Технологическая карта урока математики в 3 классе: пятизначные и шестизначные числа

Тема урока: Устная и письменная нумерация пятизначных и шестизначных чисел.

Тип урока – урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений и навыков.

Специфика этого урока заключается в использовании новых педагогических технологий: компьютерные, игровые, здоровьесберегающие технологии, развивающее обучение, исследовательские опыты.

Цель: продолжить знакомство учащихся с понятиями «пятизначные» и «шестизначные» числа;

 Задачи:

- обучающие

     Научить детей читать и записывать многозначные числа; рассмотреть таблицу разрядов и классов; совершенствовать навыки решения задач

-развивающие

    Развивать умение анализировать и сравнивать многозначные числа.

-воспитательные

      Воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к мнению одноклассников.

1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;

развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

развитие умения работать с информацией;

развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);

развитие умения использовать различные способы поиска информации;

развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);

формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД)

формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее.

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

овладение умением правильно пользоваться математическими терминами;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к учебному сотрудничеству на уроке; пробуждение познавательного интереса к математике.

Оборудование:

Учебник: «Математика» 3класс. Н.Б.Истомина, Смоленск, «Ассоциация XXIвек»,2013;

Медиапроектор, компьютер, экран,презентация в программеPowerPoint;

Иллюстрации, карточки с заданиями.

Образовательные задачи:

Научить детей читать и записывать многозначные числа;

рассмотреть таблицу разрядов и классов; совершенствовать навыки решения задач..

Развивающие задачи:

развивать объяснительную речь, логическое мышление,внимание учащихся;

развивать умения работать сообща и дружно с одноклассниками.

Воспитательные задачи:

воспитывать трудолюбие, чувства взаимопомощи, взаимовыручки, развивать интерес к изучению математики.

Формируемые УУД:

личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; установление связи между целью деятельности и ее результатом; определение общих для всех правил поведения; умение осознанно и внимательно читать задания.

регулятивные:умение определять и формулировать цель с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;работать по коллективно составленному плану; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение;

коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

познавательные:умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,полученную на уроке.

Планируемый результат

предметные: уметь записывать многозначные числа,

личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешной деятельности.

метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.(РегулятивныеУУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. (Коммуникативные УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания , находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке(Познавательные УУД)

Основные понятия: таблица разрядов и классов, многозначные числа.

Межпредметные связи: окружающий мир, физическая культура.

Ресурсы

-основные: Учебник: «Математика» 3класс. Н.Б.Истомина, Смоленск, «Ассоциация XXI век»,2013.

-дополнительные:

1.«Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа», Е.С. Савина,

М.: Просвещения, 2011, Стандарты второго поколения;

2.«Планируемые результаты начального общего образования», Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова, М.: Просвещение, 2011, Стандарты второго поколения

3.«Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий», М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова, М.: Просвещение, 2011, Стандарты второго поколения.

Электронные источники информации:

1.www.wikipedia.ru

2.www.openclasse.ru

3.www.it-n.ru – творческое сообщество учителей

www.1september.ru

Организация пространства: фронтальная, групповая, коллективная работа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123101-tehnologicheskaja-karta-uroka-matematiki-v-3-