Открытый урок «Имя числительное» 4 класс

Тема: Имя числительное
Цель: вспомнить и обобщить знания по теме «Имя числительное».

Задачи:

выполнение тренировочных упражнений на закрепление умения применять изученные правила по теме «Имя числительное»,

развитие наблюдательности над языковым материалом,

воспитание уважительного отношения к одноклассникам через общение на уроке.

Компетентность:

ценностно – смысловая через умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий, принимать решения;

коммуникативная через уважительное отношение и общение с одноклассниками через общение на уроке.

Ход урока:
1. Организационный момент. Психологическая установка на урок.
- Настал новый урок. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока.

- Записываем число и классную работу.
2.Словарная работа.

-На окружающем мире мы с вами проходили природные зоны. Назовите их.

- В какой природной зоне мы с вами живем? (тайга)

- Что означает это слово? (Дикий труднопроходимыйхвойный лес.)

- Это и будет нашим новым словарным словом. Записываем его. Ставим ударение. Какую букву нужно запомнить.

- Составьте синквейн этого слова (два прил. – зеленая, хвойная, дикая, два гл. – растет, протянулась, предложение – Клюква и морошка растут в тайге., ассоциация – лес, деревья).

3. Постановка темы урока. Разминка.

- Угадайте сказки:

- Сказка о том, как маленькая девочка без разрешения воспользовалась чужими предметами быта у животных…

- Братцы из этой сказки пели песню: «Нам не страшен серый волк, серый волк, серый волк…»

- Детки из этой сказки не послушались свою маму - козу, за что и поплатились…

- Проговори быстро скороговорку:

-Один Дима дома,

Но Дима дома не один,

Дома один Дима

И два Вадима.

- Доскажи пословицу:

- … рукой узла не завяжешь.

- Летом … дня льет – час сохнет, осенью час льет, … недели сохнет.

- Обещанного … года ждут.

- … в поле не воин.

- … раз отмерь, … раз отрежь.

-О какой части речи мы чаще всего говорили сейчас?

-Кто может назвать тему и цель урока?

4. Закрепление пройденного материала в русском языке.

- Как называют человека, который выдает паспорт? (паспортист)

- Где выдают паспорт? (паспортный стол)

Компетентностно – ориентированное задание.

- Представьте, что вы работники паспортного стола и вам нужно выдать паспорт на имя числительное.

- Я – главный паспортист, а вы мои помощники. Я заготовила вам чистые бланки паспорта. Вам нужно их заполнить.

- Какие данные на ваш взгляд, будут записаны в таком паспорте в окончательном варианте? (одновременно заполняют паспорт - Часть речи. Обозначают... Отвечают… Бывают… Изменяются… По составу… Примечание…)

- Давайте дадим расшифровку этой графе через задание. В конце урока вы оцените свою работу.

Данные паспорта Имени числительного

Критерии оценивания задания:

51 слово - отлично

50 - 40 слов - хорошо

39 - 15 слов – удовл.

14 - 1 слово – плохо

Мини итог:

-У кого за задания отлично? Здорово.

- У кого хорошо? Молодцы.

- Что другим ребятам можно посоветовать?

- Молодцы.

4. Итог урока.

- Встаньте, кто считает, что активно потрудился на уроке.
- Считаете ли вы, что мы не напрасно провели эти минуты вместе.
- Что на ваш взгляд удалось, не удалось? Почему?

- Поделитесь впечатлениями о нашем уроке.
- А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло друг другу, соедините свои ладошки с ладошками соседа. На этом мы закончили наш урок. Пусть тепло души ваших друзей согревает вас.
4. Домашнее задание.

-Найти дополнительную информацию об имени числительном и запиши в паспорт.

- Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125176-otkrytyj-urok-imja-chislitelnoe-4-klass