Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе «Платье для Золушки»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение МБОУ Вешкаймская СОШ № 2 им. Б.П. Зиновьева

Дошкольные группы «Малышка»

Старший Воспитатель Закатина Н.Ю.

Интегрированное занятие по развитию речи в старшей группе

«Платье для золушки»

2013 год

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Художественное творчество», «Музыка»

Программное содержание:

Задачи на развитие познавательных способностей:

- уточнить представления детей о профессии людей, изготавливающих одежду, об орудиях труда, нужных им для работы;

-развивать у детей воображение и внимание;

- развивать фантазию, учить модифицировать сюжет с опорой на сигнальные слова.

Задачи на развитие связной речи:

- совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы;

- упражнять детей в согласовании существительных с местоимениями в роде, числе, подборе описательных прилагательных, в употреблении антонимов.

Воспитательные задачи:

- воспитать коммуникативные умения и навыки;

- воспитывать доброту, заботливость, любовь, ласку к окружающим.

-формировать у детей эстетические чувства, бережное отношение к одежде.

4. Обогащение словаря:

-знакомство с загадками, народными пословицами.

5. Предварительная работа:

- чтение сказки Ш. Перро «Золушка»;

- рассматривание иллюстраций к сказке «Золушка»

- экскурсия в школьный кабинет домоводства, знакомство с орудием труда швеи: швейная машина, ножницы, иголки, нитки, метр, ткань

- дидактическая игра: «Где шьют одежду?»;

- игра-имитация (шить, снимать мерки, резать ножницами, наряжаться, обуваться;

- вспомнить инструменты для шитья, уточнить их название и назначение (ножницы, сантиметр, наперсток, булавки, ткань, иглы, нитки).

6. Работа с родителями: придумать с ребенком, что можно взять вместо ткани, иглы, ниток.

7. Дидактическое обеспечение занятия: Посыльный в костюме, грамота с печатью, карточки с буквами (ЗОЛУШКА) на листа, обозначающих цвета радуги, видео с бала, шкатулка с портновскими инструментами (карточки) 2-3 лишних, музыка для бала, музыка «фанфары».

Используемая литература: сказка Ш.Перро «Золушка»

Раздаточный материал: маски из плотного картона, фломастеры, блеск, конфетти, клей.

Ход занятия:

Дети под музыку заходят в группу.

Звучит музыка «Фанфары», входит посыльный, приносит старинную грамоту с печатью и читает громко детям:

- Слушай, люд честной, указ!

- Царь издал такой приказ:

- Объявляю бал сегодня!

- Бал веселый, благородный.

- Люди сказочной страны

- Быть на бале том должны.

- Кавалеров и их дам

- Ждем на праздник нынче к нам!

Посыльный кланяется и уходит.

- Ребята, кто принес нам грамоту, как называется человек, который разносит нам почту? (почтальон, гонец, посыльный) В наше время этого человека называют почтальон. А раньше, когда не было ни самолетов, ни машин, ни поездов, человека с новостью или письмом посылали пешком. Поэтому его так и называли – посыльный.

- Куда нас пригласил посыльный? (на бал)

- Хотите пойти на сказочный бал? (да)

- Но, ребята, не все так просто. Для бала нужно подготовиться, подобрать то, что необходимо.

- Давайте посмотрим, как люди одеваются на бал, как двигаются и как себя ведут.

Просмотр видео бала.

- Вам понравился бал?

Дети: Да!

Тише, тише, тишина

Сказка к нам идёт сама.

Ветерком прохладным вея

В сказку дверь открыла Фея.

Эти буквы нам прислала настоящая сказочная Фея. Если их выложить в том же порядке, в котором расположены цвета в радуге, то мы узнаем, в какую сказку попадём.

З – красный, О – оранжевый, Л – жёлтый, У – зелёный, Ш – голубой, К – синий, А – фиолетовый.

Дети выкладывают название сказки.

Появляется Золушка (девочка или кукла).

Золушка: Здравствуйте ребята! Сегодня моя мачеха и сестры едут на бал во дворец, мне так хочется хоть в окошко подсмотреть, как они будут веселиться. Но я не могу! Мачеха задала мне очень много работы, а я и так весь день не разу не присела.

Воспитатель: Знаем, знаем мы твою мачеху и знаем, какая ты Золушка.

Д\И «Скажи наоборот».

Воспитатель: Мачеха злая, а Золушка… (добрая).

Воспитатель: Мачеха жадная, а Золушка… (щедрая).

Воспитатель: Мачеха грубая, а Золушка… (вежливая, ласковая).

Воспитатель: Мачеха неряшливая, а Золушка… (аккуратная).

Воспитатель: Мачеха ленивая, а Золушка… (трудолюбивая).

Воспитатель: Мачеха Рассеянная, а Золушка… (внимательная).

Золушка: Спасибо за ласковые слова.

Воспитатель: А, как ты, Золушка, трудишься, что делаешь?

Золушка: Я буду говорить, что умею делать, а вы, добавляйте.

Игра «Добавь словечко».

Золушка: Я готовлю обед… Дети: обед.

Золушка: Я стираю… Дети: бельё.

Золушка: Я глажу… Дети: платья, рубашки.

Золушка: Я шью… Дети: одежду.

Золушка: Я штопаю… Дети: носки.

Золушка: Я поливаю… Дети: цветы.

Золушка: Я колю… Дети: дрова.

Золушка: Я мою… Дети: посуду.

Воспитатель: Какие пословицы подходят Золушке?

-«Скучен день до вечера, коли делать нечего».

- « Умелые руки не знают скуки».

- «Делу – время, потехе – час».

Дети: «Умелые руки не знают скуки».

Воспитатель: А я ещё одну пословицу знаю: «Кто трудится, у того всё сбудется»

Запомните её, пожалуйста (дети повторяют пословицу).

Воспитатель разворачивает Золушку спиной к детям, она как-бы шьет.

Воспитатель :Что делает Золушка?

Дети : Золушка шьет .

Воспитатель : Сколько слов в этом предложении ?

Дети :Два слова .

Воспитатель : Какая Золушка ?

Дети :Добрая ,трудолюбивая ,аккуратная .

Воспитатель :Что шьет Золушка ?

Дети : Платье .

Воспитатель : Увеличьте это предложение. Расскажите ,какое платье шьет

Золушка.

Дети: Добрая ,трудолюбивая , аккуратная Золушка шьет нарядное ,бальное

платье.

Воспитатель : Для кого она это делает ?

Дети: Для мачехи и сестер .

Воспитатель: Зачем нужно это платье?

Дети: Чтобы нарядить их на бал.

Воспитатель: Какое предложение у нас получилось?

Дети: Добрая, трудолюбивая, аккуратная Золушка шьет бальное платье

для мачехи и сестер, чтобы нарядить их на бал.

Воспитатель: Вот какое большое предложение у нас получилось.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Чудесная шкатулка». В этой

шкатулке лежат инструменты, необходимые для шитья.(играют)

Ребята, пока Золушка шьет платья для мачехи и сестер, мы с вами сошьем волшебное платье для самой Золушки. Ведь она это заслужила. Из какой сказочной ткани мы будем шить платье для Золушки?

Дети отвечают: из лунного света, из звездного неба, из прозрачной воды, из лепестков роз.

Воспитатель: Дети, а какие иголки для шитья мы будем использовать?

Дети отвечают: иголки от ежа, от елки, сосульки.

Воспитатель: А нитки тоже будут волшебными? Например из солнечных лучей, из паутины.

Дети соглашаются.

Воспитатель: А сейчас давайте встанем в круг и повторяйте за мной:

Мы, портные, мастерицы(поочередное поглаживание рук снизу вверх)

Вам костюм сошьем сейчас (провести руками по телу сверху вниз и присесть)

Сложностей не побоимся (повороты головы в стороны сидя)

Нарядим, украсим в раз (подпрыгнуть, показать большие пальцы)

Для начала мы замерим (вперед -в стороны)

Сколько нужно ткани нам, вырежем из ткани ровно(руки вперед»ножницы»)

И сошьем все по краям (имитировать движение)

А теперь украсим пестро (руки в стороны, пальцы врозь)

Перья, бусы, ленты там (хлопки справа, слева над головой)

Вот теперь – то можно точно (поворот вокруг себя) нарядиться и на бал!

Полюбуемся - все прочно (руки на поясе, поочередное выставление ног на пятку)

И красиво с шито (кружимся)

Дети садятся за столы.

- Все у нас готово: одежда, обувь, прическа… А чего еще нам не хватает? (маска) Маски мы сейчас с вами сделаем. У нас есть шаблоны масок, нам осталось их только украсить (дети рисуют, клеят).

- Вот теперь у нас точно все готово.

- Ну а теперь наряжайтесь в свои сказочные костюмы.

– Ребята, я вас не узнаю. Вы такие красивые! Скажите, как вы будете ходить на балу в волшебном наряде? (важно, грациозно, легко, таинственно)

Звучит музыка «Фанфары»

- Ну, все гости собрались?

- Пой, танцуй и веселись!

- Пусть ваш смех звенит всю ночь,

- Пусть уходит скука прочь,

- Пусть закружит вас сейчас

- Нежный и прекрасный вальс!

- Кавалеры приглашают дам!

Под музыку мальчики приглашают девочек на танец, пары кружатся под музыку.

Рефлексия:Где мы побывали?Что делали? Что понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126539-integrirovannoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-v