- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностический материал для работы воспитателей
1514
0
Высокий уровень | |||||||||
Средний уровень | |||||||||
Низкий уровень | |||||||||
Движение к цели, социально-значимой деятельности | Общественные связи | Самоуправление | Общественное мнение | Дисциплина и взаимная требовательность | Сотрудничество и согласованность в работе | Творческое самовыражение личности | Дружба и взаимопомощь | Стремление к общению в свободное время |
Развитие классного коллектива
Диагностика уровня воспитанности
-----------------------------------------------------------------------
Высокий уровень | |||||
Средний уровень | |||||
Низкий уровень | |||||
Уважительное уважение к старшим | Доброжелательность и отзывчивость | Культура поведения | Честность и справедливость | Эмоции |
Диагностическая карта уровня воспитанности обучающихся
Высокий уровень | ||||||||||||
Средний уровень | ||||||||||||
Низкий уровень | ||||||||||||
Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Козловская Надежда | Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Денис Осетров | ||
Диагностическая карта уровня воспитанности обучающихся
Высокий уровень | |||||||||
Средний уровень | |||||||||
Низкий уровень | |||||||||
Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис | Колесник Геннадий | Булынин Владимир | Иванов Дмитрий | Томилин Иван | Козловская Надежда | |
Диагностическая карта уровня воспитанности обучающихся
Высокий уровень | |||||||||
Средний уровень | |||||||||
Низкий уровень | |||||||||
Томилина Анастасия | Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Иванов Андрей | Романова Екатерина | |
Диагностическая карта изучения уровня воспитанности обучающихся.
3 уровень - ярко проявляется – высокий
2 уровень – проявляется – средний
1 уровень – слабо проявляется – низкий
0 уровень – не проявляется - неудовлетворительный
Отношение к учебе | Отношение к труду | Коллективизм | Дисциплинированность | Отзывчивость | Честность | Бережливость | Аккуратность | Простота и скромность | Инициативность | Критичность и самокритичность | Долг и ответственность | Организаторские способности |
Диагностическая карта изучения уровня воспитанности обучающихся. 2010- 2011 уч. год
Отношение к учебе | Отношение к труду | Коллективизм | Дисциплинированность | Отзывчивость | Честность | Бережливость | Аккуратность | Простота и скромность | Инициативность | Критичность и самокритичность | Долг и ответственность | Организаторские способности | |
3 уровень - ярко проявляется – высокий
2 уровень – проявляется – средний
1 уровень – слабо проявляется – низкий
0 уровень – не проявляется - неудовлетворительный
Диагностическая карта изучения уровня воспитанности обучающихся. 2011- 2012 уч. год
Отношение к учебе | Отношение к труду | Коллективизм | Дисциплинированность | Отзывчивость | Честность | Бережливость | Аккуратность | Простота и скромность | Инициативность | Критичность и самокритичность | Долг и ответственность | Организаторские способности | |
3 уровень - ярко проявляется – высокий
2 уровень – проявляется – средний
1 уровень – слабо проявляется – низкий
0 уровень – не проявляется - неудовлетворительный
Диагностическая карта изучения уровня воспитанности обучающихся. 2012 - 2013 уч. год
Отношение к учебе | Отношение к труду | Коллективизм | Дисциплинированность | Отзывчивость | Честность | Бережливость | Аккуратность | Простота и скромность | Инициативность | Критичность и самокритичность | Долг и ответственность | Организаторские способности | |
3 уровень - ярко проявляется – высокий
2 уровень – проявляется – средний
1 уровень – слабо проявляется – низкий
0 уровень – не проявляется - неудовлетворительный
Межличностные отношения
Критерии: отношение к классному коллективу 2010- 2011 уч. год
Томилина Анастасия | Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Козловская Надежда | Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис |
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Межличностные отношения
Критерии: отношение к классному коллективу 2011- 2012 уч. год
Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис | Колесник Геннадий | Булынин Владимир | Иванов Дмитрий | Томилин Иван | Козловская Надежда |
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Межличностные отношения
Критерии: отношение к классному коллективу 2012- 2013 уч. год
Томилина Анастасия | Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Иванов Андрей | Романова Екатерина |
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Основы социализации и межличностного общения 2010- 2011 уч. год
Мониторинг выявляет:
- осознание своего «Я»;
- социальную роль ребенка и к ее выполнению в общении и взаимодействии с разными группами людей;
- способность к организации личной жизни и сосуществованию с людьми социального окружения.
самооценка | Осознание своего «Я» | Отношение к себе | Способность организовать личную жизнь | Характер поведения (общение, взаимодействие в группе) | Способность в соучастии сверстников | Сотрудничество со сверстниками | Уважение и признание сверстников |
Основы социализации и межличностного общения 2011- 2012 уч. год
Мониторинг выявляет:
- осознание своего «Я»;
- социальную роль ребенка и к ее выполнению в общении и взаимодействии с разными группами людей;
- способность к организации личной жизни и сосуществованию с людьми социального окружения.
самооценка | Осознание своего «Я» | Отношение к себе | Способность организовать личную жизнь | Характер поведения (общение, взаимодействие в группе) | Способность в соучастии сверстников | Сотрудничество со сверстниками | Уважение и признание сверстников |
Основы социализации и межличностного общения 2012- 2013 уч. год
Мониторинг выявляет:
- осознание своего «Я»;
- социальную роль ребенка и к ее выполнению в общении и взаимодействии с разными группами людей;
- способность к организации личной жизни и сосуществованию с людьми социального окружения.
самооценка | Осознание своего «Я» | Отношение к себе | Способность организовать личную жизнь | Характер поведения (общение, взаимодействие в группе) | Способность в соучастии сверстников | Сотрудничество со сверстниками | Уважение и признание сверстников |
Отношение к труду 2010- 2011 уч. год
Томилина Анастасия | Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Козловская Надежда | Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис |
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Отношение к труду 2011- 2012 уч. год
Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис | Колесник Геннадий | Булынин Владимир | Иванов Дмитрий | Томилин Иван | Козловская Надежда |
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Отношение к труду 2012- 2013 уч. год
Томилина Анастасия | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Иванов Андрей | Романова Екатерина | Пойлов Николай | ||
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Навыки коммуникативного общения 2010- 2011 уч. год
Мониторинг выявляет:
Владение вербальными и невербальными средствами установления коммуникативного контакта.
Владение техникой установления коммуникативного контакта.
Поведение, общение и взаимодействие: в семье, группе общения, с людьми в разных жизненных ситуациях и общественных местах.
Оценка владениянавыками коммуникативного общения
Владение вербальными средствами обшения | Навыки речевого общения | Способность понимать, адекватно отвечать на вопросы | Поведение и взаимодействие с людьми разного пола и возраста | Поведение и взаимодействие с людьми в разных ситуациях | Владение невербальными средствами обшения для коммуникативного контакта |
Навыки коммуникативного общения 2011- 2012 уч. год
Мониторинг выявляет:
Владение вербальными и невербальными средствами установления коммуникативного контакта.
Владение техникой установления коммуникативного контакта.
Поведение, общение и взаимодействие: в семье, группе общения, с людьми в разных жизненных ситуациях и общественных местах.
Оценка владениянавыками коммуникативного общения
Владение вербальными средствами обшения | Навыки речевого общения | Способность понимать, адекватно отвечать на вопросы | Поведение и взаимодействие с людьми разного пола и возраста | Поведение и взаимодействие с людьми в разных ситуациях | Владение невербальными средствами обшения для коммуникативного контакта |
Навыки коммуникативного общения 2012- 2013 уч. год
Мониторинг выявляет:
Владение вербальными и невербальными средствами установления коммуникативного контакта.
Владение техникой установления коммуникативного контакта.
Поведение, общение и взаимодействие: в семье, группе общения, с людьми в разных жизненных ситуациях и общественных местах.
Оценка владениянавыками коммуникативного общения
Владение вербальными средствами обшения | Навыки речевого общения | Способность понимать, адекватно отвечать на вопросы | Поведение и взаимодействие с людьми разного пола и возраста | Поведение и взаимодействие с людьми в разных ситуациях | Владение невербальными средствами обшения для коммуникативного контакта |
Эмоциональное здоровье 2010- 2011 уч. год
Мониторинг выявляет.
Эмоционально - психическую организацию личности.
Понимание своих чувств и адекватность их выражения вербальными и невербальными средствами.
Адекватность ответной реакции.
Самоконтроль и саморегуляцию поведения.
Оценка показателей эмоционального здоровья
Эмоционально-психическая организация личности | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения вербальными средствами | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения невербальными средствами | Понимание эмоционального состояния других людейИ учет этих знаний своем по ведении | Превалирующие эмоции в отношении с людьми | Инициативность в поведении, общении, взаимодействии | Самоконтроль и саморегуляция поведения |
Эмоциональное здоровье 2011- 2012 уч. год
Мониторинг выявляет.
Эмоционально - психическую организацию личности.
Понимание своих чувств и адекватность их выражения вербальными и невербальными средствами.
Адекватность ответной реакции.
Самоконтроль и саморегуляцию поведения.
Оценка показателей эмоционального здоровья
Эмоционально-психическая организация личности | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения вербальными средствами | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения невербальными средствами | Понимание эмоционального состояния других людейИ учет этих знаний своем по ведении | Превалирующие эмоции в отношении с людьми | Инициативность в поведении, общении, взаимодействии | Самоконтроль и саморегуляция поведения |
Эмоциональное здоровье 2012- 2013 уч. год
Мониторинг выявляет.
Эмоционально - психическую организацию личности.
Понимание своих чувств и адекватность их выражения вербальными и невербальными средствами.
Адекватность ответной реакции.
Самоконтроль и саморегуляцию поведения.
Оценка показателей эмоционального здоровья
Эмоционально-психическая организация личности | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения вербальными средствами | Понимание своих чувств и адекватность ихвыражения невербальными средствами | Понимание эмоционального состояния других людейИ учет этих знаний своем по ведении | Превалирующие эмоции в отношении с людьми | Инициативность в поведении, общении, взаимодействии | Самоконтроль и саморегуляция поведения |
Уровень воспитанности обучающихся 2012- 2013 уч. год
Мониторинг выявляет.
Понимание и отношение к учебе, труду.
Поведение, общение и взаимодействие в коллективе, дисциплинированность, отзывчивость, честность.
Навыки бережливости, аккуратности, инициативы, ответственности.
Томилина Анастасия | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Иванов Андрей | Романова Екатерина | Пойлов Николай |
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Уровень воспитанности обучающихся 2011 – 2012 уч.год
Мониторинг выявляет.
Понимание и отношение к учебе, труду.
Поведение, общение и взаимодействие в коллективе, дисциплинированность, отзывчивость, честность.
Навыки бережливости, аккуратности, инициативы, ответственности.
Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис | Колесник Геннадий | Булынин Владимир | Иванов Дмитрий | Томилин Иван | Козловская Надежда |
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Уровень воспитанности обучающихся
Мониторинг выявляет. 2010 -2011 уч. год
Понимание и отношение к учебе, труду.
Поведение, общение и взаимодействие в коллективе, дисциплинированность, отзывчивость, честность.
Навыки бережливости, аккуратности, инициативы, ответственности.
Томилина Анастасия | Пойлов Николай | Павленко Кристина | Павленко Нина | Резникова Наталья | Юзефович Николай | Константинова Евгения | Козловская Надежда | Чмиль Алексей | Хохлов Александр | Гончарук Алексей | Осетров Денис | |
Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124074-diagnosticheskij-material-dlja-raboty-vospita
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Педагогическая деятельность в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.