Внеклассное мероприятие День птиц для начальной школы: весенние изменения и бережное отношение к природе

Сценарий «День птиц»

Звучит фонограмма: «Аист на крыше».

Ведущий:   Здравствуйте, ребята! Ежегодно по всей стране в марте празднуется «День птиц». Мы очень любим наших пернатых друзей!

1 ученик: Полюбуйся: весна наступает,
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…

2 ученик: Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют – посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
(И.С. Никитин) 

Ведущий: Дорогие друзья! Лес без птиц  наполовину мёртвый. А зимой он молчалив: в нём не услышать посвистов  дроздов, песен иволги, звонкого щебетания зябликов, мухоловок, пеночек. Лес без птиц – больной лес. Поэтому мы должны любить и охранять  птиц!

Скворец: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете?

А тем, кто не узнал, разрешите представиться.

Я выступаю перед вами,

Как молодой весны гонец.

Я рад увидеться с друзьями!

Ну, а зовут меня - Скворец!

Верно! Вы угадали.

Я очень полезная птица,

С которой надо сдружиться.

Ведущий: Мы рады тебе скворец-молодец! Большую пользу сельскому и лесному хозяйству приносят скворцы. Скворцы поедают огромное число  гусениц, майских жуков, бабочек, и других вредных насекомых.

Скворец: А я пришёл не один. А со своими друзьями! Встречайте!

 Сценка №1 "Скворец и Воробей"

угадай, скворец, какое оружие самое страшное?

знаю, знаю - ружье!

не угадал!

знаю, знаю - пушка!

снова не угадал!

знаю, знаю: не знаю.

рогатка! Из пушки - то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки - только успевай отскакивать! Уж, я-то знаю, я-то стреляный воробей.

Сценка №2 "Ворон и дятел"

скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?

каждый кулик свое болото хвалит.

а лиса чего с утра до вечера рыщет?

голод не тетка.

а чайки ворон от гнезда, почему отгоняют?

на чужой каравай рот не разевай.

а ласка-то рябчиков гоняет, то сама от совы удирает?

не всему коту масленица.

до чего же ты мудрый, ворон, все -то ты знаешь?

век живи - век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.

Сценка №3 «Глухарь и Сорока».

Выходят дети, на голове которых шапочки, имитирующие птиц.

Глухарь.Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?

Сорока.Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.

Глухарь.А теперь куда?

Сорока.В деревню, милок, в деревню.

Глухарь.Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока.Да как же, милок, да как же? Птичьи гнёзда давно пустые, яичка не утащишь, птенчика не схватишь. Всякая живность попряталась. Пусто нынче в лесу, ограбить и того некого.

Глухарь.Чем же в деревне-то хорошо?

Сорока.Да как же, милок, да как же! У дворовой собачки косточку стяну, на помойке объедков найду. Я птица не гордая!

     Учитель: Действительно, для птиц зимой страшнее голод. За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. Во время гололедицы ледяные корки на ветвях деревьев и на снегу затрудняют птицам добывание корма. В зимнюю стужу, голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна. Поэтому необходимо помочь птицам в это трудное для них время.

Стихотворение «Покормите птиц зимой»

1 ученик: Покормите птиц зимой

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

2 ученик: Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна, и не страшна

Будет им зима.

3 ученик: Сколько гибнет их - не счесть

Видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть,

И для них тепло.

4 ученик: Разве можно забывать.

Улететь могли,

А остались заодно

Зимовать с людьми.

5 ученик: Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось 

Нам встречать ВЕСНУ!

     Так чем же человек может помочь зимующим птицам?

(Ответы детей: сделать кормушки и подкармливать птиц)    

Сценка №4.

К доске выходят шесть человек в шапочках птиц: соро­ка, снегирь, воробей, синица, клест, щегол и разыгрыва­ют следующую сценку.

Сорока.Тра-та-та-та-та. Что я видела, что слышала. Ре­бята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблаго­дарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут, приве­редничают и капризничают.

Щегол.Семечки и конопля в столовой недавленые. Клюв свихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Воробей.Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера коноплю раскапывал. Хоть бы навес сделали, что ли.

Синица.Сало салу рознь! Могли бы вывесить несоленое, у нас от соленого животы болят.

Клест.Остался голодный, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушку без бортиков? Ветер у него в голове!

Снегирь.А где семена сорняков? Где рябина, калина, бузина, где арбузные и дынные семечки?

    Ведущий: Успокойтесь, птицы! Все будет в порядке. Как види­те, ребята, мало сделать кормушку, насыпать в нее корм, надо еще подумать, хороша ли кормушка и смогут ли ваш корм есть птицы. Я вам раздам таблички, чтобы вы знали, какие птицы что любят. А вы вместе с родителями их прочитаете и будете грамотно кормить птиц. А птицы скажут вам… (хором) СПАСИБО!

Ведущий: Птицы украшают землю, их веселая, звонкая песня, яркая окраска оживляет природу, вселяет в нас бодрость и радость. А теперь в путь! (Скворец выдаёт маршрутные листы по классам). Правила игры «Вертушка»: по 5 минут на станции.

1 этап: «Закончи фразу»:

1. Могучий, как… (орел).

2. Вольный, как… (птица).

3. Мудрый, как… (ворон).

4. Вороватый, как… (сорока).

5. Важный или спокойный, как… (гусь).

6. Важный или надутый, как… (индюк).

7. Верность… (лебединая).

8. Любовь и нежность… (голубиная).

9. Ярко, вызывающе одетый, как… (павлин).

10. Длинноногий, как… (журавль).

11. Большеглазый, как… (филин).

12. Желторотый, как… (птенец, цыпленок).

13. Взгляд хищный, как у… (ястреба).

14. Взгляд зоркий, как у… (сокола).

15. Нос с горбинкой, или… (орлиный).

16. Нос приплюснутый, или… (утиный).

17. Шея красивая, или… (лебединая).

18. Выступать величаво, как «пава», или… (павлин).

19. Плыть (идти плавно)… (лебедушкой).

20. Болтать или трещать, как… (сорока).

21. Щебетать, весело переговариваться, как… (воробей, птичка).

22. Ворковать, как… (голубь).

23. Накаркать (накликать беду), как… (ворона).

24. Долбить (говорить одно и то же), как… (дятел).

2 этап:«Угадай-ка!» (узнать птицу по голосу). Звуковой файл. Дополнительно можно имитировать птичьи звуки.

3 этап:«Фотозагадка» Презентация «Фотопортрет птицы».

4 этап:«Кто больше?» (Аукцион названий птиц).

5. Подведение итогов. Награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126157-vneklassnoe-meroprijatie-den-ptic