План-конспект урока по развитию речи «Фрукты: лимон»

№ п/п

Этапы урока

Организация этапов урока

Содержание этапов урока

Работа учителя

Работа учащихся

1.

2.

3.

4.

5.

I.

II.

III.

IV.

Организацион-ный момент

Постановка проблемы

Изучение нового материала.

Рефлексия

Создание положительног настроя на урок

1.Отгадывание загадки и отгадать что в мешке

Первая подсказка. Мешочек с лимоном

Вторая подсказка. Блюдце с долькой лимона накрытое салфеткой

Третья подсказка. Загадка

1.. Введение в тему, сообщение цели урока

2.Актуализация знаний

3.Рассказ учителя

Физкультминут

Игра «Скажи наоборот» (поиск антонимов)

Дидактическая игра «Какой сок приготовим?» (образование прилагательных от существительных)

Итог урока.

Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.

- к нам из леса в гости пришел Зайчик и принес мешок с подарком. Чтобы узнать нужно отгадать загадку

- Это волшебный мешочек. Вы будете опускать в него руки, ощупывать то, что там лежит, и стараться отгадать, что это. Подсматривать нельзя. Ощупывайте тщательно, не спешите с ответом, а если догадались, то храните свой секрет, пока я вас не спрошу.

- Вам будут помогать носики. Я подойду к каждому из вас и дам понюхать, а вы закроете глаза.

Хоть и очень кислый он,

В чай положим мы … (лимон.)

- сегодня мы поговорим о лимоне. Вы узнаете, чем отличается, где растет, зачем они нужны человеку.

Звучит музыкальный отрывок: солисты Сольвейг «Фруктовый сад».

-О чем песня? (о фруктах)

-Где растут фрукты?(фруктовый сад)

-Какие фрукты встретились нам в саду? (апельсин, лимон, яблоко, виноград)
-Какие фрукты вы знаете?
-Какие из этих фруктов вы любите и почему?

На чем растут апельсины и лимоны? (на деревьях)
Как называются деревья, на которых растут апельсины (апельсиновое дерево), лимоны (лимонное дерево). А кто знает как еще называют эти деревья? (цитрусовые)
Эти деревья теплолюбивые. Они растут там, где тепло и много солнца. А подберите слово противоположное по значению? ( морозоустойчивый)

Анализ предметов и их описание с опорой на картинку или на демонстрацию натуральных образцов:

Какой формы, цвета? Какой он на вкус? Какой он на ощупь?

Что можно из него приготовить?(сок) Какая польза от фруктов?

Руки поднимаем, апельсин срываем.(Поднимают руки)

Руки опускаем. В корзину собираем. (Дети садятся.)

А теперь, ребята, встать,

Руки медленно поднять, (Дети повторяют движения.)

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево

И беритесь вновь за дело.

Учитель показывает предметные картинки фруктов

Учитель показывает предметные картинки фруктов

Учитель показывает предметные картинки фруктов

- Какая тема была у нас на уроке?

-Какие фрукты изучали на уроке?

- Как называется место, где растут фрукты?

Дети встают в круг.

Учитель предлагает детям посмотреть друг на друга и улыбнуться,

Мешочек с лимоном. Дети на ощупь определяют что в мешке

Дети нюхают

Отгадывают загадку

Дети слушают музыку

Ответы детей

Например, «Я люблю яблоко. Оно сладкое, сочное, вкусное, душистое» (ответы детей).

Дети повторяют движения.

Ответы детей

Апельсин сладкий, а лимон…(кислый)

Лимон овальный, а апельсин… (круглый)

Лимон желтый, а апельсин ...(оранжевый)

Апельсин больше, а лимон …(меньше)

Ответы детей

Сок из яблок – яблочный

Из груш — грушевый, из слив — сливовый,

из вишни— вишневый,и т.п

ответы детей