Конспект урока математики в 1 классе на тему: «Сложение и вычитание в пределах 20»

Методическая разработка урока математики в 1 классе

Тема «Сложение и вычитание чисел в пределах 20»

Цель урока:

создать условия для систематизации и обобщения знаний обучающихся по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

Планируемые результаты:

предметные - ученик знает нумерацию чисел в пределах 20, умеет складывать и вычитать числа в пределах 20, знает названия геометрических фигур и узнаёт их по отличительным признакам;

личностные - будут сформированы: положительное отношение к школе и учебной деятельности; интерес к учебному труду; получит возможность для формирования: внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

регулятивные - научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками;

коммуникативные - научится: использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться: строить понятные для партнера высказывания; работать в паре.

Оргмомент

 Ребята, к нам на урок пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

- Садитесь.

Ну-ка проверь, дружок

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять».

Введение в урок.

Ребята, сегодня нам предстоит совершить путешествие в сказочный мир математики. Там живут разные числа – однозначные и многозначные, важные математические знаки, геометрические фигуры. В этой стране ты найдешь много интересного и увлекательного. Приготовились, отправляемся в путь…

Систематизация и обобщение знаний.

-Посмотрите, кто нас встречает.

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут?

(Дети отвечают вместе)

-Вы узнали этого героя? Кто подарил Карло полено? (Джузеппе.)

Кто написал эту сказку? (А.Толстой)

Посмотрите у него в руках маршрут – карта. Он хотел бы, чтобы мы все вместе помогли найти ему золотой ключик. Для этого нам нужно преодолеть препятствия.

-Ну что поможем ему?

Чтобы путешествие было удачным, необходимо соблюдать следующие условия: быть внимательными; правильно выполнять задания, не допускать

ошибок; не нарушать дисциплину.

Открываем тетрадки записываем число классная работа.

1 остановка. Посмотрите табличка «Веселые задачки». Вам нужно записать ответы-числа в тетрадь.

1) На подстилке 2 птенца,

Два пушистых близнеца.

И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.

Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне. 2+5=7

2) 5 мышат в траве шуршат,

3 забрались под ушат.

2 мышонка спят под ёлкой.

Сосчитать мышей недолго. 5+3+2=10

3)Ёжик по грибы пошёл,

10 рыжиков нашёл.

8 положил корзинку,

Остальные же - на спинку.

«Сколько рыжиков везёшь

На своих иголках, ёж?» 10—8=2

4)3 ромашки – желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? 3+2=5

5)Сосед бобёр на реке

Строит домик на воде.

И пришли ему помочь:

Мама, папа, сын и дочь.

И приплыл паучок.

Посчитай –ка всех, дружок. 1+1+1+1+1+1=6

6)У белки в дупле

5 орешков в мешке.

Ещё 3 на полке.

Сосчитай –ка их, сколько? 5+3=8

7)Пять весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один,

Убежал – и след простыл.

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат? 5-1=4

2 остановка «Расшифруй-ка». Расшифруй имя самой строгой учительницы.

- Посмотрите ребята, а вот и Мальвина. У нее в руках наш учебник математики. Она предлагает нам открыть учебник на странице 62 и вместе с Буратино решить задачи.

Прочитайте задачу 1. Что известно? Что требуется узнать? Решите эту задачу.

Поганки – 3 гр.Решение:

Белые – 8 гр.3+8+3=14(гр.)

Волнушки – 3 гр.Ответ: 14 грибов

Всего - ? гр.

- Прочитайте задачу 2. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.

Было – 4 р. и 7 р.Решение:

Завяли- 5 р.4+7=11 (р.)

Осталось - ? р.11-5=6 (р.)

Ответ: 6 роз осталось в вазе.

- Прочитайте задачу 3. Что известно? Что требуется узнать? Выполните краткую запись и решите задачу.

Было- 15 п.Решение:

Вышло – 9 п.15-9=6 (п.)

Вошло – 7 п.6+7=13 (п.)

Стало -? п.Ответ: 13 пассажиров

- Прочитайте задачу 4. Что известно? У кого больше значков: у мальчиков или девочек? На сколько больше значков у мальчиков?

Молодцы ребята, вы справились с заданиями. Отправляемся дальше? Для начала отдохнем.

Физкультминутка

Мы сейчас все дружно встанем, 
Отдохнём мы на привале... 
Вправо, влево повернитесь, 
Наклонитесь, поднимитесь, 
Руки вверх и руки в бок 
И на месте прыг да скок...

Идем дальше…Посмотрите, кто идет нам на встречу? Это же кот Базилио и лиса Алиса. Они о чем то спорят? У них в руках листок с заданием «Сосчитай ворон», с которым они вместе не могут справиться. Поможем, может они и знают, где лежит ключик.

А работать мы будем в парах. Давайте вспомним и научим кота и лису, как работать в паре

 Внимательно прочитайте задание. Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну. Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.

Дидактические карточки (сложение и вычитание в пределах 20).

Вот и справились мы с заданием. Так, где ключик? И в маршрут наш заканчивается, впереди озеро. А вот и черепаха и у нее ключик.

Подведение итога урока. Рефлексия.

   Молодцы, ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, находчивые, сообразительные и знающие математику.

С каким настроением вы уходите с урока: с радостным, чуть-чуть грустным или с грустным? Изобразите улыбкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125403-konspekt-uroka-matematiki-v-1-klasse-na-temu-