Тематическое планирование по биологии в 7 классе по программе ОС «Школа 2100»

№

п/п

Тема урока

Коли-

чество

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид контроля, измерители

Домашнее задание

1

Кто такие животные? Зоология – наука о животных

Важнейший метод науки

1

Вводный

Прогноз, сходство, сравнительный метод

Знать основные термины темы, Называть области применения зоологических знаний

Сравнивать животных и растения. Называть:предмет изучения зоологии; систематические категории. Описывать методы изучения животных.Объяснять значение классификации животных.Характеризовать этапы развития зоологии

Ответить на воп. Изучить п.1,

предисловие

2

Гомологичные органы

1

Комбинированный урок

Эволюционное родство,гомология. аналогия

Знать понятия гомология, аналогия, эволюционное родство. Научится пользоваться сравнительным методом

Текущий контроль Устный опрос

Изучить п.2 Ответить на воп.

3

Что изучает систематика

1

Комбинированный урок

Систематика, план строения. систематические категории, , ситематические группы

Знать основные понятия темы,задачи и роли науки систематики, задачи классификации

Текущий контроль Устный опрос

П. 3, вопросы5,6

4

План строение животной клетки

1

Комбинированный урок

Автотрофы,гетеротрофы

Знать общий план строение животной клетки, её свойства, задачи, органеллы, функции.

Уметь устанавливать взаимосвязь между строением и свойствами организма

Текущий контроль Устный опрос

П.4,задание7 с.27

5

План строение животного

1

Комбинированный урок

Пищеварение, подвижность, чувствительность,активность

Знать план строения животного и его основными функциями

Текущий контроль Устный опрос

П.5, вопросы5-7, повторить п.1-5, подготовка к самостоятельной работе

6

«Исключения», подтверждающие правила

1

Урок обобщения и контроля знаний

Все понятия раздела

Знать основные понятия раздела: « Кто такие животные? Зоология – наука о животных»

Входной контроль Проверочная работа №1

Работа над ошибками

7-8

Беспозвоночные. Простейшие. Клетка в роли организма

Л/р№1

« Наблюдение инфузорий»

2

Комбинированный урок

Циста,регенерация,

Знать план строения простейших и их функции. Многообразие простейших. особенности поведения простейших

Уметь определять отличительные особенности внутри подцарства

Анализ проверочной работы

П.7-8,с.38-47 подготовить сообщения о многообразии простейших,

9

Размножение –основа жизни

1

Комбинированный урок

Бесполое,половое размножение, паразит

Знать закономерности размножения простейших и их жизненными циклами.

Текущий контроль, устный опрос

П.9

10

Большая роль маленьких простейших

1

Комбинированный урок

Малярия, природноочаговые заболевания

Знать роль протсейших в природе и жизни человека. Знать понятия,

Доказательства влияния зависимости поверхности тела от внешней среды на экоситему

Текущий контроль, устный опрос

П.10, повторить п.7-10

11

Низшие многоклеточные беспозвоночные.

Возникновение многоклеточности

1

Комбинированный урок

Многоклеточность,колония,губки

Знать роль многоклеточности в эволюции жизни на Земле., разнообразие строения колониальных форм и многоклеточности

Текущий контроль Письменный опрос

П.11

12-13

Настоящие многоклеточные

2

Комбинированный урок

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: кишечнополостных и их роль.

Кишечная полость,нервная система, эктодерма,энтодерма

Знать особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных, роль кишечнополостных в природе и жизни человека,причины появления настоящих многоклеточных,. Приводить аргументы в пользу сохранения природных каралловых ландшафтов.

Текущий контроль. Устный опрос

П.12-13вопрос10 с.69, приготовить сообщения

14-15

Рожденный ползать

2

Комбинированный урок

Мезодерма, гермафродит, паразитизм, двусторонняя симметрия.

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: плоских червей их роль в природе.

Устанавливать взаимосвязь строения и функции частей тела организма, а твкже взаимосвязь строения и образа жизни на примере плоских червей, выявлять причины появления плоских червей

Текущий контроль, письменный опрос

П.14 с.70-72, сообщение

С.73-77

16-17

Круглые черви и прогресс

2

Комбинированный урок

Биологический прогресс, полость тела, гидроскелет, гельминтология. Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: круглых червей их роль в природе.

Уметь определять признаки биологического прогресса на примере круглых червей. Выявлять взаимосвязь сироения и образа жизни на примере круглых червей, определять цлесообразность соблюдения правил гигиены.

Текущий контроль, устный опрос

П.16-17

18

Простейшие и низшие многоклеточные

1

Урок обобщения и контроля знаний

Все понятия разделов:»Беспозвоночные. Простейшие»; « Низшие многоклеточные беспозвоночные»

Знать основные понятия разделов, уметь применять полученные знания на практике

Промежуточный контроль Проверочная работа №2

Работа над ошибками

19

Высшие многоклеточные беспозвоночные.Сегментированные животные

Л/р №2

« Наблюдение за дождевыми червями»

1

Комбинированный урок

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: кольчатых червей их роль в природе.Вторичная полость тела, кровеносная система, жабры. Сегментация, конечности

Знать взаимосвязь строения о образа жизни на примере кольчатых червей, роль сегментации в жизнедеятельности организма, причины появления сегментации и его последствия

Анализ проверочной работы

П.19

20

Кольчатые черви в экосистемах

1

Комбинированный урок

Многощетинковые, малощетинковые кольчатые черви

Знать роль кольчатых червей в биосфере Земли, особенности строения различных форм кольчатых червей взависимости от их местообитания

Текущий контроль, устный опрос

П.20 сообщение «Пиявки»

21

Животные с наружным скелетом

1

Комбинированный урок

Моллюски, членистоногие, наружный скелет, раковина, нога, мантия, членистые конечности

Знать влияние появления наружного скелета на развитие биосферы,приемущества моллюсков и членистоногих

Текущий контроль, Биологический диктант

П.21 сообщения

22-23

Моллюски-тихоходы Л/р №3

« Наблюдение за моллюсками»

2

Комбинированные уроки

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: моллюсков их роль в природе. Брюхоногие, двустворчатые ,головоногие

Знать строение различных форм моллюсков и их роль

Текущий контроль,.Устный опрос

П.22-23 с.104-112

24-25

Ракообразные-водные членистоногие Л/р№4 «Наблюдение за дафниями и циклопами»

2

Комбинированный урок

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: ракообразных их роль в природе. Ракообразные

Знать строение различных форм ракообразных и их роль в природе и жизни человека

Текущий контроль,.письменный опрос

П.24 с.113-115, сообщения п.25 с.115-120

26-27

Паукообразные –жители суши

2

Комбинированные уроки

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: паукообразных их роль в природе. Паукообразные, трахейная система, мальпигиевы сосуды, хелицеры, сапрофаги, паутина

Знать строение различных паукообразных, роль в природе, причины их разнообразия,взаимосвязь строения и образа жизни паукообразных

Текущий контроль, устный опрос

П.26 с.121-122, сообщения,

П.27 с.122-128

28

Насекомые-рекордсмены многообразия

Л/р №5 «Внешний вид насекомого»

1

Комбинированный урок

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: насекомых их роль в природе. Насекомые, голова, грудь, брюшко, трахеи, покровительственная окраска, симбиоз

Знать причины многообразия насекомых, черты приспособленности насекомых к местообитанию

Текущий контроль,.Устный опрос

П.28

29

Превратности превращений

1

Комбинированный урок

Неполное и полное превращение, куколка

Знать роль разных типов развития и их преимущества, разрабатывать меры борьбы с насекомыми

Текущий контроль. Письменный опрос

П.29 , вопрос 4

30-31

Слагаемые успеха насекомых

2

Комбинированные уроки

Общественные насекомые. инстинкты

Знать причины и последствия многообразия насекомых, их роль в биосфере

Текущий контроль,.Устный опрос

П.30с.142-146

П.31с.146-150

32

Насекомые в экосистемах суши

1

Комбинированный урок

Агроценоз, биологические методы борьбы

Определять роль насекомых в биосфере; устанавливать зависимость между приспособлениями, многообразием ои образом жизни,

Текущий контроль,.Письменный опрос

П.32

33

Контрольный урок по теме «Высшие многоклеточные беспозвоночные»

1

Урок контроля

Все понятия раздела: «Высшие многоклеточные беспозвоночные.»

Знать основные понятия раздела, уметь применять полученные знания на практике

Промежуточный контроль

Контрольная работа №1

Работа над ошибками

34

Позвоночные и их родня. Тип хордовые.Наши морские предки

1

Комбинированный урок

Биогенетический закон, хорда, хордовые

Сравнивать приспособления беспозвоночных и позвоночных

Анализ контрольной работы

П.34. вопрос10 с.165

35-36

Рыбы-Водные позвоночные

Л/р№6 « Скелет т покровы рыб»

2

Комбинированные уроки

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: рыб их роль в природе. Позвоночник, череп, мозг, двухкамерное сердце, почки, челюсти, чешуя, пояс конечностей, боковая линия

Определять черты приспособленности рыб к образу жизни; приводить доказательства принадлежности рыб к типу «Хордовые»

Текущий контроль , устный опрос

П.35 с.166-169;п.36с.170-173

37

Жизненный цикл рыб

1

Комбинированный урок

Наружное оплодотворение, половой диморфизм, яичники, семенники, брачный наряд, проходные рыбы

Определять приспособления рыб к размножению; выделять приемущества различных приспособлений, приводить доказательства эффективности процессов размножения и развития рыб

Текущий контроль, письменный опрос

П.37

38-39

Разнообразие рыб

2

Комбинированные уроки

Хрящевые рыбы, костные рыбы

Знать роль рыб в биосфере; устанавливать зависимость между приспособлениями, многообразием и образом жизни; определять причины многообразия рыб

Текущий контроль, устный опрос

П.38-39,с.179-187

40

Рыбные ресурсы

1

Комбинированный урок

Перепромысел, прудовое хозяйство

Определять особенности жизнедеятельности рыб, используемые в развитие рыболовства, роль рыб в природе и жизни человека.

Текущий контроль, письменный опрос

П.40 решить задачу

41-42

Земноводные- первые наземные позвоночные

2

Комбинированный урок.

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: земноводных их роль в природе. Земноводные, пояса конечностей, легкие, кожное дыхание, малый круг кровообращения, левое предсердее

Знать черты приспособленности земноводных к среде обитания; обьяснять преимущества различных приспособлений земноводных, причины и последствия выхода земноводных на сушу

Текущий контроль, устный опрос

П.41-42,с.193-201

43

Дети водной среды

1

Комбинированный урок

Метаморфоз , хладнокровность

Знать черты приспособленности земноводных к среде обитания, роль земноводных в биосфере,

Текущий контроль, устный опрос

П.43

44-45

Пресмыкающиеся- первые хозяева суши

2

Комбинированные уроки

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: пресмыкающиеся их роль в природе. Грудная клетка, роговые чешуи, внутреннее оплодотворение, оболочки яйца, зародышевые оболочки

Знать черты приспособленности пресмыкающихся к среде обитания; объяснять преимущества различных приспособлений пресмыкающихся

Текущий контроль, устный опрос

П.44,с.207-212;

П.45с.209-214

46-47

Разделение среды обитания

2

Комбинированные уроки

Слепая кишка, яйцерождение

Знать черты приспособленности пресмыкающихся к среде обитания; объяснять преимущества различных приспособлений пресмыкающихся. Причины разнообразия пресмыкающихся; их роль в биосфере

Текущий контроль, устный опрос

П.46,с.215-218;сообщения,п.47,с.218-223

48

Плата за независимость

Л/р№7 «Потери тепла через поверхность

1

Комбинированный урок

Теплокровность, терморегуляция.

Знать роль теплокровности в эволюции биосферы;примущества теплокровности и холодлкровности.

Текущий контроль, устный опрос

П.48 вопросы6-10, с128

49-50

Рожденные для полета

Л/р№8 «Скелет и покровы птиц

2

Комбинированный урок

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: птиц их роль в природе. Перо, крылья, киль, клюв, воздушные мешки

Знать приспособленность птиц к полету, зависимость между приспособлениями и средой обитания

Текущий контроль, устный опрос

П.49,с.229-232, п.50, с.232-237

51

Под материнским крылом

1

Комбинированный урок

Выводковый и птенцовый тип развития, моногамия и полигамия, гнездовой паразитизм

Знать приспособленность птиц к полету, зависимость между приспособлениями и средой обитания

Текущий контроль, устный опрос

П.51

52

В поисках сезонной выгоды

1

Комбинированный урок

Миграция , расселение, верность месту гнездования

Знать приспособленность птиц к полету, зависимость между приспособлениями и средой обитания

Текущий контроль, биологический диктант

П.52

53-54

Жизненные формы птиц

2

Комбинированные уроки

Жизненная форма

Знать приспособленность птиц к полету, зависимость между приспособлениями и средой обитания,оценивать преимущества различных отрядов птиц

Текущий контроль, письменный опрос

П.53-54,с.249-257, сообщения

55

Птицы и люди

1

Комбинированный урок

Орнитология, красная книга

Знать роль птиц в биосфере, природе и жизни человека; особенности жизнедеятельности птиц

Текущий контроль, устный опрос

П.55

56-57

Звери: «из грязи- в князи»

Л/р№9 «Зубная система и мех зверей»

2

Комбинированные уроки

Среда обитания, распространение, особенности строения и жизнедеятельности: млекопитающих их роль в природе.

Шерстный покров, кожные железы, диафрагма,кора

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания;доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся

Текущий контроль, устный опрос

П.56-57,с.266-274

58

Как вырастить смышленое дитя

1

Комбинированные уроки

Матка, плацента, молоко,условкый рефлекс

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания;доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся

Текущий контроль, устный опрос

П.58

59

Охотники за насекомыми

1

Комбинированный урок

Приспособления к образу жизни

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания; доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся, причины многообразия млекопитающих

Текущий контроль, устный опрос

П..59, сообщения

60

Обитатели пастбищ

1

Комбинированный урок

приспособления млекопитающих к образу жизни

Знать особенности жизнедеятельности млекопитающих и причины их многообразия

Текущий контроль, письменный опрос

П.60,вопрос4 С.291

61

На вершине экологической пирамиды

1

Комбинированный урок

приспособления млекопитающих к образу жизни

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания; доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся, причины многообразия млекопитающих

Текущий контроль, письменный опрос

П.61

62

Малые , да удалые

1

Комбинированный урок

приспособления млекопитающих к образу жизни

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания; доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся, причины многообразия млекопитающих

Текущий контроль, устный опрос

П.62

63

Наше родословное древо

1

Комбинированный урок

Приспособительное поведение

Знать черты приспособленности млекопитающих к среде обитания; доказательства родства млекопитающих и пресмыкающихся, причины многообразия млекопитающих

Текущий контроль, устный опрос

П.63

64

Тип «Хордовые » повторение

1

Урок обобщения

Элементы содержания раздела: «Позвоночные и их родня.»

Знать основные понятия раздела, уметь применять полученные знания на практике

Текущий контроль, устный опрос

Задание в тетради

65

Чему нас учат животные

1

Урок обобщения

Роль животных в биосфере, приспособления животных к образу жизни и месту обитания

Знать роль животных в биосфере, приспособления животных к образу жизни и месту обитания

Текущий контроль, устный опрос

П.65, подготовка к контрольной работе

66

Итоговая контрольная работа

1

Урок контроля знаний

Все элементы содержания курса биологии за 7 класс

Знать основные понятия курса биологии за 7 класс, уметь применять полученные знания на практике

Итоговый контроль Контрольная работа

Работа над ошибками

67-68

Обобщение

2

Уроки обобщения пройденного материала

Все элементы содержания курса биологии за 7 класс

Знать основные понятия курса биологии за 7 класс, уметь применять полученные знания на практике

Анализ контрольной работы

Записи в тетрали