My bedroom. «Проведение урока в 5-м классе»

План урока английского языка в 5-м классе.

Учебник: Spotlight

Модуль 3, урок 4 « My bedroom ».

Цели урока:

Обучающие:

- освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме квартира, дом;

- освоить использование в связной речи структуры с предлогами места;

- научиться вести диалог этикетного характера при осмотре комнаты;

- научиться делать сообщения описательного характера, описание комнаты.

Развивающие:

- развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

- развивать умения составлять короткий текст с опорой на образец как подготовительный этап к монологической речи;

- развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и аудиозаписи, а также использование ассоциативного ряда как приема запоминания слов;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к своей комнате.

Начало урока

Задачи: активизация изученной ранее тематической лексики; мотивирование на дальнейшее изучение темы.

Как заголовок соотноситься с изучаемой темой, почему страница посвящена данной подтеме.

Grammar

Упр.1, с. 50 – задача: освоение в связной речи структуры с предлогами места.

- Обсуждение с учащимися предлогов места, обращая их внимание на иллюстрации. Прослушивание аудиозаписи. Прошу учащихся описать их рабочее место, местоположение различных вещей, используя предлоги места: Isit/amsittingnextto…...,infrontof …… andbehind ….. My pen is in my pencil case, my pencil case is on my desk and my bag is under my desk.

Задача: освоение в речи (диалог-расспрос) предлогов места.

- Учащиеся работают в парах, описывая иллюстрацию на с. 50 с опорой на образец.

Предполагаемый ответ:

A-Where are Peter’s trainers?

B- Under the bed.

Where’s his book?

In the bookcase. Etc.

Reading

Упр. 2, с. 50 Задача: развитие умений прогнозирования содержания текста (ознакомительное чтение).

- Учащиеся продумывают, какие слова могут по смыслу связаны с заголовком текста в сопровождении аудиозаписи, проверяют, встретились ли они в тексте.

Предполагаемыйответ:furniture, bed, desk, bookcase, chair, etc.

Упр. 3, с. 50. Задача: развитие умений поискового чтения.

- Обсуждаем задание. Обращаю внимание учащихся на необходимость выделения ( подчеркивания) ключевых слов в тексте. Учащиеся самостоятельно выполняют задание и сравнивают свои планы в парах. Проверка.

EverydayEnglish

Упр. 4, с. 50 Задача: развитие умений вести диалог-расспрос.

Объясняю задание, организую работу с образцом. Отрабатываемвопрос: Where exactly is it? Учащиеся работают в парах. При этом учитель контролирует работу пар и при необходимости помогает.

Writing

Упр.5, с. 50 Задача: развитие умения писать короткий текст- описание комнаты с опорой на образец.

Организация работы по изучению раздела StudySkills. Проверка понимания. Объяснить учащимся, что данные рекомендации относятся ко многим творческим письменным заданиям.

Предполагаемыйответ:Do you like your bedroom? Yes, I do! My bed is next to the door and there’s a small pink table with a lamp next to my bed. In front of my bed there’s a window and my wardrobe.

Подведение итогов урока: Обсуждение с учащимися, что они научились делать (вести диалог, писать, выражать) на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).

Домашнее задание:SB с.50; WB с.31.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125326-my-bedroom-provedenie-uroka-v-5-m-klasse