Информационно-коммуникационные технологии в преподавании ИЗО и МХК

информационно-коммуникационные технологии.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках ИЗО и МХК текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.

Педагог проводит уроки с использованием ИКТ разных типов:

уроки с использованием презентаций, подготовленных учителем.

В программе Power Point создается презентация урока. Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены основные моменты разбираемого вопроса, что дает возможность учащимся в течение лекции учителя сконцентрировать на них внимание. Лекция учителя сопровождается видеорядом, который может быть представлен анимацией, рисунками, видеоматериалами, фотографиями, необходимыми коллекциями, демонстрациями, таблицами.

Преимуществом представления информации в виде презентации является возможностьучащемуся самостоятельно вернуться к той части информации, которую не усвоил, не отвлекая при этом учителя. И напротив, комментируя материал, который находится на слайдах, учитель может более подробно остановиться на определённых моментах. Презентация позволяет иллюстрировать рассказ, сделать урок более организованным, наглядным, интересным, мобильным. Всё это повышает интерес к обучению и способствует более качественному усвоению нового материала.

Пример: Урок ИЗО в 7 классе по теме «Анималистический жанр.», рассчитанный на 1 час учебного времени. На данном уроке используется презентация, созданная учителем в соответствии с поставленными целями и ходом урока. Презентация не только ориентирует учащихся на основные этапы урока и делает урок более наглядным и информативным, но и помогает в выполнении заданий в ходе урока: заполнение таблицы составление схем. Кроме презентации, на этом урокеиспользуются учебник, репродукции картин художников анималистов.

2)Уроки, на которых учащиеся представляют свои проекты в форме презентаций (это могут быть уроки изучения нового материала, семинары, практикумы, обобщающие уроки), а так же подготовка домашнего задания (в том числе и опережающего) в виде выполнения презентации. При подготовке презентации ученик проводит огромную работу, использует большое количество источников информации и создает совершенно новый продукт.

Данный вид учебной деятельности формирует общеучебные умения и навыки, позволяет развивать у ученика логическое мышление. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт публичных выступлений, который, безусловно, пригодится в их дальнейшей жизни. Это позволяет повысить самооценку ученика, так как умение работать с компьютером является одним из элементов современной молодежной культуры.

Данную работу можно выполнять группами, поэтому учащиеся учатся работать вместе, организовывать совместную деятельность, распределять время, учебные задания, наконец, постигают азы культуры общения в совместной работе.

Итак, при создании учащимися компьютерных презентаций, формируются важнейшие в современных условиях навыки:

- критическое осмысление информации,

- выделение главного в информационном сообщении,

- систематизирование и обобщение материала,

-грамотное представление имеющейся информации

Пример. Урок ИЗО в 6 классе по теме«Образ человека – главная тема в искусстве»се (2 часа учебного времени). Класс делится на пары, каждая из которых готовит презентацию, где отражает информацию о портретах человека в разные исторические периоды: портрет Древнего Египта, портрет в Древней Грециии Рима, портрет эпохи Возрожения, портрет Средневековья и др.. В каждой презентации должна содержаться информация о знаменитых произведениях охарактеризовавших этот период времени, о видении человека художником того времени, о знаменитых художниках. Учащиеся используют материалы учебника, дополнительную информацию из справочников и энциклопедий, Интернет-ресурсы. Ценность созданных учащимися презентаций и в том, что они являются продуктом совестного творчества, и в том, что в ходе урока они помогают воспринимать сложный материал более активно.

3)Уроки с использованием учебных фильмов и мультимедийных пособий. На таких уроках очень высока степень наглядности, они содержательны и динамичны. Пример: уроки по теме « Развитие русской иконописи от Богоматери Владимирской до парсуны» в 10 классе проводится с использованием учебного фильма «Живопись древней Руси» (реж. В. Венедиктов) При просмотре фильма учащиеся выполняют разные задания: отвечают на проблемные вопросы поставленные в начале урока, заполняют таблицу по основным свойствам фосфора, пишут эссе после просмотра

фильма.

Пример: при изучении вопросов практического характера учитель проводит задания практического характера, используя материал с сайта:http://school-collection.edu.ru/; «

Пример: на уроках ИЗО и МХК и факультативных занятиях при знакомстве с выдающимися художниками используется диск «», где помимр прочего, размещена галерея художников. Учащихся знакомятся спроизведениями того или иного художника, краткой библиографической справкой, что способствует расширению кругозора учащихся.

4)Уроки с использованием видео материалов и музыкальных файлов широко используются в преподавании ИЗО и МХК на разных этапах урока.

Преимущества:

1.процесс обучения более живой и интересный

2. способствует развитию различных сторон психической деятельности учащихся, и прежде всего, внимания и памяти. Во время просмотра в классе возникает атмосфера совместной познавательной деятельности.

3.непроизвольное внимание переходит в произвольное, а интенсивность внимания оказывает влияние на процесс запоминания. Использование различных каналов поступления информации (слуховой и зрительный каналы, моторное восприятие) положительно влияет на прочность запечатления материала.

Пример использования музыки и видеоматриалов на уроках МХК в 10 классе:

Формы работы с аудио и видеоматериалами:

Отметить основное содержание

Составить 5 вопросов

Ответить на вопросы предложенные учителем

Используемые видео и музыка являются опорой для развития продуктивных знаний и умений.

5) Уроки компьютерного тестирования позволяют быстро и эффективно проверить уровень усвоения материала по теме. Педагог использует тестовые задания электронных учебников и пособий (например, тестовые задания по теме «Художники 19 в.» классе). Кроме этого, используются задания поМХК и ИЗО насайте «Коллекция цифровых образовательных ресурсов» – http://school-collection.edu.ru/; коллекция с сайта федерального центра информационно образовательных ресурсовfcior.edu.ru

Учитель составляет презентации с элементами контроля усвоения знаний – это такие задания, как тесты. Чаще всего, такие прзентации используются на итоговых уроках.

Пример: итоговый урок по МХК, где например, из предложенных жанров выбрать тот, которому соответствует предложенное изображение картины. Или может быть предложено тестирование в программеMy Test, где учащимся предлагаются вопросы не только с выбором ответа, но и с вводом слова, сопоставление и др.

Использование информационно-коммуникационых технологий делает урок привлекательным современным. На уроках происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и своевременно, происходит активизация мыслительных процессов, повышается уровень учебной мотивации школьников, что способсвует формированию информационной компетентности учащегося.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/123818-informacionno-kommunikacionnye-tehnologii-v-p