- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-творческий проект «Домашние животные»
умение отмечать характерные особенности, отличительные признаки домашних животных.
1327
0
Технологическая карта проекта
«Домашние животные»
Содержание | Пояснения |
Название проекта | Домашние животные |
Тип | Информационный Познавательно - творческий |
Участники | Сотрудники детского сада Дети средней группы Родители |
Целевая группа | Дети средней группы (4-5 лет) |
Масштаб | Фронтальный (коллективный) Краткосрочный |
Основание для разработки Проблема | Недостаточность представлений детей о домашних животных. Затруднения при употреблении в речи существительных, обозначающих детёнышей домашних животных. |
Цель | Расширение и обобщение знаний детей о домашних животных, умение отмечать характерные особенности, отличительные признаки домашних животных. |
Задачи | Уточнить представления детей о домашних животных, их внешнем виде, чем питаются, какую пользу приносят людям; Формировать заботливое отношение к домашним животным; Способствовать развитию продуктивной деятельности, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности; Развивать речь, мышление, любознательность, воображение, обогащать словарный запас |
Масштабы реализации (формы работы) | Презентация с использованием ИКТ «Домашние животные» Детские презентации с рассказами и рисунками про домашних животных. Выставка совместных работ детей и родителей по теме: «Домашние животные» Викторина: «Домашние животные и их детёныши» Беседы: «Как бы мы жили без домашних животных» «Верные друзья или помощники» «Как ухаживать за домашними животными» «Мы в ответе за тех, кого приручили» Чтение художественной литературы по теме (выставка книг) Стихотворения: А. Дмитриев «Разговор с кошкой», А Барто из серии «Игрушки», Благина «Котёнок» Русские народные сказки: «Кот – серый лоб», «Козёл да баран» Мордовская народная сказка «Как собака друга искала» Рассказ В. Сутеев «Три котёнка» Пословицы и поговорки о животных Загадки о животных Рассматривание иллюстраций из серии «Домашние животные и их детёныши» Сюжетно – ролевые игры: «Больница для животных»; «Деревенский дворик»; Дидактические игры: «Найди домик»; «Где чей малыш?»; «Кто как кричит?»; «Разрезные картинки» «Деревенский дворик» Домино «Домашние животные», «Простоквашино», пазлы Просмотр мультфильмов: «Котёнок по имени ГАВ», «Каникулы в Простоквашино», «Бременские музыканты» Игра – театрализация: «Кто пасётся на лугу?», сказка «Репка» Художественно - продуктивная деятельность: Конструирование «Домики для животных»; Аппликация «Кошечка», «Щенок»; Лепка «Собака»; Рисование домашних животных по контуру, раскрашивание |
Ожидаемые результаты | Закрепление и расширение знаний детей о домашних животных; Формирование интереса и бережного отношения к животным; Активное участие родителей в создании презентаций, организации выставки, подборе художественной литературы |
Трансляция проекта | Презентация на педагогическом совете в МАДОУ |
Дальнейшее развитие проекта | Проект «Дикие животные» |
Викторина «Домашние животные и их детеныши»
Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о домашних животных, воспитывать гуманные чувства к животным.
Материал: картинки с изображением домашних животных и их детенышей, картинки к игре «Кто, где живет?», фишки, призы, эмблемы и микрофон.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята! Сегодня я корреспондент газеты « В мире животных». Кто-нибудь знает кто такой корреспондент? Ответы детей. Правильно! Корреспондент - это человек, который пишет статьи для газеты. Вы у меня все знатоки природы (команды из 10 человек). Я хочу побеседовать с вами о домашних животных и их детенышах, и это будет викторина. Что такое викторина? Правильно! Викторина – это игра в ответы на вопросы: я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать. Только давайте договоримся о том, что вы не будите кричать и отвечать все вместе, хором, а просто поднимете руку. Я буду подносить к вам микрофон, и вы будете отвечать на вопрос. Это для того чтобы я смогла записать ваши ответы, а потом мы выпустим газету о нашей викторине. Договорились? Хорошо! За каждый правильный ответ вы будете получать фишку. Кто больше всех наберет фишек, тот и победитель нашей викторины.
1.Конкурс: «Отгадай загадку».
Задание: воспитатель читает загадки, дети отвечают.
2.Конкурс «Собери детей».
Карточки с изображением взрослых животных и детенышей. Корреспондент: Давным-давно все животные жили мирно и дружно. Они всегда вместе работали и отдыхали. И вот один раз они решили сходить вместе с детьми на экскурсию в лес. Малыши были довольны: они бегали, резвились, всем интересовались. Мамы держали своих детей за лапы, чтобы они не потерялись в лесу. Но когда они вышли на лесную поляну, то отпустили детей покувыркаться, малыши с радостью разбрелись по поляне и все перемешались: не понятно было, где теленок, а где котенок. Забеспокоились родители. Ребята, помогите им разобраться, где, чей детеныш.
Задание: найти и назвать детеныша того животного, который изображен на карточке.
Вопросы к детям:
Какое у тебя животное? Кого из детенышей оно будет звать?
3.Физкультминутка « Лошадка».
4.Конкурс: «Назови родителей: папу и маму».
У детей карточки с детенышами.
Корреспондент: Вот мы и нашли всех малышей. Назвали их. А как называют их родителей?
Задание: назови папу и маму детеныша.
Вопросы детям:
Кто у тебя? Как зовут папу, маму?
5.«Кто как кричит?»
Когда родители звали своих малышей, они кричали их по- своему. Вопросы:
Мычит кто? Хрюкает кто? и т.д.
6.«Кто, где живет?»
Карточки с изображением жилья домашних животных.
Задание: распределить животных по своим домикам.
5.«Собери картинку»
На столах конверты с разрезными картинками.
Задание: собрать картинку и назвать животное, которое получилось.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126830-poznavatelno-tvorcheskij-proekt-domashnie-zhi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.