Что такое имя прилагательное?

Тема

Что такое имя прилагательное?

Педагогическая цель

Способствовать ознакомлению с именем прилагательным как частью речи, углублению представлений учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов; создать условия для формирования умения ставить к слову вопрос

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: учитывают правило в планировании и контроле способа решения.

Познавательные:общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме;
логические – осуществляют анализ, сравнение, обобщение.

Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

III. Постановка учебной задачи

Физкультминутка

1)Орфографическая минутка

(О,о)ля и (Д,д)има идут по л..сной тр…пинке. На лугу п…сутся к…за и ..вца.

2) Словарный диктант

- Записать слова в столбик

1)Бегу я по тропинке к сладкой ягодке…(малинке)

2)Юбки свои накрахмалив до хруста,

Гордо расселась на грядке…(капуста)

3) В каждом городском дворе

Есть на радость детворе

Птичка. Ты её не бей!

Эта птичка…(воробей)

4) Быстро пролетают зимние деньки,

Лёд весь исчеркали острые…(коньки)

5) Развернули дети голубые сети,

Но за партой, а не в речке,

Не на рыб, а на словечки. (тетрадь)

6) Очень вкусная витрина,

Овощного….(магазина)

- ДОПИСАТЬ К КАЖДОМУ СЛОВУ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

- Составить и записать 1 предложение с данным словом.

П ж йч Р ччшшш И йщ Лч ж Ащщ Гчщчйй ш Ачч жж Тч ш Е чйй ш Л щщ Ьч ж Нй жж Ошжш й Е

Зачеркнуть все согласные, которые всегда мягкие.

Зачеркнуть согласные, которые всегда твёрдые.

- Какое слово получилось? (Прилагательное)

-Найти «лишнее» слово

Капуста, молоко, ученик, греет, рисовали, заяц,весёлый, прилетели, домик, стоит.

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕПРОГНОЗИРОВАНИЕ

1)ПРАВИЛО СТР. 86

-

Отгадывают загадки

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Осуществляют профилактику утомления

Для начала мы стобой

Для начала мы с тобой

Крутим только головой.

(Вращения головой.)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно, сможем.

(Повороты вправо и влево.)

Напоследок потянулись

Вверх и в стороны.

Прогнулись.

(Потягивания вверх и в стороны.)

От разминки раскраснелись

И за парты снова сели.

(Дети садятся за парты.)

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

КОММЕНТИРОВАННОЕ ПИСЬМО

В аквариуме плавают золотые рыбки.

Узкая дорожка привела нас к реке.

Записывают предложения, находят главные члены предложения.

Самост. работа

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

УПРАЖНЕНИЕ № 150 стр.87

Записывают загадку

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Чему вы учились на уроке?

Заслушивание отдельных рассказов, составленных учащимися (по желанию)

Отвечают на вопросы