков для государственных или муниципальных нужд.

Постоянное (бессрочное) пользование, пожизненное наследуемое владение земельным участком, ограниченное пользование земельным участком (сервитут).

Платность использования земель. Земельный налог. Арендная плата за землю.

Итоговое повторение и обобщение по курсу «Практическое право» (1 ч)

Рекомендуемая форма проведения занятия - тестирование и ролевая игра.

Учебно-методическое обеспечение данного элективного курса

Реализовать данную учебную программу можно, используя на уроках учеб­ники, методические пособия, сборники заданий, хрестоматии и практикумы по курсу «Основы правовых знаний», подготовленные Российским фондом право­вых реформ и изданные в издательстве Вита-Пресс в 1999-2001 гг.

Оценивание знаний и умений учащихся по элективному курсу «Практическое право»

Модернизация содержания образования требует обновления педагогическо­го инструментария, в том числе и системы оценивания учебных достижений учащихся.

Что необходимо изменить в системе оценивания в правовом образовании школьников и правовом элективном курсе, в частности? Для того, чтобы отве­тить на этот вопрос надо определиться с тем, что считать достижениями уча­щихся в правовом образовании. А это прямо связано с целями и задачами пра­вового образования.

В качестве самых общих целей правового образования в школе, можно на­звать формирование у детей:

1) знаний и представлений о нормах современного российского законода­тельства;

2) компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интере­сов личности.

Непосредственно в образовательном процессе эти общие цели конкретизиру­ются в следующих задачах: прежде всего ребенок должен приобрести системати­ческие правовые знания, овладеть конкретными умениями в сфере права, а также коммуникативными способностями и на этой основе быть способным к творчес­кому мышлению и деятельности в ситуациях с непредзаданным результатом.

С учетом названных целей и задач объектом оценивания достижений уча­щихся в правовом образовании посредством элективного курса могут и долж­ны быть следующие компоненты:

1) правовые знания как основа социальных умений и навыков;

2) конкретные умения и навыки действия в сфере правоотношений Имеющийся в руках педагогов инструментарий позволяет относительно объек­тивно оценить эти два компонента. Вместе с тем отход от знаниевой парадигмы переводит систему оценивания в одну из важнейших педагогических проблем.

Из многообразия форм контроля и оценки правовых знаний, умений и навы­ков учащихся в приложении к данной Программе выделены три основных фор­мы. Это тестирование, задания на выявление операциональных умений, а так­же моделирование жизненных ситуаций, в ходе которых учащимся предлагается сделать выбор той или иной модели поведения. Все эти три формы в совокуп­ности позволяют с известной долей относительности оценивать знания, умения и навыки. Вмести с тем нельзя не заметить, что тестирование нацелено в основ­ном на выявление так называемого когнитивного компонента и лишь две другие формы в большей степени характеризуют оценочный и поведенческие компоненты правосознания личности школьника.

Тестирование - один из вариантов оценки показателей знаний, умений и навыков учащихся профильного учебного заведения по правоведению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/122976-fakultativ-prakticheskoe-pravo