Метапредметная интегрированная работа для 2 класса

Интегрированная проверочная работа для 2 класса

Бурый медведь

Один из самых широко известных крупных обитателей Амгинского леса является бурый медведь. Медведь знаком нам с раннего детства по сказкам и басням. У я кутского народа медведь считается священным животным и про него сочиняют разные легенды. Люди верили: если произнести имя зверя, то он обязательно явится. Поэтому вслух слово «медведь» произносить боялись, а придумывали ему различные клички, например «хозяин леса».

Медведь предпочитает долины реки Амги и её притоков, места, малоосвоенные человеком, где встречаются его лакомства: ягоды, грибы, молодые побеги растений, мелкие грызуны, муравьи, заяц-беляк.

Добывают медведя только, если он вмешивается в жизнь людей: задирает коров, лошадей. Это происходит очень редко – обычно в годы бескормицы.

(из учеб. пособия «Земля моя Амгинская»)

З адание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.Ответ: слов

З адание 2. Сколько частей в этом тексте? Запиши цифрой.

Ответ:

Задание 3. Чем занимается медведь в зимнее время?

Ответ: ______________________________________________

Задание 4. Спиши первое предложение последнего абзаца. Проверь. Если надо, исправь.

________________________________________________________

________________________________________________________

Задание 5. В каком слове звуков меньше, чем букв? Обведи нужную цифру.

А) медведь; Б) ягоды; В) грызуны.

З адание 6. Определи и запиши в квадратик цифрой

В слове МЕДВЕДЬ слога звуков букв

Задание 7. Во второй половине зимы у одной медведицы родился один медвежонок, а у другой – на 2 больше. Сколько медвежат у обеих медведиц? Выбери правильный ответ:

А) 3: Б) 5; В) 4; Г) 2.

З адание 8. Когда в зоопарке медведю Мише было 8 лет, то медведю Потапу было 3 года. Сейчас Мише 10 лет. Сколько лет Потапу?

Ответ:

Задание 9. Посмотри на ломаную. Это путь, который прошёл бурый медведь. Узнай, какое расстояние он прошёл.

3м

5м 4м

1м

Ответ: м

Задание 10. Чем питается бурый медведь? Выпиши из текста.

Ответ:______________________________________________________________________________________________________________

Задание 11. Почему медведя называют «хозяином» леса? Какими еще именами называют медведя?

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 12.Как ты думаешь, какие из изображенных на рисунке животных, являются родственниками бурого медведя? Проведи к ним от бурого медведя стрелки.

Дополнительное задание

Задание 13.

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь. Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было нечего – он упал наземь и притворился мёртвым.

Медведь подошёл к нему и стал нюхать: он и дышать перестал.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся.

- Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?

- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

А как бы ты поступил в подобной ситуации? Напиши два – три предложения.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Спецификация комплексной контрольной работы

Цель 1. Выявить уровень сформированности метапредметных результатов

2.оценить:

а) уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска,

б) эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Структура и характеристика заданий

12 заданий базового уровня

1 задание – дополнительное.

Проверяются личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД при работе с текстом.

Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной работы.

2. 9 предложений.

3. Это плакала берёза.

4. в) дождь.

5. Сардана и Алла гуляли по лесу. Сели они на пенек отдыхать.

6. 3 слога, 6 букв, 6 звуков.

7. Ответ: 9 берёз. Правильный пример: 5+4.

8. 5, 6.

9. Цилиндр.

10. Второй листок.

11.

12. Дождь – явление природы, глаза – орган, береза – дерево.

План комплексной работы

Коды оценки возможных ответов учащихся:

4 балла – темп чтения составляет более 65 слов в минуту;

3 балла – темп чтения составляет от 55 до 64 слов в минуту;

2 балла – темп чтения составляет от 45 до 54 слов в минуту;

1 балл – темп чтения составляет от 30 до 44 слов в минуту;

0 баллов – темп чтения ниже 30 слов в минуту.

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

Группа детей, достигших низких уровней – дети, набравшие суммарно менее 9 баллов.

Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его– дети, набравшие суммарно от 10-19 баллов.

Группа детей, достигших высоких уровней – дети, набравшие суммарно 20-25 баллов.

С помощью данной работы возможно оценить и отдельные, описанные выше, важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам, включая сформированность умственных действий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126465-metapredmetnaja-integrirovannaja-rabota-dlja-