Технологическая карта урока математики во 2 классе «Умножение числа 6 и деление на 6. Шестая часть числа»

№ п/п

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1

Организация начала урока.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

Улыбнулись, приготовились узнавать новое, интересное.

Мы очень внимательны.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

личностные: самоопределение, коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками;

2

Подготовка к усвоению нового. Актуализация знаний.

Организует устный счёт

- Найти сумму чисел 15 и 6

- Найти разность чисел 40 и 8

Увеличьте 24 на 8

- На сколько 72 больше, чем 60

- Сколько книг на 5 полках, если на каждой полке по 6 книг?

- Прочитай примеры, записанные на доске

3х4=

5х4=

3х6=

4х2=

- Значение каких примеров вы можете назвать?

Какой пример лишний?

Определим тему урока.

Учащиеся выполняют инструкцию учителя.

Определяют тему урока.

коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и сверстниками, познавательные: (логические) анализ объектов с целью выделения признаков;

3

Изучение нового материала. Первичное усвоение новых знаний.

Организует работу по теме урока. Объясняет новую тему.

Работа по учебнику на стр. 16,№1

Сколько карандашей в 7 коробках?

- Как решил задачу Волк?

Как решил Заяц?

Кто быстрее справился с задачей?

С.17, №2

- Используя фишки, вычисли результаты умножения чисел

С.17,№4

- Сравните результаты умножения

Вывод: при перестановке множителей результат не изменяется

С.17,№5

Запись: 6 х 0 = 0

0 х 6 = 0

Вывод: При умножении числа на нуль, будет нуль

При умножении нуля на число, будет нуль.

Используя фишки составляют таблицу.

Отвечают на вопросы

Находят результаты умножения чисел

Сравнивают результаты

Делают вывод

регулятивные: планирование, познавательные: (логические) решение проблемы, познавательные: индивидуальное сотрудничество в поиске и выборе информации;

4

Физкульт минутка

Предлагает разминку глаз

Афтальмотренажёр

Выполняют упражнение 3, 5

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

Первичная проверка усвоения знаний.

Работа в печатных тетрадях №2

Задание 5

Задание 3

- Рассмотрите рисунок.

- Сколько ячеек в подставке для яиц?

6 х 5 = 30 (ячеек)

- Сколько яиц на подставке?

4 х 2 + 3 х 4 = 20 (яиц)

Работа в парах

(Вспомним правило работы в парах)

Рассматривают рисунок, решают задачу

Выполняют, проверяют, оценивают

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Контроль и самопроверка знаний.

Самостоятельная работа с использованием

Работа по карточкам

Даёт задание по карточкам

Самостоятельно работаю по индивидуальным карточкам под контролем учителя.

регулятивные: контроль, коррекция;

познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач;

личностные: самоопределение;

Работа по зрительным меткам

По картинкам предлагает составить задачи

Составляют задачи

Подведение итогов. Рефлексия.

- Что нового узнали?

- Что понравилось на уроке?

-Что показалось трудным?

- Достигли цели?

- Оцените свою деятельность на уроке.

- Понял – «+».

- Сомневаюсь - «?».

- Не понял - «-».

Выставление оценок за урок.

Обучающиеся ставят зелёный «+» - понял, жёлтый «?» - сомневаюсь, красный минус «-» - не понял.

коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, познавательные: рефлексия, личностные: смыслообразование.