- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект урока по теме: «Лучшее впереди»
3063
0
Строганова М.Ю. учитель английского языка, первой квалификационной категории,
ГБОУ СОШ № 17, г.Санкт-Петербург
План – конспект урока, УМК « Spotlight» для 4 класса,
авторы: В.Эванс, Д.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина
Тема: «Good times ahead»
Цели урока:
Образовательная: формирование коммуникативной иноязычной компетенции;
Развивающая: развитие и совершенствование коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных действий;
Воспитательная: формирование интереса к изучению английского языка, как средства международного общения.
Задачи: - ввести и отработать новую лексику по теме «Отдых» и активизировать ранее изученную. Осваивать тематическую лексику в связных высказываниях,развивать логическое мышление, умение работать с информацией.-
развитие навыков прогнозирования текста по иллюстративному материалу, поиска запрашиваемой информации
Планируемые результаты:
Предметные:
-усвоение лексического запаса и расширение лингвистического кругозора по теме урока;
- совершенствование иноязычных коммуникативных умений в говорении и чтении.
Метапредметные:
- освоение навыков познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД в процессе урока, включающих в себя умение работать с информацией, умение выражать свои мысли в соответствие с поставленными задачами, владение диалогической и монологической речью в соответствии с заданными грамматическими нормами, умение задавать вопросы.
Личностные:
- воспитывать личностные качества учащегося: уверенность при ответе, умение работать в коллективе, в парах.
Разработка плана урока выполнена учителем английского языка ГБОУ СОШ №17 Строгановой М.Ю. (4класс, на базе учебника “Spotlight”, авторов В.Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю, Ваулиной) | ||||||
Этапы урока с указанием времени | Виды деятельности | Тип учебного задания | Формы взаимодействия | Обоснование видов деятельности | Формируемые УУД | |
Языковая зарядка (~ 2 мин) | Учащиеся повторяют за учителем скороговорку | Учитель- учащиеся | Достижение состояния повышенной концентрации. Подготовка речевого аппарата | |||
Формирование цели урока. Введение в тему занятия. (~ 3- 5 мин) | Учитель объявляет цель урока (Знакомство с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе) Мозговой штурм: Учащиеся называют известные им страны и слова по теме “Отдых” | На «знание» | Учитель- учащиеся Учитель- учащиеся | Учащиеся получают направление деятельности. Активизация умственной деятельности, Настраивание на тему занятия. | Регулятивные Познавательные Коммуникативные | |
Ввод новых лексических единиц (названия различных стран) (~6 – 10 мин) | Демонстрация картинок с изображением флагов различных стран. Выявление знакомых и незнакомых слов. | На «знание» | Учитель -учащиеся | ,Активизация известной лексики, введение новой . | Познавательные (логические) Коммуникативные Регулятивные | |
Ввод новых лексических единиц по теме «Занятия на отдыхе» (~11-15мин) | Сопоставить картинки с изображением занятий с опорными предложениями. | На «понимание» | Учитель - учащиеся | Развитие умения выявить правильное описание, используя новую лексику. | Познавательные (логические) Коммуникативные Регулятивные | |
Физкультминутка (16-17мин.) | Учитель предлагает спеть песню и выполнить движения изученные ранее | Учитель-учащиеся | Переключение внимания. Релаксация. | |||
Подведение под понятие (18-20мин) | Учитель объясняет, когда используется структура “begoingto” | На «понимание» | Учитель-учащиеся | Развитие умения употребления структуры, говоря о своих планах. | Познавательные Коммуникативные Регулятивные | |
Освоение новой лексики о занятиях на отдыхе в связных высказываниях | Учащиеся в парах обсуждают планы на каникулы. | На «умение» | Учитель-учащиеся | Развитие умения говорить о своих планах и спрашивать о планах собеседника | Коммуникативные | |
Чтение текста с опорой на иллюстрированный материал (~ 24-26 мин.). | . Учитель обращает внимание на новые слова. Учитель помогает понять их. Учащиеся просматривают текст с целью понять его содержание. | На «умение» | Учитель-учащиеся | Преодоление возможных трудностей восприятия.Отработка навыков просмотрового чтения.Мотивация учащихся на ознакомление с текстом. | Коммуникативные Регулятивные Познавательные | |
Аудирование (27-30мин) | Учащиеся слушают и повторяют. | Учащийся- текст | Активизация речевого аппарата | Познавательные коммуникативные | ||
Чтение с выборочным пониманием. (~31-33мин.) | Учащиеся читают текст с целью ответить на вопрос к тексту. Учитель контролирует правильность ответов, работая со всем классом. | На «понимание» | Учитель - учащиеся | Мотивация учащихся на внимательное прочтение, выявление нужной информации. Обретение уверенности. . | Познавательные Коммуникативные логические | |
Чтение с полным пониманием прочитанного ( ~ 34-37мин.) | Учащиеся читают текст вслух по ролям. Учитель контролирует правильность чтения,работая со всем классом. | На «умение» | Учащийся – текст Учитель - учащиеся | . | Познавательные Коммуникативные | |
Отработка новой лексики по теме “Мои планы на лето” (~38– 40 мин) | Учащиеся составляют краткие сообщения о своих планах на лето | На «умение» | Учитель-учащиеся | Создание условий для отработки связной речи | Коммуникативные Познавательные | |
Подведение итогов занятия (~41- 43 мин.) Формулирование домашнего задания. 1.Выучить названия стран и соответствующие им флаги. 2.Нарисовать картинку и написать чем ты собираешься заниматься летом, используя структуру “begoingto”. (44-45мин.) | Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке | Учитель - учащиеся | Учащиеся осознают результат своей деятельности. Домашнее задание базируется на материале урока. | Личностные Регулятивные | ||
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.