Открытый урок по литературному чтению 1-3 класс

1 класс

Тема урока: К. Ушинский «Наше Отечество»"

3 класс

Тема урока: М. М. Пришвин «Моя Родина»

Цель урока: Создание условий для формирования у первоклассников личностного смысла в понятии «Родина», осознания значимости родины для каждого человека через анализ и определение главной мысли текста К. Ушинского «Наше Отечество» в ходе совместной деятельности под руководством учителя.

Цель урока: создать условия для знакомства с творчеством М. М. Пришвина;

Задачи урока:

– способствовать формированию личностного смысла в понятии «Родина» и осознанию значения Родины для каждого человека, воспитывать уважение и любовь к Родине;

Задачи:содействовать развитию творческой мыслительной и исследовательской деятельности; воспитывать любовь к своей Родине через бережное отношение к природе;

Тип урока: открытие новых знаний

Тип урока: открытие новых знаний.

Формы работы учащихся:фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группах.

Формы организации познавательной деятельности

- фронтальная

-групповая

-коллективная

Этапы урока

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

. Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас.

Приглашаю вас опять Почитать ,поразмышлять

Посмотрите что находится в нашей лаборатории(рис, крупа).Выберите себе самое необыкновенное зёрнышко и скажите почему вы его выбрали.? Вывод: А посмотрите какое прозрачное моё зёрнышко.(начинаю хвалить каждого ребёнка)

Регулятивные УУД

(самоконтроль)

2.Актуализация знаний

- Ребята, я предлагаю вам послушать песню и посмотреть презентацию

.      ( песня «С чего начинается родина?» И.Кобзон)

-О чём же эта песня? (О Родине)Вы в своих рисунках отразили  значение для вас слова Родина. Посмотрите, какая красивая выставка у нас получилась.  (выставка рисунков)

А ребята своими стихами обобщат всё нарисованное :

- Как вы понимаете  смысл  слова «Родина»? (место, где родился и т.д.)- Давайте посмотрим  с вами в толковом словаре значение слова Родина

   Родина и природа неразделимы

Познавательные УУД

Построение проекта выхода из затруднения

.Сообщение темы урока.

.Открытие нового

3 Константин Паустовский писал.

«Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина».

1класс

К Паустовский «Моё Отечество»

Групповая работа -

- Для того чтобы узнать,

о чём пойдёт речь на уроке

вам нужно выполнить задания.

1. Отгадайте ребус. 2. Соберите рассыпавшиеся слоги и вы узнаете слово, которое подскажет тему нашего урока.

Первый вариант отгадывает ребус Р 1 а ,второй собирает слово из перепутанных слогов (РО, НА, ДИ). Отгадывают (Родина, родина).

- Что же такое Родина? (Место рождения – малая родина; страна, в которой мы живём, - Россия, Русь.)

-Что вы знаете о Родине?

Ответы учеников. (Наша Родина больщая – карта страны, столица - Москва, символы - герб, флаг, гимн))- Как называют нашу Родину? ( Русь, Россия, мать.)

А можно ли ещё, как - нибудь назвать Родину?

Самостоятельная работа

Физминутка « Козлятки»

3 класс М.Пришвин « Моя Родина»

- самостоятельное знакомство

Первичное закрепление

-В чём же особенность охоты М.Пришвина?

-Какие слова были непонятны?

-Что такое кладовая солнца?

- - От чьего имени ведётся повествование?

Работа с текстом

1. Первичное чтение произведения учителем. (

- А теперь я прочитаю рассказ,

а вы послушайте внимательно

и ответьте на вопрос:

"Почему Ушинский назвал свой рассказ «Наше отечество»?

.- Понравился вам рассказ?

Какие чувства возникли у вас, когда вы прослушали это произведение?

Ответы детей. (Гордость, любовь к родному краю.)

- Почему Ушинский назвал рассказ «Наше отечество»?

(Потому что про Родину, про отечество, про Россию…)

Как иначе можно озаглавить этот рассказ?

(Наша Родина, наша Россия…)

 Словарная работа.- Перед чтением произведения прочитаем слова, которые могут вызвать трудность:

понимаете? (В “Словаре” Ожегова – издавна, с давних времён.)

ИСПОКОН: испокон веку, испокон веков (разг.) - издавна, с давних времен. 

Самостоятельная работа

-Давайте составим обложку этого произведения (работа в группах)

-Почему вы выбрали эту фигуру и цвет. (Это рассказ о природе и родине.)

-События вымышлены? Почему вы так решили?

Очерк - это не выдуманный рассказ, не фантастика и не сказка. Очерк должен быть основан на реальных имевших место событиях, описаниях действительности, хотя имена людей, названия мест могут быть изменены.

Работа в изостудии

Вторичное закрепление

Чтение произведения по цепочке с заданием(Какова основная мысль этого произведения?)Охранять природу- значит охранять Родину.

Работа над содержанием текста

-Охранять природу- значит охранять Родину.Что это значит?.

Итог урока

Рефлексия.

Просмотр презентации «Гляжу в озёра синие»

-Какую пользу для себя вы получили от этого урока?

Что нового получили, что не знали раньше?

-Какое правило вы должны унести с урока и запомнить на всю свою жизнь.?

Охранять природу – значит охранять родину!