Разработка урока «Буквы русского алфавита»

Гайченя Ирина Николаевна

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №16

г.Славянск-на-Кубани

Тема: «Буквы русского алфавита».

Тип урока: закрепление.

Учебник: М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко «К тайнам нашего языка» 1 класс.

Цель: обобщение и углубление сведений учащихся о русском алфавите.

Задачи:

Образовательные:

обогащение и углубление знаний о русском алфавите, истории его создания;

формирование навыков каллиграфически правильного письма;

обогащение словарного запаса детей;

осознание практической необходимости знания алфавита.

Развивающие:

совершенствование культуры речи детей, развитие орфографической зоркости;

развитие психических процессов, мышления, памяти, внимания, способности к самоконтролю.

Воспитательные:

воспитание любознательности, формирование интереса к изучению родного языка;

воспитание аккуратности, усидчивости, самостоятельности, дисциплинированности.

Оборудование: карта путешествия, карточки с буквами, карточки с заданиями, рисунок солнышка, красный и желтый магниты.

ХОД УРОКА

1. Организация детей на занятие

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

2. Формулирование темы урока

– Сегодня на уроке мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие в страну «Алфавитово». Мы продолжим знакомство с жителями этой страны. Перед вами карта нашего путешествия. (Вывешивается на доске) У каждого из вас два проездных билета: жёлтый и красный.

Первая остановка – «Вспоминай-ка»

3. Актуализация знаний

Работа по ленте букв.

– Что обозначает слово алфавит, как оно образовано?

(Рассказывает ученик) По словарю В.Даля «Алфавит – это буквы какой-либо письменности, расположенные в установленном порядке». Слово алфавит произошло от названий первых букв греческого алфавита «альфа» и «вита».   

– Что вы можете рассказать о слове азбука?

(Рассказывает ученик) По словарю В.Даля «Азбука – это система графических знаков, используемая при письме славянскими буквами». Слово азбука образовалось от старых названий русских букв «аз» и «буки».

– Создателями славянской азбуки являются первоучители словенские Кирилл и Мефодий.

(Рассказывает ученик с показом иллюстрации) Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа обязательно должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех светит солнце, разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди – братья, все равны перед Господом, и всем нужна грамота.

– День памяти первоучителей – 24 мая. В этот день в России проходит праздник славянской письменности и культуры. Братья Кирилл и Мефодий причислены к лику святых. Сейчас алфавит имеет другой вид. Многие из вас готовы рассказать русский алфавит. Давайте проверим, насколько хорошо вы его знаете.

Вторая остановка – «Отгадай-ка»

– Девочки приготовили для вас стихотворение-загадку Б.Заходера. Для того чтобы найти отгадку нужно хорошо знать алфавит и быть очень внимательными, поскольку задание трудное.

Учитель:

33 родных сестрицы, писаных красавицы,
На одной живут странице, а повсюду славятся!
К вам они сейчас спешат, славные сестрицы,
Очень просят всех ребят с ними подружиться.

1 ученик:

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж –
Прикатили на еже,

2 ученик:

З, И, К, Л, М, Н, О –
Дружно вылезли в окно.

3 ученик:

П, Р, С, Т, У, Ф, Х –
Оседлали петуха.

4 ученик:

Ц, Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я –
Все теперь мои друзья.

Учитель:

Пять сестрёнок опоздали – заигрались в прятки.
А теперь все буквы встали в азбучном порядке.
Познакомьтесь с нами дети: вот они стоят рядком.
Очень плохо жить на свете тем, кто с ними не знаком.
Отгадка: Ё, Й, Ъ, Ы, Ь.

– Почему трудно жить тем, кто не знаком с буквами?

Остановка «Запиши-ка»

4. Чистописание

Подготовим пальчики к работе.   Разминка для кистей рук.
Вот помощники мои, их как хочешь, поверни!
Раз, два, три, четыре, пять вышли пальцы погулять
Постучали, повертели, и работать захотели.
Я тетрадь свою открою и наклонно положу
Я. друзья, от вас не скрою: ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

– Сегодня на минутке чистописания мы напишем строчные первую и последнюю буквы алфавита (ая, яа).

5. Словарная работа

– На следующей строке запишите слова алфавит и азбука. 
– Поставьте ударение, разделите на слоги. (Ученик выполняет работу у доски).

Работа с предложением.

Азбука – к мудрости ступенька (запись на доске).

– Определите жанр данного предложения (Пословица).
– Каков смысл данной пословицы?
– Что мы знаем о предложении?
– Запишите предложение в тетрадь с «красной» строки. Выделите «опасные места»

(Проверка: один ученик проговаривает вслух)

Остановка «Запоминай-ка»

6. Работа по теме урока

Закрепление изученного материала. Работа по учебнику.

– Откройте учебники.
– Прочитайте задание к упражнению №105.
– Почему эти слова пишутся с большой буквы? Какие ещё слова пишутся с большой буквы?
– В каком порядке располагаются книги в библиотеке? Книга, какого автора должна стоять первой, второй и т.д. Запишите фамилии писателей в алфавитном порядке.

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали (А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж)
Ручками похлопали (З, И, Й, К, Л, М, Н, О)
(Махи руками П, Р, С, Т, У, Ф, Х)
(Приседания    Ц, Ч, Ш, Щ)
(Повороты Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я)

Остановка «Думай-ка»

7. Самостоятельная работа

– Перед вами задания на листах. Положите их перед собой, внимательно прочитайте задание и приступайте к выполнению. Затем отложите его на край стола.

1 вариант

1. Распредели слова в алфавитном порядке:

Ромашка, тюльпан, василёк, лилия, подснежник.

2. Определи, сколько букв и звуков в словах:

соль___________________________
письмо_________________________
юбка___________________________

2 вариант

1. Распредели слова в алфавитном порядке:

Юбка, брюки, пальто, шорты, футболка.

2. Определи, сколько букв и звуков в словах:

конь_________________________________
мальчик______________________________
ёлка_________________________________

8. Итог урока

– Вот и подошло к концу путешествие по стране  «Алфавитово». Много остановок  было на нашем пути. Ваши ответы помогли благополучно завершить наше путешествие. Я благодарю вас всех. Прошу сдать ваши проездные билеты, но сначала подумайте какой вы выберите: красный или жёлтый. Напоминаю, если вы считаете, что у вас возникли трудности: вы не справились с заданием,  допустили ошибки, некрасиво написали в тетради или плохо себя вели – вы отдаёте красный. Если у вас сегодня всё получилось – вы отдаёте жёлтый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/126923-razrabotka-uroka-bukvy-russkogo-alfavita