Методическая разработка урока по физической культуре «Зимние олимпийские виды спорта»

ГКОУ РА «Адыгейская республиканская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат I,II,III и IV видов»

Методическая разработка урока

« Зимние Олимпийские виды спорта»

Подготовила: Самусенко И.Г., учитель физической культуры

г. Майкоп,2014 г.

Аннотация.

Программа по физической культуре состоит из трёх разделов: «Основы знаний», «Способы деятельности», «Физическое совершенствование». В школах необходимо организовывать занятия трех видов с использованием информационно-коммуникационных технологий: теоретические, практико-методические, практические.

Интеллектуальная и двигательная сферы физкультурного образования предполагают использование в педагогическом процессе совершенно разных средств, методов и форм организации учебных занятий. Физическая подготовка должна осуществляться в соответствии с закономерностями физической тренировки и развития процессов адаптации к физическим нагрузкам. Формирование же интеллектуального компонента физической культуры связано с воздействием на психику, интеллект и должно осуществляться в соответствии с психолого-педагогическими закономерностями усвоения знаний. Попытки одновременного следования тем и другим закономерностям не могут привести к положительным результатам из-за практической несовместимости, так как усвоение сколько-нибудь серьезной информации вряд ли возможно на бегу, скаку и вприпрыжку.

В учебном базисном плане на преподавание предмета физическая культура в коррекционной школе отводиться 2 часа в неделю. В связи с этим использовать часы для проведения теоретических уроков считаю нецелесообразным. Каждый урок физической культуры направлен на развитие физических способностей детей.

Мною разработан комбинированный урок с использованием ИКТ: изучения нового материала и обобщения, систематизации знаний, умений и двигательных навыков.

Урок начинается с усвоения теоретического материала по теме: «Зимние Олимпийские виды спорта». В начале урока учащиеся вовлекаются в постановку целей и задач. Повторяется имеющаяся у детей информация о XXII Олимпийских зимних играх и символах. Проводиться самостоятельная работа.

В основной части урока происходит изучение новых понятий и способов действий. После усвоения теоретических знаний учащиеся приступают к практической работе исследовательского характера. Практическая часть формирует у детей двигательные умения и навыки. Начинается она с вводно-подготовительной части, которая включает в себя упражнения в ходьбе, беге, общеразвивающие упражнения с малыми мячами. Основная часть практики проводится с использованием соревновательного, деятельностного подхода. Детям предлагается имитировать двигательные действия, которые выполняют спортсмены в определённых видах спорта.

По характеру психической активности память ребёнка можно разделить на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую.В ходе урока используются приёмы для активизации всех видов памяти, что позволяет улучшить запоминание.

В конце урока, в заключительной его части происходит обобщение полученной информации и подведение итогов с выставлением оценок.

Тема: Методика организации теоретического урока физической культуры с практической направленностью «Зимние Олимпийские виды спорта».

Цели.

1. Развитие мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

2. Популяризация Олимпийского движения.

Задачи.

Образовательная: актуализация и расширение информации о XXII Олимпийских зимних играх.

Оздоровительная: развитие физических способностей: скорости, силы, координации, выносливости.

Воспитательная: воспитание дисциплинированности.

Коррекционная: формирование волевых качеств, развитие мотивационных основ психической деятельности. Расширение словарного запаса.

Целевая аудитория: учащиеся 4 класса (8 человек) отделения I,II видов (глухие и слабослышащие).

Тип урока: комбинированный (урок изучения нового материала и обобщения, систематизации знаний, умений и навыков).

Вид урока: теоретических или практических работ исследовательского типа с использованием ИКТ.

Используемые технологии: информационно-коммуникационные, деятельностного, соревновательного подхода, использование дактильной речи как вспомогательной формы для ускорения процесса овладения словесной речью, а так же письменной речи в виде табличек.

Методы работы: индивидуальные, групповые, игровые.

Материалы, ресурсы, оборудование: мультимедийный комплекс, программное обеспечение Microsoft Power Point, проигрыватель Windows Media с возможностями просмотра видеофайлов (Windows Media 10, магнитная доска, магниты 16 шт., ученические парты 3 шт., стулья 8 шт.

Место проведения: спортивный зал.

Дидактическое обеспечение урока и инвентарь: индивидуальные карточки-задания по символике Олимпийских игр и шариковые ручки по количеству учащихся, цветные карандаши 1 п., стойки 2 шт., кегли 2 шт., фишки 8 шт., клюшки 2 шт., роликовые коньки 2 шт., палки гимнастические 2 шт., тарелочки пластмассовый 2 шт., швабры 2 шт., мел, малые мячи резиновые по количеству учащихся, таблица № 1 с названиями видов спорта на картинках, таблица № 2 виды спорта на пиктограммах, таблица № 3 с названиями спортивного зимнего инвентаря, таблица № 4 виды спорта соответствующие названиям инвентаря, таблица № 5 эстафеты и инвентарь, таблица № 6 «Разновидности ходьбы», карточки с названиями «Разновидности специальных беговых упражнений», таблица № 7 «Положения рук».

Ход урока.

Приложение.

1.Карточки-задания № 1 для определения знаний символики Олимпийских игр.

2.Таблица № 1.

Виды спорта на картинках

Гимнастика

Фигурное катание

Лёгкая атлетика

Лыжные гонки

Таблица № 2.

Виды спорта на пиктограммах

Горнолыжный спорт. Слалом.

Фигурное катание

Хоккей

Биатлон

Фристайл

Конькобежный спорт. Шорт-трек

Таблица № 3.

Зимний инвентарь

Клюшка и шайба

Лыжи и лыжные палки

Боб

Коньки

Каменьи щётка

Сноуборд

Винтовка

Сани

Таблица № 4. Виды спорта соответствующие названиям инвентаря.

Хоккей

Кёрлинг

Бобслей

Лыжный спорт

Биатлон

Санный спорт

Фигурное катание

Шорт-трек

Сноубординг

6.Карточка ОРУ с малыми мячами.

1.И.п. – о.с., мяч на левой ладони на уровне пояса, правая сверху.1-сжимание силой мяча пальцами рук, 2 – мяч на правой ладони на уровне пояса, сжимание мяча пальцами рук, 3- 4 повторить то же. 10 раз.

2. И.п. – то же. 1-10- катание мяча по ладони левой руки, 1-10- катание мяча по ладони правой руки. 1 раз

3. И.п. – узкая стойка, мяч в правой руке. 1-10 – подбрасывание вверх и ловля мяча. То же другой рукой. 1 раз.

4. И.п. – узкая стойка, мяч в правой руке, ладони вверх; 1 – перебрасывание мяча из правой руки в левую; 2 - перебрасывание мяча из левой руки в правую; 3 - перебрасывание мяча из правой руки в левую; 4 - перебрасывание мяча из левой руки в правую.8 раз.

5.И.п. – узкая стойка, руки в сторону, мяч в левой руке, 1-передача мяча в правую руку на уровне груди, и.п., 2- передача мяча в левую руку на уровне груди, и.п., 3-4 повторить то же.8 раз

6. И.п. – о. с., мяч в правой руке; 1 –руки в стороны, 2- стойка на носках, руки вверх, мяч в левую, 3 – руки в стороны, мяч в левой, 4 – и.п. То же в другую сторону.8 раз.

7. И.п. – узкая стойка, руки в стороны, мяч в правой; 1 – поворот влево; 2- поворот вправо; 3-4 передача мяча на уровне груди из правой в левую руку. То же в другую сторону с передачей мяча в правую руку.8 раз.

8. И. п. – узкая стойка, мяч в правой; 1 – наклон влево, правая с мячом вверху; 2 – и.п.; 3-4 передача мяча из правой руки в левую на уровне пояса. То же в другую сторону с передачей мяча в правую руку.8 раз

9. И.п. – о.с., мяч в правой; 1 – руки вверх; 2- наклон вперёд прогнувшись, руки вперёд, мяч между ладонями, пальцы прямые; 3 – наклон вниз, касание мячом пола, пальцы сжаты; 4 – и.п.8 раз.

10. И.п.- узкая стойка, мяч в правой руке; 1 – присед, мяч вперёд на прямых руках, пальцы вперёд; 2 – и.п.; 3 - присед, мяч вперёд на прямых руках, пальцы вперёд;4 – и.п.5 раз.

7. Таблица № 5. Эстафеты и инвентарь.

1.Хо̃кке́й

2. Лы́жный спорт

3. Скелето́н

4. Бо̃бсле́й

5. Го̃рно̃лы́жный спорт. Сла́лом.

6. Кё́рлинг.

1.Клю́шка и ша́йба.

2.Лы́жи и лы́жные па́лки.

3.Са́ни.

4.Боб.

5.Лы́жи и лы́жные па́лки.

6.Ка́мень и щётка.

8.Таблица № 6 «Разновидности ходьбы».

Ходьба:

- на носках;

- на пятках;

- на внешней стороне стопы;

- на внутренней стороне стопы;

- перекатом с пятки на носок.

9. Карточки «Специальные беговые упражнения»:

правым боком приставными шагами;

левым боком приставными шагами;

с захлёстом голени;

с высоким подниманием бедра;

с ускорением.

10. Таблица № 7 «Положения рук».

Положение рук

- вверх;

- в стороны;

- на пояс;

- за голову;

- к плечам;

- за спину;

- на колени.

Использованные интернет-ресурсы:

forum-history.ru

www.sports.kz

http://lds-omsk.ru/

ww.playcast.ru

http://www.liveinternet.ru/users/3065213/post141608651/

http://vau.dp.ua/service/94.html

http://zvst.ru/apage31.html

http://winterolympic.ucoz.com/index/

http://forum.logan.ru/viewtopic.php?f=15&t=10357&start=1005&view=printall

http://www.torrentshunt.ru/torrent227111_krasnij_sentyabr_81_2007_g._hokkej_dvdrip

http://sharpei-online.com/forum/lofiversion/index.php/t13236-0.html

http://www.wiispin.com/2008/04/08/deca-sports-preview/

http://bmsi.ru/doc/ec181507-64e4-4d49-8034-88b94b03884f

http://www.olympic-history.ru/zimnie_olimpijjskie_igry/zimnie_vidy_sporta.html

http://www.o-detstve.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125102-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-fizichesko