Русский язык 2 класс, тема «Местоимение» ,по программе «Школа России»

Урок русского языка во 2 классе, по программе «Школа России»,

автор учебника В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Тема урока: « Местоимение (личное) как часть речи». (2 урок)

Цели и задачи:

-Способствовать ознакомлению с личным местоимением, его значением, употреблением в речи , развитию умения распознавать личные местоимения среди других слов и в предложении; различать местоимения (в начальной форме) и имена существительные Распознание личных местоимений среди других слов и в предложении. Развивать речь учащихся.

Ход урока.

Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

– Проверим готовность к уроку.

Учитель произносит слова: стол, книга, дети, класс, урок. Что сможете сказать об этих словах ? ( Это существительные. Что называют существительным? Слова, обозначающие предмет, отвечающие на вопросы Кто? Что?)

Следующие слова: шагает, говорит, читает, поёт,рисует. Что сможете сказать об этих словах? ( Это глагол. Что называют глаголом? Отвечают правило о глаголе).

И ещё слова: красивый, яркий, новая, умные, голубое.. Что сможете сказать об этих словах? ( Это прилагательные. Что называют прилагательным? Отвечают правило о прилагательном.)

Какую ещё знаем часть речи? ( Местоимение. Что называют местоимением? Отвечают правило о местоимении. )

Кто догадался, какая сегодня тема урока? Что мы будем делать?

Чистописание.

Запищите любую заглавную и строчную букву на первой рабочей строке, на второй эту букву в соединении. На третей строке запишите слова, которые найдёте в следующей строке

( на доске запись

тыамянмывзонксонаионоронитвы

(ты я мы он она оно они вы)

-Что сможете сказать об этих словах? (Это местоимения. Что называют местоимением? Отвечают правило о местоимении. )

III.Усвоениеновых знаний и способов действий.

Работа в группах.

Составьте и запишите предложение с местоимением, подчеркните главные члены предложения и укажите части речи.

Группы меняются тетрадями, проверяют задание и его оценивают.

Учитель произносит предложение. Что это?

« Мы пишем не пером, а умом»

- Пословица.

- Объясните смысл пословицы.

- Для выполнения задания нам понадобятся знания, которыми мы владеем.

3. Работав группах.

А) замени существительные местоимениями :

Катя - _____________

Игорь -____________

Окно -____________

Дети -___________

Б)Вставь местоимения подходящие по смыслу.

Ира,____________ пойдёшь гулять?

Мама, _________ будем играть?

Елена Ивановна, __________ нам объясните урок?

После выполнения, группы меняются работами, проверяют их и оценивают.

Физкультминутка.

- Над какой темой урока мы работаем?

4. Работа с смартовской доской.

На доске картинки: солнце, цветок, девочка, фрукты, ягода, дерево, мальчик, шары.

Замените картинки словами, а затем местоимениями. Взаимопроверка.( Правильные ответы на доске).

солнце- оно

цветок - он

девочка-она

фрукты,- они

ягода- она

дерево – оно

мальчик - он

шары - они

- Какие ещё знаете местоимения? Что называют местоимением?

IV.Закрепление знаний и способов действий

Работа с книгой. Стр.103 № 176.

Читаем задание, разбираем, выполняем, проверяем.

Самостоятельная работа.

На отдельных листочках напечатан текст. Какие местоимения пропущены? Впиши их. Укажи известные части речи.

Вечером__________ с мамой читаем интересные сказки.

Что _____________ вырезает из цветной бумаги?

А _______ умеете так вырезать?

Какую трудную задачу ___________ решают?

Куда ________ идёшь?

Завтра ___________ пойду в новую школу.

. Запиши своё предложение с любым местоимением.

Если осталось время.

Распредели слова по столбикам.

Ромашка, мы, белый, вы, читает, гнездо, оно, яркое, блестит, воробей, я, поёт, маленький.

-По какому признаку распределили слова? ( По частям речи.) Повторяем части речи. V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

 Закончите предложения:

Я сегодня узнал…

Я научился…

Я рад…..

Мне было тяжело…

VI Домашнее задание.

С. 104 № 178.

А) замени существительные местоимениями :

Катя - _____________

Игорь -____________

Окно -____________

Дети -___________

Б)Вставь местоимения подходящие по смыслу.

Ира,____________ пойдёшь гулять?

Мама, _________ будем играть?

Елена Ивановна, __________ нам объясните урок?

А) замени существительные местоимениями :

Катя - _____________

Игорь -____________

Окно -____________

Дети -___________

Б)Вставь местоимения подходящие по смыслу.

Ира,____________ пойдёшь гулять?

Мама, _________ будем играть?

Елена Ивановна, __________ нам объясните урок?

А) замени существительные местоимениями :

Катя - _____________

Игорь -____________

Окно -____________

Дети -___________

Б)Вставь местоимения подходящие по смыслу.

Ира,____________ пойдёшь гулять?

Мама, _________ будем играть?

Елена Ивановна, __________ нам объясните урок?

№ 1. Какие местоимения пропущены? Впиши их.

Укажи известные части речи.

Вечером__________ с мамой читаем интересные сказки.

Что _____________ вырезает из цветной бумаги?

А _______ умеете так вырезать?

Какую трудную задачу ___________ решают?

Куда ________ идёшь?

Завтра ___________ пойду в новую школу.

№ 2. Запиши своё предложение с любым местоимением.

№ 1. Какие местоимения пропущены? Впиши их.

Укажи известные части речи.

Вечером__________ с мамой читаем интересные сказки.

Что _____________ вырезает из цветной бумаги?

А _______ умеете так вырезать?

Какую трудную задачу ___________ решают?

Куда ________ идёшь?

Завтра ___________ пойду в новую школу.

№ 2. Запиши своё предложение с любым местоимением.

№ 1. Какие местоимения пропущены? Впиши их.

Укажи известные части речи.

Вечером__________ с мамой читаем интересные сказки.

Что _____________ вырезает из цветной бумаги?

А _______ умеете так вырезать?

Какую трудную задачу ___________ решают?

Куда ________ идёшь?

Завтра ___________ пойду в новую школу.

№ 2. Запиши своё предложение с любым местоимением.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126237-russkij-jazyk-2-klass-temamestoimeniepo-prog