Методическая разработка экскурсии «Весенние явления в природе»

Методическая разработка экскурсии

Весенние явления в природе

Выполнила:

Учитель географии

Овсяникова Юлия Васильевна

1 квалификационная категория

Будь человеком!

В лесу мурашки - муравьи живут своим трудом.

У них обычаи свои и муравейник - дом.

Миролюбивые жильцы без дела не сидят:

С утра на пост бегут бойцы, а няньки в детский сад.

Рабочий муравей спешит тропинкой трудовой,

С утра до вечера шуршит в траве и под листвой.

Ты с палкой по лесу гулял и муравьиный дом

Шутя, до дна расковырял и подпалил потом.

Покой и труд большой семьи нарушила беда.

В дыму метались муравьи, спасаясь, кто куда.

Трещала хвоя. Тихо тлел сухой опавший лист.

Спокойно сверху вниз смотрел жестокий человек...

За то, что так тебя назвал, себя я не виню, -

Ведь ты того не сознавал, что предавал огню.

Живёшь ты в атомный наш век и сам не муравей,

Будь Человеком, человек ты на земле своей!

Тема: введение в экологию.

Цели:

Образовательная: формировать экологическую культуру учащихся, экологические знания и мышление; познакомить учащихся с приемами наблюдения и фиксации наблюдений за природными объектами.

Развивающая: учить учащихся умению объяснять наблюдаемые явления, совершенствовать умения и навыки по изучению и описанию наблюдаемых явлений.

Воспитательная: воспитание ответственного отношения к окружающей природе, водным объектам.

Задачи:

-осознать свое положение в природе;

-развивать экологическое мышление;

-формировать экологическую совесть;

-учиться принимать правильные решения в различных ситуациях.

Методы и приемы: словесно-наглядный; самостоятельная работа, наблюдение, экологическая идентификация.

Изучаемые объекты: муравейники, птицы культурных ландшафтов, основные изменения в живой природе весной, родник, антропогенные ландшафты.

Изучение вод своей местности убеждает учащихся в том, что в природе ничто не существует обособленно, все компоненты в природе тесно связаны между собой, взаимообусловлены, влияют друг на друга.

Ущерб, нанесенный одному какому – либо компоненту вызывает изменения других, поэтому не следует нарушать сложившееся равновесие, надо бережно относится ко всему живому и неживому в природе.

Практика показывает экологическую ситуацию, в частности, проблемы водных объектов, что имеет важное значение для формирования чувства ответственности в использовании и охране водных ресурсов. Материалы, собранные учащимися во время экскурсии, представляют собой ценность и в дальнейшем могут быть использованы при изучении отдельных тем курса физической географии. Работая в малых группах, учащиеся проявляют взаимопомощь, поддержку. Экскурсия носит исследовательский характер.

Технологическая карта учебно-тематической экскурсии в природу

Приложение 1

Умеешь ли ты охранять природу?

1.Ты нашел (а) на поляне неизвестный красивый цветок. Как ты поступишь?

Один из трех ответов:

- полюбуюсь на него и пойду дальше (1 очко),

- засушу его для школьного кабинета биологии (3 очка),

- осторожно срежу и поставлю в красивую вазу (5 очков).

2.Ты нашел (а) гнездо с птенцами. Что ты сделаешь?

- Покормлю птенцов (3),

- позову ребят, чтобы они тоже посмотрели (5),

- Буду любоваться издали (1).

З.Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?

- Пойду, но буду собирать очень осторожно (5),

- не пойду и других не пущу (3),

- сначала расспрошу об этом учителя биологии (2).

4.После привала в походе у вас осталось много пустых бутылок, банок. Как бы ты с ними поступил перед тем, как продолжить поход?

- Взял бы с собой, чтобы сдать в городе (3),

- отнес бы в кусты, чтоб никто не поранился (5),

- закопал бы в землю (1).

5.Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?

- Почти все знаю и всегда ее охраняю (3),

- кое-что знаю, но хотел бы знать больше (1),

- я люблю природу, но этого мы еще не проходили (5).

Итак, у тебя получилось пять кружков с числом очков. Сложи их вместе. Теперь по сумме определи, к какой из трех групп, юный друг, ты относишься. Не обижайся, если что-нибудь тебе не понравится в результате. Лучше задумайся.

Группа 1 - те, кто набрал от 5 до 11 очков.

Ели бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Ты не только многое знаешь о природе, но и умеешь ее охранять. Но главное - не останавливайся, стремись узнать больше.

Группа 2 - от 12 до 18 очков.

Ты, безусловно, кое-что знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания неполны, и ты, сам того не желая, можешь принести ей вред. Больше читай, говори со знакомыми людьми и ты (с твоей огромной энергией) можешь принести пользу.

Группа 3 - от 19 до 25 очков.

Ты, наверное, любишь природу. Это хорошо. Но ты так мало знаешь о ней. Тебе больше всех нужно изучать жизни растений, повадки животных. А пока ты еще знаешь немного.

Честно говоря, есть еще одна группа ребят. Они сломали бы неизвестный красивый цветок, разорили бы гнездо, замусорили бы зеленый лес. И предложенные ответы в нашем тесте не для них. Поэтому это этот маленький тест для тебя, юный друг природы.

Приложение 2

Приложение 3

В феврале 1989 года образована Всесоюзная ассоциация «Спасем Мир и природу». Движение СМиП возникло как реакция на критическое состояние на нашей планете, какого еще не знала история человечества. Свои задачи СМиП видит в том (и это записано в Манифесте), чтобы:

1. Расширить гласность о проблеме выживания человечества;

2. Информировать людей о состоянии природной среды;

3. Придавать широкой огласке случаи нарушения природоохранного законодательства;

4. Предупреждать людей о конкретных последствиях загрязнения природной среды;

5. Распространять среди населения миротворческо-экологические знания;

6. Способствовать принятию в повседневную жизнь законов, охраняющих мир и природу;

7. Участвовать в безвозмездном экологическом труде: сажать деревья, очищать русла рек, берегов и ручейков.

Чем же мы можем помочь природе?! Во-первых, начать с самого себя, твердо уяснить, что не один человек, часть всего человечества. Многие беды связаны с нашей расточительностью. До конца не закрыт кран - тёчет вода. Пусть тонкой струйкой, но когда их много - ущерб значительный. А брошенная консервная банка, бумажка - мелочь? Земля задыхается от мусора. Дети видят любые недостатки

На базе нашей школы создана в 2007 году и работает экологическая тропа. Её протяженность составляет 4,5 километра. На маршруте были установлены 5 пикетов. Пикеты оформлены в виде щитов, на которых дана краткая информация об объекте. Например, пикет №5 называется «Живи родник, живи!». Здесь взору открывается уникальный объект природы - выход подземных вод на поверхность. Родник слегка фонтанирует, в зимнее время года не замерзает. На экскурсиях запланированных школьной программой мы приступили к созданию паспорта на этот удивительный, своего рода памятник природы, в данной местности. Теперь он взят под охрану экологического лагеря. Кроме исследовательской работы в минуты отдыха мы собирались у костра, рыбачили, встречались со старожилами. Незабываемым останется туристический слет, который организовали на базе нашей школы районный отдел образования г. Шахуньи. Основная задача: создать и открыть экологическую тропу - выполнена. В перспективе установление щитов, изучение других родников и нанесение их на топографическую карту местности. Работы впереди ещё много. Сколько впечатлений увезли ребята в свои села, деревни, но главное - они увезли любовь к природе, которая затем перерастет в пламенную любовь к своему краю, к своей Родине!

Нам хочется обратиться к ребятам (нашим школьным товарищам): не допускайте безобразий, варварского отношения к природе - хранительнице физического и духовного здоровья народа. Будем действовать вместе!

Давайте возрождать экологическую и биосферную нравственность!

Приложение 4

Муравейник зашевелился.

Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали, это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город: ни одного муравья не было видно. Теперь снег сошёл с кучи, и муравьи вылезли погреться на солнышке. После долгого зимнего сна они совсем обессилили и лежали на муравейнике липкими черными комьями. Мы слегка потревожили их палочкой, а они едва могли пошевельнуться. У них не было даже сил отталкиваться от нас едкой муравьиной кислотой. Пройдет еще несколько дней, пока они снова примутся за работу.

Ку-ку.

Утром, в лесу раздалось первое «ку-ку!» В лесу тепло, тихо, вдруг засвистел кто-то в кустах - приятно так, сочно. Сначала тихо, потом громче, потом разошёлся да как засвистит, защелкает, как пойдет сыпать дробным горохом! Тут же всем стало ясно, что это - соловей.

Лес - наше богатство.

Но как тяжело и тягостно смотреть, когда огонь безжалостно уничтожает красоту наших лесов только потому, что отдельные ребята, попав в лес, беспечно относятся ко всему окружающему. Мы просим вас строго соблюдать простейшие правила пожарной безопасности в лесу, поле, на лугу. Прежде сем развести костер, нужно снять верхний дерн, чтобы перед уходом место, где был костер, прикрыть этим дерном. Во всех случаях разводить костер нужно вдали от кустарников и деревьев, особенно хвойных, чтобы не повредить их и не устроить пожар. Но если сухая трава, мелкий сухой кустарник, то растительный покров снимается и место очищается от сухого кустарника и травы, чтобы исключить возможность пожара. При торфе или большом наслоении хвои костер разводить запрещается. После пользования костер заливается водой или засыпается землей, закладывается дерном.

Соблюдайте простейшие правила пожарной безопасности в походе!

Салют весне

(по материалам журнала «Юный натуралист» №3 2011 г. О. Коровкин, доктор биологических наук «Салют весне»)

Начало весны каждый из нас замечает по-своему. Для самых нетерпеливых и романтичных она приходит уже с первыми мартовскими днями, когда заметно удлиняется день, а на солнышке уже можно не только немножко погреться, но и слегка загореть. Правда, в это время мороз по утрам еще весьма чувствительно щиплет уши, но фанатов солнца это не смущает. Для других начало весны - это бурное таяние снега, веселое журчание ручьев, сопровождающееся несмолкаемым гомоном строящих и восстанавливающих гнезда грачей и первыми робкими песнями вернувшихся домой скворцов. Но менее впечатлительные граждане только тогда убеждаются, что весна действительно наступила, когда увидят первые цветущие растения. Эти совсем разные, но одинаково приятно волну­ющие этапы весны были отмечены еще замечательным писателем-на­туралистом М.М. Пришвиным, очень точно назвавшим их весной света, весной воды и весной травы.

Но, увы, какими бы гармонич­ными и красивыми ни казались вам представления о жизни ма­тушки-природы, она не упустит случая внести существенные кор­рективы. Взять хотя бы сроки цве­тения растений. Оказывается, пер­выми у нас зацветают совсем не травы, как предполагают многие, а деревья и кустарники, И происхо­дит это не всегда заметное явление очень рано — зачастую, когда мы ощущаем еще только приход весны света.

Одним из первых храбрецов, кто зацветает еще до таяния снега, нужно признать орешник, или лещину обыкновенную. Уже в конце марта раскрываются ее мужские цветки, собранные в эффектно све­шивающиеся длинные сережки, из которых при малейшем дуновении ветра желтоватым облачком выле­тает легчайшая пыльца, долго ви­сящая в воздухе. Весьма своеобраз­ны женские цветки орешника. За­метить их нелегко, ведь состоят они практически из одного пести­ка, который почти полностью пря­чется от холода в почке - наружу из нее выглядывает лишь две ма­линовые лопасти рыльца. Такая темная окраска позволяет им эф­фективнее улавливать лучи весен­него солнышка и быстрее нагре­ваться. На лопасти рыльца ореш­ника пыльца попадает легко - в это время года листвы в лесу нет, и пы­линкам ничто не мешает долететь до женского цветка. Потому и цве­тет хитрый орешник так рано. Лю­бопытно, что оплодотворение у не­го происходит лишь в начале лета, при наступлении теплой погоды.

Не отстает от орешника по сро­кам цветения и ольха серая, у которой сережки с женскими цвет­ками короткие, похожие и маленькие шишечки. В середи­не апреля зацветают ивы, но чешуи-колпачки с их пушистых се­режек могут слетать намного раньше.

Невзрачны цветки орешника и ольхи, им трудно тягаться с глав­ной красавицей весенне­го леса - дафной, или волчьим лыком. Этот невысокий кустарник тоже цветет до распускания листьев. Но в те­нистых и сырых уголках леса, где он обычно прячется, его густо по­крытые душистыми розовыми цветками-гвоздиками побеги за­метны издалека, и ноги сами несут вас к этому чуду природы. Хотя яр­ко-красными плодами этой краса­вицы нас пугают с раннего детства, мало кто знает, что растение особо ядовито именно во время цветения. Так что наслаждаться его цветка­ми лучше издалека...

Из трав одной из самых первых зацветает всем знакомая и люби­мая мать-и-мачеха. Ярко-желтые звездочки ее соцветий-корзинок появляются сразу же после схода снега на самых неожиданных местах - обочинах дорог, грудах строительного мусора, земля­ных отвалах. Цветет мать-и-мачеха задолго до образова­ния крупных листьев, благо­даря которым растение и по­лучило столь необычное название. Если во время цветения ножки у соцветий корот­кие, то к началу лета - ко времени образования плодов - они значительно удлиняются, давая возможность плодам-летучкам улететь по­дальше от материнского растения. Поэтому летом мать-и-мачеху уз­нает далеко не каждый. Чуть поз­же мать-и-мачехи по лесным опушкам начинают водить свои хо­роводы многочисленные первоцветы.

А на полянах, опушках и сухих солнечных склонах радует взор красивыми сине-фиолетовыми крупными цветками-колокольчи­ками прострел, или сон-трава. Цве­тет она очень рано, поэтому облада­ет защитой от ночных заморозков - ее цветки и первые листья, как пу­ховой шалью, густо покрыты длин­ными, мягкими, густыми волоска­ми. Кому-то из вас посчастливится встретить в хвойном лесу ставшую крайне редкой печеночницу с ее изящнейшими синевато-лиловыми цветками и необычными тройчато-лопастными листьями. Кста­ти, из-за их формы она и получила свое название. Они уходят зимо­вать под снег зелеными.

Гуляя по широколиственному лесу, нельзя пройти мимо ветрени­цы лесной, не обратив внимания на красивые белые звездочки ее крупных цветков. Под стать ей и две сестры - ветреницы дубравная и лютиковая. Росточком поменьше, но встречаются чаще. Первая старается удивить мир розовато-белы­ми цветками, вторая - ярко-желтыми. Но, увы, нет в мире совершен­ства - все три красотки довольно ядовиты. Справедливости ради на­до сказать, что самой эффектной из них, ветренице лесной, ядовитость мало помогает, и с каждым годом она становится все более редкой...

Рано весной зацветает еще одно интересное растение - медуница. Встретить эту многолетнюю траву можно повсюду - в лесах, оврагах, в зарослях кустарников и по берегам рек. Ее бутоны и только что распустившиеся цветки радуют мир темно - розовым колером, но со временем окраска их венчиков меняется - они становятся… фиолетовыми или даже синеватыми. Вот такие забавные цветки - хамелеоны! В результате даже одно растение меду­ницы поражает цветками разной окраски.

как же ей удается так быстро менять окраску и для чего это нужно? Оказывается, в клетках венчи­ка цветка содержится особый пиг­мент - антоциан, который спосо­бен изменять цвет в зависимости от уровня кислотности окружающей среды; кислая среда - антоциан красный, щелочная - синий, ней­тральная - фиолетовый. В клетках молодых цветков медуницы среда кислая, а более старых нейтраль­ная или даже щелочная.

Изменяя окраску цветков, растение подсказывает своим желанным гостям — насеко­мым, куда спешить за угощением: в красных цветках оно еще есть, а вот в синих, извините, уже нет!

А что сладкого нектара хватит всем, сомневаться не приходится - ведь недаром ее прозвали медуницей...Радуются ей голодные насекомые, и мы с нимизаодно, любуясь разноцветным изящным салютам – наступившей весне!

Приложение 5

Легенда о роднике

(материалы предоставлены Большесвечанской сельской библиотекой - Сельским информационным центром)

Этот родник я помню с детства, когда, будучи школьницей, ходила с подружками на ивуновскую гору за земляникой. Там - то в овражке, и пили всегда холодную, хрустально-чистую родниковую воду. Акция «Живи, родник» всколыхнула воспоминания, дав возможность снова встретиться с родником детства.

На разведку пошла одна. А что бы совместить нужное и полезное, взяла с собой ещё и ведёрко под землянику. Пробиралась через заросли крапивы и высокой, густой травы, сокращала путь. И вот он родник. Жив! И жердочка брошена через ручеёк. Значит, кто-то сюда ходит. Значит и сейчас родник продолжает поить всех желающих. Л вода! Какая же вкусная, волшебная, дающая силы эта родниковая вода! Наверное, именно она дала в этот день мне силы набрать целых три литра душистой земляники. И на обратном пути из ивуновских перелесков снова прошла через родник, испив ещё раз живительной водицы.

О чудесном роднике рассказала читателям библиотеки, участникам кружка «Пчёлки», которые тут же загорелись желанием увидеть родник своими глазами. Не стали откладывать идею в долгий ящик и вот уже компанией из десяти человек снова идём в Ивунино. Мои ребятки быстро нашли более удобную дорогу к роднику. Всем им понравилось: и сам родничок, и вода; и небольшую беседу о родниках внимательно слушали, которую я тут же провела по детской иллюстрированной энциклопедии. Возвращались с приподнятым настроением и с бутылками родниковой воды для своих домашних.

И взрослым читателям пришелся по душе мой рассказ о роднике. Елену Михайловну Кобелеву (бывшую жительницу нашей деревни, ныне проживающую в городе Нягань Ханты-мансийского автономною округа и находящуюся в данный момент в отпуске у родных в Свече) так заинтересовала легенда, связанная с родником, что мы в очередной раз оказались в Ивунине, решив более подробно расспросить местных жителей об этом факте. Нам улыбнулась удача. Местных жителей в Ивунине осталось всего два человека. А тут как раз Фаина Ивановна Соколова приехала из Хмелевиц навестить свой родной дом. Пообщавшись с ивуновцами, поведаю и вам эту легенду.

Давно это было. Приехали в Ивунино кагаулы (мастера по изготовлению валенок), а с одним из них была дочка Любушка, красивая, статная девушка с длинной косой. Приглянулась она многим паренькам в деревне, да только по сердцу ей пришёлся один, Николаем звали. Сошлись молодые люди, стали жить вместе, а вскоре и сынок у них народился. Но, как иногда водится, нашлась злая разлучница, которая разрушила счастье молодой женщины. Муж всё больше стал заглядываться не на жену - красавицу, а на ту другую, разлучницу. Всё чаще и чаще вспыхивали семейные ссоры. А однажды не стало Любушки, пропала она из деревни. Соседи стали спрашивать Николая, что, дескать, где жена - то у тебя. И получали каждый раз один и тот же угрюмый ответ: не знаю, ушла куда - то. Да только заприметили люди, что Николай перестал ходить на свой колодец за водой. И поползли по деревне слухи, что, дескать, муж жену убил и в колодец бросил. Раньше время такое было. Искать Любушку больно - то не стали. Ушла и ушла. Только через небольшое время выросла у этого, теперь уже заброшенного колодца, красивая, кудрявая берёзка. Каждую весну по прямой линии от берёзки, к овражку, как-то быстро сходил снег, и начинала зеленеть трава. А в конце этой зелёной полосы, на самом дне оврага начал бить родник. Позднее жители Ивунина обнаружили ещё несколько ключиков, которые забили из горы. Они сливались с родничком и образовали один журчащий ручеёк. Может это Любушкины слёзы, текут по дну овражка у деревни Ивунино?

Мы с Еленой Николаевной решили поискать те ключики и действительно нашли. Их много, как будто гора и в правду плачет. Ключи собираются в один ручей, и течёт он вниз, к озеру. На небольшом перекате, где вода падает с более высокого места, ручей красиво журчит. Вот здесь можно желоб и трубу поставить, чтоб воду было удобно набирать всем желающим. И ступеньки деревянные можно сделать, чтоб было удобнее спускаться вниз по склону оврага. И родник детства так и будет жить долго, долго.

PS От автора:

А Фаина Ивановна Соколова утверждает, что этот родник и ключи существовали ещё и раньше. Когда-то она читала книжку кировского писателя, фамилию которого она, к сожалению, не запомнила, в которой давалось объяснение происхождения названия деревни Ивунино. «В старину деревни обычно на берегах рек строили. А по нашему оврагу когда-то хорошая речка протекала. Пришёл сюда мужик Ивуно и на высоком берегу срубил себе избу. Место это было удобное, красивое, стали около Ивуна и другие строиться, так и начала расти деревня и назвали её Ивунино, в честь первого поселенца. Река со временем пересохла, а родник и ключи остались». Но многим ивуновцам, видимо, по душе связывать образование родника с вышеописанными событиями, а события, отражённые в легенде, видимо действительно имели место в истории деревни Ивунино и происходили они не в таком уж отдалённом времени, поэтому имена по понятным причинам изменены.

Приложение 6

Вспомним правила поведения в природе.

Не врывайся в лес с криком - в этом доме много деток - птенчиков, зверушек; не напугай их.

Не трогай птичьи яйца в гнезде - птица, учуяв посторонний запах, бросит гнездо.

Не приноси домой птенцов, выпавших из гнёзда (ты ведь тоже падал, когда учился ходить!). Птенчик у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома, а научиться летать ему помогают его родители и друзья.

Не ломай деревья - они тоже живые, только не могут ни убежать, ни закричать, ни защититься. Не сдирай белую кожу с тела берез - им тоже больно.

Не лови, понравившуюся тебе бабочку или жука может быть это последний экземпляр на всей земле.

Не рви цветы - пусть цветут они в наших лесах, полях, лугах, украшая нашу землю, радуя взор своей красотой и наполняя воздух нежным благоуханьем. Собирая лекарственные травы, оставьте на месте сбора часть хороших растений с плодами, корневищами или луковицами для размножения.

Не разоряй муравейник - муравьи это санитары леса, они приносят много пользы.

Не убивай лягушек и жаб - в мире нет ничего бесполезного и безобразного.

Не сбивай ногами и не топчи ядовитые грибы - ими лечатся лесные жители.

Не разжигай костёр вблизи дерева или куста - соблюдай правила разведения костров, чтобы не случился пожар. Не оставляй костёр не потушенным.

Не оставляй в лесу (на лугу, у реки) мусор, в замусоренный лес ты не захочешь больше прийти, а кроме того:

гниющий мусор будет распространять дурной запах;

оставленная бумага может загореться от ярких солнечных лучей и устроить пожар;

целлофан и полиэтилен долго не разлагаются помешают расти растениям, т.к. не пропускают воздух. А также могут вызвать гибель животного, проглотившего кусок целлофана;

консервная банка может поранить лапки животного и даже послужить ловушкой для мелких зверьков;

стекло также может поранить лапы животных, а ещё оно может послужить причиной пожара в яркую солнечную погоду, концентрируя, словно линза, солнечные лучи.

Оставляй место своей стоянки в таком виде в каком ты хотел бы застать его в следующий свой приход. Не засоряй водоёмы - может быть, тебе придётся отсюда брать воду для приготовления пищи? А может, ты захочешь искупаться?

Приложение 7

Биосферная нравственность

Нетрудно сформулировать основные принципы биосферной нравственности, которая должна соблюдаться на всех уровнях жизни человека - от индивидуального до общенародной и общечеловеческой. В самой простой форме принципы этой нравственности таковы: уважение к человеку, уважение ко всему живому, уважение к природе, то есть к биосфере и ее окружению. Более того, настало время соблюдать еще один принцип человеческого бытия: уважение к Космосу. Человек - есть драгоценный духовный дар, и неуважение к нему - безнравственно. Неуважение к живым существам, дающим ему жизнь, - также безнравственно. Не уважать своего родного уголка земли, где родился и вырос, величия и красоты большой Земли и Звездного Неба может только тот, кто потерял человеческий образ. Здесь речь идет о подлинной экологической, а точнее биосферной нравственности, носителем которой должен быть каждый человек с колыбели. Основное нравственное требование заключается в том, чтобы тот величественный строй природы, который мы видим каждый день, которому мы обязаны каждой минутой жизни, в котором мы купаемся, как в животворной купели, был для нас безусловной целью.

В наши дни преобладает всепроникающий эгоизм как следствие неуважения к человеку, природе, непризнания единства и солидарности всех ее созданий. Между тем окружающий мир входит в каждого из нас через все «окна» и «двери» наших чувств, постоянно питая нас, и такое питание становиться все более затруднительным из-за утраты красоты этого мира. Нынешнее хозяйствование, экономическое, экологическое. Историческое и культурное состояние нашей страны и особенно России - яркое подтверждение тому. Изуродованные плотинами реки, загрязненные их воды, в том числе озерные, разграбленные и разрушенные, как при страшной бомбардировке, леса, сработанное на половину плодородие черноземов, отравленные ядохимикатами поля и луга, удушливый воздух в городах, пораженные радиоактивностью огромные пространства исторических областей государства, больные люди и дети. Картина духовно-нравственного опустошения нашей Родины. Оно есть плод поголовного безумия людей, тотального погрома хозяйства и природы, погружения всего сущего во всеохватное безобразие.

Все это говорит о том, что знание, практика и творчество без нравственных связующих устоев есть страшное зло. Никакие успехи техники, физики, химии, биологии, геологии, астрономии и тому подобных наук не могут быть признаны нравственными, если с их помощью приносится в жертву здоровье миллионов людей и всей биосферы. Поэтому мы стоим на пороге той нравственности, которая будет определять и связывать, воедино знание, практику и творчество. Все прогнозы говорят о том, что над нами нависла такая беда, которая по своим результатам будет более опасной, чем термоядерная война. И причина тому: нравственно-духовное разложение человека, народов, человечества, отсутствие даже элементарной экологической нравственности. Не изменимся внутренне, нравственно, духовно, не иметь нам более природы - кормилицы, заступницы, врачевательницы, не находится нам более в красоте мира, в блеске Вселенной, в изливающихся ее щедротах

Так давайте же начнем возрождать и экологическую, и биосферную нравственность!

Приложение 8

Сочинения учащихся

Форма - сочинение, метод - экологическая идентификация (заключается в постановке личностью себя на место природного объекта, погружая себя в ситуацию и обстоятельства, в которых он находится).

«Если бы я был птицей...» «Если бы я была птицей, то летала бы целый день. Мне не надо было бы больше учить уроки. Мне хотелось бы стать ласточкой, у нее такой стремительный полет и такой изящный хвостик! Хотя, конечно, и у птиц есть свои трудности. Каждый год нужно строить гнездо, охранять его. Нужно выдержать трудности долгого перелета в теплые страны. А если ты не перелетная птица? То зимой... бр-р! И еды мало, и кто-нибудь ради забавы может подстрелить или поймать тебя. Нет, все-таки останусь я лучше человеком».

Жидких Ксения, 6 класс.

Зимой мы с папой возвращались от бабушки домой. У невысокого забора, на сугробе, увидели голубя. Он пытался взлететь, но не мог. Я взяла его домой. У него был поранен бочек. Дома я его держала до тех пор, пока он не стал летать. Потом явыпустила его. Но через некоторое время он снова прилетел к нам и клевал пшеницу, которую я насыпала на подоконник».

Мешкова Дарья, 6 класс.

«Если я вижу в лесу малышей, которые хотят испортить дерево, взять яйца из гнезда птицы или разбросать муравейник, то я никогда не кричу: «Бессовестные, как вам не стыдно!». Просто спокойно спрашиваю: «Зачем вы это делаете?». А потом начинаю рассказывать, какую пользу приносят муравьи, птицы, деревья. Они слушают внимательно, а иногда даже задают вопросы. Я каждый год подряд борюсь с этим, но в одиночку трудно».

Соколов Александр, 8 класс.

Приложение 9

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/125789-metodicheskaja-razrabotka-jekskursii-vesennie