Занятие внеурочной деятельности по теме «Эмоции и чувства»

Тема «Эмоции и чувства»

Цели занятия:

Познакомиться с понятиями «эмоции» и «чувства»

Научить выражать свои чувства и эмоции

Научиться невербальному выражению чувств

Ход занятия:

Упражнение "Приветствие. Знакомство".

Цель: Настроить на психологическую комфортность, на доброжелательные отношения и эмоциональное благополучие. Формирование положительной установки учащихся на занятие, посредством двигательной активности.

Психолог: "Доброе утро, ребята, я рада вас видеть. Меня зовут Наталья Юрьевна. Впереди нас ждет волшебная тропинка, по которой мы должны пройти. Готовы?"

Дети выполняют движения в соответствии с текстом вместе с психологом.

Текст: "Мы идем по волшебной тропинке. А на волшебной тропинке все постоянно меняется. Вот сейчас мы идем по зеленой мягкой траве, она приятно ласкает нам ноги. А теперь вдруг у нас под ногами песок. Он становится все горячее и горячее. Ой! Вдруг выпал снег. И мы теперь идем по мягкому, пушистому, но очень холодному снегу. И снова все изменилось. Теперь мы идем по осеннему лесу, а под ногами у нас шуршат осенние листочки. Но вот мы вышли и теперь побежали по тропинке. У нас под ногами иголочки, шишки. Они приятно щекочут и слегка покалывают наши ноги".

2)Беседа «Эмоции и чувства»

- Что такое эмоции? (Короткие душевные переживания)

- Что такое чувства? (Длительные душевные переживания)

- Какие вы знаете эмоции и чувства? (Радость, грусть, обида, удивление, вина, интерес, гнев, отвращение, страх, презрение, стыд)

- С помощью чего люди выражают свои эмоции и чувства? (Мимики, жестов, интонации) 

3) «Определите, где чувства, а где эмоции?»

Переставить в разные столбики:

Радость, восторг, счастье, любовь, гордость, смущение, зависть, обида, одиночество, страх, тревога, вина, благодарность, злость, спокойствие, печаль, грусть, удовлетворение, усталость, беспокойство.

4) Игра «Море волнуется раз…»

Дети стоят в кругу. Ведущий говорит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три - эмоция радости (грусти, печали, удивления...) замри.

Дети изображают загаданные эмоции с помощью мимики и жестов.

5) Практическая работа в тетради «Соедини рисунки и слова»

6) Рефлексия. «Дерево настроения».

Психолог просит детей наклеить на «Дерева настроения» смайлик, который отражает их настроение в конце занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124753-zanjatie-vneurochnoj-dejatelnosti-po-teme-jem