Табличное умножение. Случаи деления вида а: а, а: 1

Открытый урок по математике в 3 классе МБОУ «Гимназия №4» города Бавлы.Учительница: Самигуллина Гульнур Сиреновна

Тема: Табличное умножение. Случаи деления вида а: а , а:1.

Цели урока:

Ознакомить с приёмом числа на то же самое число и на 1.

Закреплять умения решать задачи, уравнения.

Оборудование: Разноуровневые карточки, учебники.

Проект урока

1.Организационный момент.

2.Устный счёт. (МИКС-ФРИЗ-ГРУП)

1.Вычисли:

18:9= 4*2= 36:6= 2*3=

27:9= 24:6= 15:3= 12:4=

2. Арифметический диктант:

- Какое число надо умножить на 7,чтобы получить 21?

- Назови число, которое меньше 24 в 6 раз.

- Из какого числа надо вычесть 3, чтобы получить 3?

- Во сколько раз 4 десятка больше 5?

- Найди произведение 1 и 3.

- Делимое 36,частное 6. Чему равен делитель?

- Увеличь 4 на 1 раз.

- На какое число надо разделить 28, чтобы получить 7?

3. Выбери «лишнее» число:

6 8 66

8 2 88

3.Повторение пройденного.

1.а) На столе 9 букетов, по 7 гвоздик в каждом. Сколько всего гвоздик ?

б) В 4х подставках для дисков 36 дисков с татарской музыкой. Сколько дисков в каждой подставке?

в) У Айрата 30 досок. Сколько будок для собак он может сделать, если на одну будку идёт 5 досок?

2.Выполни вычисления:

0*9= 30*1= 9*1= 8*0=

1*20= 10*0= 1*10= 40*0=

4.Работа над новой темой.( ФИНК-РАЙД-РАУНД РОБИН)

- Как надо рассуждать, чтобы найти частное?

Рассуждение(ученики):

(Используется связь делением и умножением).

Например:45:9.

Нужно узнать, на какое число надо умножать 9, чтобы получить 45. Это число 5. Значит 45:9=5.

Рассуждая анологично решают: 3:3 7:7 9:9 19:19(ТАЙМД РАУНД РОБИН)

Вывод: частное равно единице.

Далее предложу примеры:

7:1 17:1 5:1 15:1

Вывод: частное равно делимому.

5.Работа по учебнику.

На доске закрепляются “карточки - помогайки”.

а:а =1

а: 0

а: 1=а

Читают по учебнику стр.84.

Вывод: при делении числа на то же самое получается единица, а при делении числа на единицу получается то же число, которое делили.

а) Выполняют №1 по книге на стр.84.

б)Выполняют №5 по книге на стр.84.

6.Работа над закреплением нового материала.

1.На оценку «3».

а) Сравни выражения и поставь знак >, <, = .

1 ∙ 18 + 18 □ 1 ∙ 18 - 18 72 ∙ 0 □ 72-0

0 ∙ 54 □ 54+0 19 ∙ 1 + 19 □ 1 ∙ 19 - 19

б) Поставь знак >, < или = так, чтобы записи стали верными.

0 : а □ а – а в – в □ в∙0

0 ∙ с □ с ∙ 1 0 ∙ с □ с : с

2.На оценку «4». Тест.

Заполни пропуски верными числами, числовыми выражениями, словами.

1.При умножении любого числа на 0, получается

2.Площадь прямоугольника со сторонами 5см и 4 см можно вычислить так:

3.Если длины сторон прямоугольника 6см и 3 см, то его……………………………

можно вычислить так: (6+3) ∙ 2 = 18 (см).

4.0 : 9 = 0 : 8 =

5.20 : 20 = 10 : 10 =

6.При умножении нуля на любое число получается

7. В выражениях первым действием надо выполнить:

3.На оценку «5».

7.Рефлексия.

-Значит, при делении числа на то же самое получается единица, а при делении числа на единицу получается то же число, которое делили.

8. Домашнее задание.

№6, стр.84 или карточки.

1.Как представить в виде произведения двух множителей число 56?

а) 7*6 б) 7*7 в) 7*8

2.В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал эту книгу?

3. Реши выражения.

12*1= 33:33= 46*0= 75:1=

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123836-tablichnoe-umnozhenie-sluchai-delenija-vida-a